Jurnal LENTERA: Jurnal Studi Pendidikan最新文献

{"title":"Implementasi Kurikulum Merdeka pada Sekolah Penggerak","authors":"Nurliana, Annisa Sukma, M. Rajab","doi":"10.51518/lentera.v6i2.207","DOIUrl":"https://doi.org/10.51518/lentera.v6i2.207","url":null,"abstract":"Tujuan penelitian ini adalah untuk memahami bagaimana kurikulum merdeka diterapkan di sekolah penggerak. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif untuk mengamati dan mengumpulkan informasi melalui observasi dan wawancara, sehingga hasilnya bermanfaat dan mudah dipahami. Penelitian menunjukkan bahwa implementasi kurikulum merdeka di sekolah penggerak efektif, meskipun menghadapi berbagai tantangan. Kepala sekolah dan guru memainkan peran kunci dalam kesuksesan penerapan ini. Sebagai pemimpin, kepala sekolah harus mampu mengubah mindset manajemen staf sekolah untuk siap menghadapi perubahan demi kesuksesan kurikulum merdeka","PeriodicalId":134400,"journal":{"name":"Jurnal LENTERA: Jurnal Studi Pendidikan","volume":"46 19","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-07-15","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141648757","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Kontribusi Pendidikan IPS Dalam Membentuk Warga Negara yang Bertanggung Jawab","authors":"Rizqina Katsiroh Hasibuan, Eka Yusnaldi, Siti Holijah Siregar, Siti Rahmadani Hasibuan;, Hikmah Sari Harahap, Syarifah Aini Siregar","doi":"10.51518/lentera.v6i2.197","DOIUrl":"https://doi.org/10.51518/lentera.v6i2.197","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi kontribusi pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) dalam membentuk karakter siswa sebagai warga negara yang bertanggung jawab, dengan fokus pada identifikasi strategi pembelajaran efektif dan evaluasi dampaknya terhadap perkembangan karakter siswa. Pendekatan kualitatif dengan metodologi library research digunakan dalam penelitian ini, dengan data primer dan sekunder yang diperoleh dari literatur terkait pendidikan IPS, teori kewarganegaraan, dan metode pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode pembelajaran interaktif seperti pembelajaran berbasis proyek dan kolaboratif memainkan peran penting dalam meningkatkan partisipasi siswa dan pengalaman belajar mereka. Integrasi nilai-nilai kewarganegaraan ke dalam kurikulum dan praktik pembelajaran juga ditemukan efektif dalam membentuk sikap dan perilaku kewarganegaraan siswa. Penggunaan teknologi informasi dan komunikasi, termasuk e-learning, media sosial, dan aplikasi edukatif, memiliki potensi besar untuk meningkatkan keterlibatan siswa dalam pembelajaran IPS. Kesimpulannya, pendidikan IPS membutuhkan pendekatan yang komprehensif dan inovatif untuk mencapai tujuan pembentukan karakter siswa yang bertanggung jawab dalam masyarakat","PeriodicalId":134400,"journal":{"name":"Jurnal LENTERA: Jurnal Studi Pendidikan","volume":"26 3","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-07-15","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141647751","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Meningkatkan Daya Ingat dan Kemampuan Membuat Garis Pada Anak Tuna Grahita Sedang di SLB Negeri Purwosari","authors":"Dika Nurunnaja, Aulia Ulfatun Ni’mah, Arcivid Chorynia Ruby","doi":"10.51518/lentera.v6i2.208","DOIUrl":"https://doi.org/10.51518/lentera.v6i2.208","url":null,"abstract":"Penelitian yang dilakukan adalah untuk meningkatkan keterampilan mengingat dan membuat garis untuk anak tunagrahita tingkat sedang di SLB Negeri Purwosari Kudus. Anak-anak dengan Tuna grahita seringkali mempunyai masalah dalam perkembangan keterampilan dan daya ingat. Penyebab disabilitas ini adalah kurangnya metode pembelajaran yang disesuaikan dengan kebutuhan mereka. Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dimana subjek penelitiannya adalah guru  kelas dan siswa tunagrahita  sedang. Data diperoleh dari  observasi, wawancara terstruktur, dan dokumentasi. Penelitian ini menunjukkan bahwa pembelajaran dengan  media yang menarik seperti penggunaan alat peraga dan media visual dapat mengatasi kesulitan memori dan delineasi pada anak tunagrahita. Cara lain untuk meningkatkan keterampilan membuat garis adalah dengan memperkenalkan macam-macam garis. Terdapat pula beberapa faktor internal dan eksternal yang dapat mempengaruhi perkembangan kemampuan membentuk antrian pada anak tunagrahita. Faktor internal tersebut meliputi kesehatan, minat, bakat, dan motivasi. Sedangkan faktor eksternal meliputi dukungan keluarga dan lingkungan. Oleh karena itu, mendukung pembelajaran anak tunagrahita memerlukan dukungan keluarga dan pendekatan yang tepat. Hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi positif terhadap pengembangan strategi pembelajaran yang efektif bagi anak tunagrahita.","PeriodicalId":134400,"journal":{"name":"Jurnal LENTERA: Jurnal Studi Pendidikan","volume":"14 3","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-07-15","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141648278","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Pengaruh Intensitas Penggunaan Media Sosial Terhadap Perilaku Belajar Siswa-Siswi SMPN 17 Bekasi","authors":"Wina Puspita Sari, Muria Putriana, Putri Lestari, Rhevalina Chantika Bella, Rizca Fitriana Dewi, Sekar Putri Andita, Siti Lintang Okitara Annisa, Tiara Anzhani","doi":"10.51518/lentera.v6i2.201","DOIUrl":"https://doi.org/10.51518/lentera.v6i2.201","url":null,"abstract":"Pasca pandemi Covid-19 perubahan kebijakan penggunaan ponsel di SMPN 17 Bekasi yang awalnya tidak diperbolehkan membawa ponsel menjadi disarankan untuk membawa ponsel guna mengikuti perkembangan era digital membuat para pelajar dapat dengan mudah mengakses internet untuk bermain media sosial ketika kegiatan belajar berlangsung. Hal ini dapat berdampak kepada perilaku belajar mereka sebagai pelajar di SMPN 17 Bekasi. Penelitian dilakukan kepada siswa-siswi SMPN 17 Bekasi yang bertujuan untuk mengkaji pengaruh intensitas penggunaan media sosial terhadap perilaku belajar siswa di SMPN 17 Bekasi, mengevaluasi dampak positif dan negatif yang ditimbulkan, serta mengidentifikasi cara efektif untuk menggunakan media sosial sebagai alat belajar. Penelitian ini menggunakan Teory of Reasoned Action (TRA) sebagai acuan untuk menganalisis hasil penelitian. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dan menghasilkan pernyataan yang valid dan reliabel untuk diuji dengan populasi sejumlah 1.348 dan sampel sejumlah 93 setelah dihitung menggunakan rumus slovin dengan signifikansi 10%. Dengan hasil tersebut, intensitas penggunaan media sosial dianggap memberikan pengaruh terhadap perilaku belajar siswa-siswi SMPN 17 Bekasi.","PeriodicalId":134400,"journal":{"name":"Jurnal LENTERA: Jurnal Studi Pendidikan","volume":"15 2","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-07-15","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141648820","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Kemampuan Menulis Anak Tunagrahita Sedang Kelas II di SDLB Sunan Muria","authors":"Rina Dwi Puspitasari, Mujtaba Ahmad, Arcivid Chorynia Ruby","doi":"10.51518/lentera.v6i2.203","DOIUrl":"https://doi.org/10.51518/lentera.v6i2.203","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan menulis pada anak tunagrahita tingkat sedang di SDLB Sunan Muria. Anak-anak tunagrahita sering mengalami kendala dalam mengembangkan kemampuan menulis dikarenakan kurangnya metode pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan anak tunagrahita. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan subjek penelitian guru kelas II  dan satu siswa yang mengalami tunagrahita. Data yang diperoleh melalui observasi, wawancara terstruktur, dan dokumentasi. Analisis data melalui tahapan-tahapan seperti reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Keabsahan data diuji melalui kredibilitas, transferabilitas, dependabilitas, dan konfirmabilitas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media yang menarik seperti video dan metode trace the dot efektif dalam mengatasi kesulitan menulis anak tunagrahita. Penelitian ini diharapkan memberikan kontribus yang positif untuk penyusunan strategi pembelajaran yang efektif bagi anak tunagrahita.","PeriodicalId":134400,"journal":{"name":"Jurnal LENTERA: Jurnal Studi Pendidikan","volume":"54 11","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-07-15","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141648946","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Analisis Kesulitan Belajar Matematika Materi Pembagian Pada Siswa Tunarungu di SDLB N Cendono Dawe Kudus","authors":"Liftiya Ayu Lestari, Aprilia Khoirun Nisa, Arcivid Chorynia Ruby","doi":"10.51518/lentera.v6i2.209","DOIUrl":"https://doi.org/10.51518/lentera.v6i2.209","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kesulitan belajar matematika serta upaya dalam mengatasi kesulitan belajar tersebut pada siswa tunarungu dalam materi operasi pembagian di SDLB N Cendono Dawe Kudus. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif, dengan jenis penelitian lapangan (field research). Penelitian dirancang menggunakan studi lapangan dengan teknik pengambilan data melalui observasi, wawancara, dan studi dokumentasi terhadap proses pembelajaran matematika pada anak tunarungu di SDLB N Dawe Kudus. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media konkrit berupa permen berdampak untuk meningkatkan minat belajar siswa yang dibuktikan dengan adanya sikap tidak mudah bosan pada saat diberikan soal operasi pembagian, dan juga antusias untuk segera mengerjakannya, hal ini terbukti dengan hasil pekerjaannya yang meningkat.","PeriodicalId":134400,"journal":{"name":"Jurnal LENTERA: Jurnal Studi Pendidikan","volume":"18 3","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-07-15","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141645868","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Model Problem Based Learning Berbantu Media PPT Interaktif untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas III A SD Islam Al Madina Semarang","authors":"Wahyu Nur Jannah, Muhammad Saifuddin Zuhri","doi":"10.51518/lentera.v6i2.187","DOIUrl":"https://doi.org/10.51518/lentera.v6i2.187","url":null,"abstract":"Peneltian ini dilatar belakangi oleh rendahnya prestasi belajar peserta d idik kelas III A SD Islam Al-Madina Semarang pada salah satu muatan pelajaran tematik, yaitu bahasa Indonesia. Hal ini disebakan kurangnya guru dalam menerapkan model pembelajaran yang inovatif  dan kreatif. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan prestasi belajar kognitif peserta didik kelas III A pada muatan pelajaran Bahasa Indoensia dengan menggunakan model pembelajaran problem based learning(PBL) yang didukung media powerpoint interaktif. Jenis penelitian ini yaitu Penelitian Tindak Kelas (PTK). Teknik pengumpulan data meliputi wawancara, tes dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perkembangan kognitf peserta didik mengalami peningkatan. Hal ini terlihat dari rata-rata kelas sebesar 93,21. Dapat disimpulkan bahwa dengan menggunakan model pembelajaran problem based learning yang didukung dengan media powerpoint interaktif dapat meningkatkan hasil belajar kognitif peserta didik kelas III A SD Islam Al-Madina Semarang.","PeriodicalId":134400,"journal":{"name":"Jurnal LENTERA: Jurnal Studi Pendidikan","volume":"11 5","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-07-15","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141645795","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Analisis Kesulitan Siswa Tunarungu dalam Berpikir Matematis Materi Perkalian & Pembagian di SLB 1 Cendono","authors":"Ulin Nikmati Millati Askha, Putri Amelia Noviyanti, Arcivid Chorynia Ruby","doi":"10.51518/lentera.v6i2.206","DOIUrl":"https://doi.org/10.51518/lentera.v6i2.206","url":null,"abstract":"Kesulitan belajar dapat diartikan sebagai suatu kondisi dalam suatu proses belajar yang ditandai adanya hambatan-hambatan tertentu untuk mencapai hasil belajar. Anak tunarungu sulit mengembangkan kemampuan intelektualnya. Salah satu dampaknya yaitu terjadi kelambatan dan harus melakukan usaha lebih agar paham pada suatu pembelajaran, salah satunya mata pelajaran matematika. Kemampuan yang sangat mendasar yang penting dikuasai pada mata pelajaran matematika yaitu kemampuan dalam operasi hitung perkalian dan pembagian. Peneliti melakukan observasi secara langsung pada siswa tunarungu pada kelas V di SLB 1 Cendono mengenai penyelesaian masalah operasi hitung. Dengan adanya observasi ini, hasil pengamatan awal menunjukkan bahwa siswa belum mampu berhitung dan menentukan jawaban perkalian dan juga pembagian hingga mengalami kesulitan dalam menuntaskan soal.hasil pengamatan awal menunjukkan bahwa siswa belum mampu berhitung dan menentukan jawaban perkalian dan juga pembagian hingga mengalami kesulitan dalam menuntaskan soal.Penelitian ini menggunakan metode studi kasus serta menggunakan pendekatan kualitatif. teknik pengumpulan data berupa wawancara,dokumentasi,hasil tes dan observasi. Berdasarkan hasil jawaban siswa, ditemukan banyak yang tidak memahami akan soal pembagian pada pertemuan keenam yaitu soal pembagian berbentuk cerita. Namun dengan adanya pelatihan soal-soal dan peneliti memberikan beberapa media terkait materi perkalian dan pembagian, jadi siswa sudah dapat memahami operasi hitung perkalian dan pembagian. Untuk mengatasi kesulitan tersebut, peneliti telah mengajukan beberapa alternatif yaitu menciptakan inovasi pembelajaran yang lebih kreatif untuk meningkatkan pemahaman siswa terhadap pelajaran matematika.","PeriodicalId":134400,"journal":{"name":"Jurnal LENTERA: Jurnal Studi Pendidikan","volume":"32 42","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-07-15","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141645444","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Transformasi Kepemimpinan Kepala Madrasah sebagai Faktor Utama dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan","authors":"Fitriani","doi":"10.51518/lentera.v6i2.193","DOIUrl":"https://doi.org/10.51518/lentera.v6i2.193","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis strategi kepala madrasah sebagai manajer dalam meningkatkan mutu madrasah di MI Al-Kautsar Ranggo, menggunakan pendekatan kualitatif. Data dikumpulkan melalui observasi dan wawancara, kemudian dianalisis dengan menggunakan pendekatan Moleong dan kawan-kawan, yang mengedepankan pengecekan kebenaran data dari beberapa sumber yang dianggap memiliki pengetahuan yang baik terkait fokus penelitian yang diteliti. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi kepala madrasah sebagai manajer dalam meningkatkan mutu madrasah meliputi tiga aspek, yaitu input, proses, dan output. Input mencakup seleksi ketat bagi siswa baru dan guru yang ingin mengajar di MI Al-Kautsar Ranggo. Ketiga aspek tersebut saling berhubungan, di mana tanpa input dan proses pembelajaran yang baik, output yang dihasilkan oleh sebuah lembaga pendidikan juga tidak akan maksimal.","PeriodicalId":134400,"journal":{"name":"Jurnal LENTERA: Jurnal Studi Pendidikan","volume":"89 6","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-07-15","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141647203","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Implementasi Peran Guru Sebagai Manajer Kelas Dalam Proses Pembelajaran Pada Sekolah Penggerak SMAN 1 Moyo Hulu","authors":"Emi Suhaemi","doi":"10.51518/lentera.v6i2.195","DOIUrl":"https://doi.org/10.51518/lentera.v6i2.195","url":null,"abstract":"Peran guru sangat penting dalam kesuksesan pembelajaran di sekolah karena mereka membantu peserta didik mengembangkan potensi mereka untuk mencapai tujuan hidup secara maksimal. Di dalam kelas, guru menjalankan dua kegiatan utama: mengajar dan mengelola kelas. Tujuan dari penelitian ini untuk mendeskripsikan implementasi peran guru sebagai manajer kelas di sekolah penggerak, untuk mendeskripsikan faktor penghambat implementasi peran guru dan untuk menganalisis efektivitasnya. Desain penelitian ini menggunakan mixed methods atau menggunakan pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Informan kualitatif dalam penelitian ini terdiri dari Kepala Sekolah SMAN 1 Moyo Hulu, 5 Guru di SMAN 1 Moyo Hulu, dan 4 Siswa SMAN 1 Moyo Hulu. Responden kuantitatif dalam penelitian ini berjumlah 70 orang Siswa Kelas X dan Kelas XI Tahun Pelajaran 2023/2024. Teknik pengumpulan data kualitatif menggunakan pendekatan wawancara, observasi, dan dokumentasi. Teknik pengumpulan data kuantitatif dengan melakukan penyebaran angket kuesioner. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi peran guru sebagai manajer kelas dalam proses pembelajaran di sekolah penggerak SMAN 1 Moyo hulu adalah merencanakan model pembelajaran, mengatur keadaan kelas, kekuatan pemahaman yang di miliki oleh guru, kekuatan pemahaman yang di miliki oleh guru, menciptakan disiplin belajar, memberikan umpan balik kepada siswa, menciptakan lingkungan yang bersih, mengkolaborasikan setiap kebijakan yang akan di terapkan dalam proses pembelajaran, mengedepan sikap demokratis dalam kegiatan belajar mengajar, mendukung percepatan realisasi metodelogi bahan ajar yang sudah di fasilitasi oleh kurikulum merdeka. Adapun faktor penghambatnya yaitu Keterbatasan dalam mengenal anak atau peserta didik, Guru belum terlalu paham tentang penerapan manajemen kelas, Fasilitas yang belum mamadai, kurang dalam penggunaan teknologi, kurang dukungan dari pihak sekolah dan orang tua, Ada masalah lingkungan yang kurang baik, Ada masalah kedisiplinan siswa, kurangnya pemahaman guru terhadap materi yang disampaikan. kemudian hasil penelitian secara kuantitatif mengenai efektivitas dalam proses pembelajaran diperoleh rata-rata (mean) dalam kriteria yang cukup","PeriodicalId":134400,"journal":{"name":"Jurnal LENTERA: Jurnal Studi Pendidikan","volume":"58 32","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-07-15","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141644306","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}