Meningkatkan Daya Ingat dan Kemampuan Membuat Garis Pada Anak Tuna Grahita Sedang di SLB Negeri Purwosari

Abstract

Penelitian yang dilakukan adalah untuk meningkatkan keterampilan mengingat dan membuat garis untuk anak tunagrahita tingkat sedang di SLB Negeri Purwosari Kudus. Anak-anak dengan Tuna grahita seringkali mempunyai masalah dalam perkembangan keterampilan dan daya ingat. Penyebab disabilitas ini adalah kurangnya metode pembelajaran yang disesuaikan dengan kebutuhan mereka. Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dimana subjek penelitiannya adalah guru  kelas dan siswa tunagrahita  sedang. Data diperoleh dari  observasi, wawancara terstruktur, dan dokumentasi. Penelitian ini menunjukkan bahwa pembelajaran dengan  media yang menarik seperti penggunaan alat peraga dan media visual dapat mengatasi kesulitan memori dan delineasi pada anak tunagrahita. Cara lain untuk meningkatkan keterampilan membuat garis adalah dengan memperkenalkan macam-macam garis. Terdapat pula beberapa faktor internal dan eksternal yang dapat mempengaruhi perkembangan kemampuan membentuk antrian pada anak tunagrahita. Faktor internal tersebut meliputi kesehatan, minat, bakat, dan motivasi. Sedangkan faktor eksternal meliputi dukungan keluarga dan lingkungan. Oleh karena itu, mendukung pembelajaran anak tunagrahita memerlukan dukungan keluarga dan pendekatan yang tepat. Hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi positif terhadap pengembangan strategi pembelajaran yang efektif bagi anak tunagrahita.