Giramundo: Revista de Geografia do Colégio Pedro II最新文献_第5页

O fenômeno inundação como eixo norteador de práticas educativas: uma experiência com alunos da rede pública em Ururaí, Campos dos Goytacazes (RJ) 作为教育实践指导方针的洪水现象:ururai, Campos dos Goytacazes (RJ)公立学校学生的经验

Giramundo: Revista de Geografia do Colégio Pedro II Pub Date : 2019-11-05 DOI: 10.33025/grgcp2.v4i7.2178

Carolina Vieira Caldeira de Lima de Souza Almeida, Adriana Filgueira Leite

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Resenha das cartilhas sobre acolhimento de imigrantes na escola 关于在学校欢迎移民的小册子摘要

Giramundo: Revista de Geografia do Colégio Pedro II Pub Date : 2019-11-05 DOI: 10.33025/grgcp2.v4i7.2180

Zélia Aurea Thomaz

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O espaço escolar e o desastre ambiental no Vale do Rio Doce: projeto interdisciplinar e a importância da Geografia 多西河谷的学校空间与环境灾难:跨学科项目与地理的重要性

Giramundo: Revista de Geografia do Colégio Pedro II Pub Date : 2019-11-05 DOI: 10.33025/grgcp2.v4i7.2176

P. D. Silveira

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O que está por vir na educação geográfica? Uma perspectiva da União Geográfica Internacional – Comissão para Educação Geográfica 地理教育的下一步是什么?国际地理联盟的观点-地理教育委员会

Giramundo: Revista de Geografia do Colégio Pedro II Pub Date : 2019-11-04 DOI: 10.33025/grgcp2.v4i7.2173

Clare Brooks, Gong Qian, Victor Salinas-Silva

{"title":"O que está por vir na educação geográfica? Uma perspectiva da União Geográfica Internacional – Comissão para Educação Geográfica","authors":"Clare Brooks, Gong Qian, Victor Salinas-Silva","doi":"10.33025/grgcp2.v4i7.2173","DOIUrl":"https://doi.org/10.33025/grgcp2.v4i7.2173","url":null,"abstract":"Nos ultimos dois anos a Comissao para Educacao Geografica da Uniao Geografica Internacional (UGI-CEG) esteve envolvida na declaracao de dois documentos chave: o estatuto internacional de 2016, apresentado em Beijing, e a Declaracao Internacional de Educacao Geografica, aprensentada em Moscou em 2015. Ambas as declaracoes enfatizam a importância da colaboracao internacional particularmente sobre o compartilhamento de descobertas provenientes de pesquisas e entendimentos na area da educacao geografica. Um dos desafios enfrentados pela comissao para atingir esses objetivos e a grande variedade no status e abrangencia da educacao geografica em diferentes paises. Baseados na premissa de que a o status da educacao geografica nos curriculos nacionais aponta um possivel investimento e pesquisa e seus resultados, este artigo baseia-se em dados de prevalencia da educacao geografica no mundo, para analisar os diferentes niveis de importância destinados a disciplina. Os resultados indicam que uma aproximacao internacional entre professores de geografia nunca foi tao oportuna, uma vez que a geografia floresce e esmaece de forma significativa em diferentes lugares. Este artigo ressalta o importante papel de organizacoes como a UGI-CEG ao oferecer suporte politico para a educacao geografica tanto nos curriculos nacionais como no campo de pesquisa academica.","PeriodicalId":125094,"journal":{"name":"Giramundo: Revista de Geografia do Colégio Pedro II","volume":"65 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-11-04","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"126961205","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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As classificações de Aziz Ab’Sáber: sequência didática e produção de jogos aplicados ao sétimo ano Aziz Ab ' saber的分类:应用于第七年的教学序列和游戏制作

Giramundo: Revista de Geografia do Colégio Pedro II Pub Date : 2019-11-04 DOI: 10.33025/grgcp2.v4i7.2008

S. Matos

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O conceito de paisagem na geografia de Delgado de Carvalho: entremeios de conhecimentos escolares e científicos 德尔加多·德·卡瓦略地理学中的景观概念:学校和科学知识的融合

Giramundo: Revista de Geografia do Colégio Pedro II Pub Date : 2019-11-04 DOI: 10.33025/grgcp2.v4i7.1845

Diego Carlos Pereira, Mariana Bernardo Menon, João Pedro Pezzato

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Geografia escolar: discussões sobre a identidade disciplinar e sobre a condição espacial da prática docente 学校地理:学科认同与教学实践空间条件的探讨

Giramundo: Revista de Geografia do Colégio Pedro II Pub Date : 2019-11-04 DOI: 10.33025/grgcp2.v4i7.1832

H. S. Junior

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Como elaborar atlas escolares visando à educação inclusiva 如何制作全纳教育的学校地图集

Giramundo: Revista de Geografia do Colégio Pedro II Pub Date : 2019-11-04 DOI: 10.33025/grgcp2.v4i7.1782

Tamara Régis, R. E. Nogueira

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O clima urbano no ensino de geografia: por uma climatologia geográfica significativa 地理教学中的城市气候:为一个重要的地理气候学

Giramundo: Revista de Geografia do Colégio Pedro II Pub Date : 2019-11-04 DOI: 10.33025/grgcp2.v4i7.1919

Michele Santos da Silva

{"title":"O clima urbano no ensino de geografia: por uma climatologia geográfica significativa","authors":"Michele Santos da Silva","doi":"10.33025/grgcp2.v4i7.1919","DOIUrl":"https://doi.org/10.33025/grgcp2.v4i7.1919","url":null,"abstract":"O presente trabalho traz a discussao e os resultados acerca da climatologia na sala de aula, com foco no clima urbano, como forma de tornar os conteudos da climatologia significativos para os alunos. As atividades foram realizadas com os alunos do 6o ano do Ensino Fundamental, do Colegio Pedro II, Campus Realengo II, como parte da pesquisa elaborada durante o Programa de Residencia Docente, da referida instituicao, um programa que e voltado para formacao continuada dos professores que atuam na Educacao Basica, na rede publica de ensino. Dessa forma, este artigo apresenta a discussao teorica em relacao a climatologia geografica e a climatologia urbana no Ensino de Geografia e, posteriormente, mostra os resultados obtidos em tres aulas com as turmas do 6o ano: iniciando com os conceitos basicos sobre tempo e clima, elementos e fatores climaticos; perpassando na segunda aula para a compreensao de como os elementos do tempo sao medidos, a partir da atividade de coleta de dados com os instrumentos meteorologicos, sistematizando-os em graficos; e a terceira aula, quando foram abordados temas relacionados com o clima urbano, buscando sempre trabalhar e compreender a realidade do bairro da escola e os adjacentes, trazendo o tema para a realidade vivenciada pelos alunos.","PeriodicalId":125094,"journal":{"name":"Giramundo: Revista de Geografia do Colégio Pedro II","volume":"59 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-11-04","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"115759148","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Apresentação 提交

Giramundo: Revista de Geografia do Colégio Pedro II Pub Date : 2019-06-18 DOI: 10.24109/2176-6681.rbep.79i191.1038

D. Castro

{"title":"Apresentação","authors":"D. Castro","doi":"10.24109/2176-6681.rbep.79i191.1038","DOIUrl":"https://doi.org/10.24109/2176-6681.rbep.79i191.1038","url":null,"abstract":"Em meados do século XIX, Hegel, em sua Filosofia da história, assim se referia à África: “[ela] não faz parte da história do mundo. Não tem [...] progressos a mostrar, movimentos históricos próprios” (HEGEL, 1995, p. 174). Segundo esta visão, o continente africano, sobretudo a região subsaariana, não poderia ser historicizado, estando relegado a aparecer como figurante de um passado centrado na Europa. A negação de uma história africana, ou a descrença na possibilidade de escrevê-la, ainda encontrava eco nos meios acadêmicos em meados do século XX, como demonstra Fage (2011, p. 8-9), ao reproduzir a fala do famoso professor de Oxford, Sir Hugh TrevorHoper, que afirmara, em 1963, não haver uma História da África, mas tão somente a dos europeus no continente. Seguindo as considerações do historiador guineense Carlos Lopes (1995), em artigo intitulado A pirâmide invertida: historiografia africana feita por africanos, existiram três grandes correntes de interpretação histórica acerca da África, relacionadas a contextos políticos diversos: a denominada corrente da inferioridade, identificada com o período colonial em África; e da superioridade, associada ao pan-africanismo e à descolonização; e os novos estudos acerca do continente, que se aproximam, em grande medida, de perspectivas interpretativas pós-coloniais. A corrente da inferioridade africana, fruto de décadas de dominação colonial, teria como importante marco teórico o paradigma hegeliano, que marginalizava a história do continente negro, pensando-a como um apêndice da europeia. Já a corrente da superioridade, emergente no percurso da descolonização, buscou promover a valorização da História da África, sem, contudo, romper com categorias tradicionais e com a própria dicotomia colonizador/colonizado, sendo, por isso, representada, por Lopes (1995), como a que exprimia o modelo da pirâmide invertida, refutando o discurso colonial e o substituindo por um similar nacionalista.1","PeriodicalId":125094,"journal":{"name":"Giramundo: Revista de Geografia do Colégio Pedro II","volume":"7 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-06-18","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"117011698","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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