Giramundo: Revista de Geografia do Colégio Pedro II最新文献

O uso do funk como ferramenta didática no ensino de Geografia 在地理教学中使用放克作为教学工具

Giramundo: Revista de Geografia do Colégio Pedro II Pub Date : 2022-09-29 DOI: 10.33025/grgcp2.v8i15.3465

Ludmylla Soares dos Santos Gonçalves

{"title":"O uso do funk como ferramenta didática no ensino de Geografia","authors":"Ludmylla Soares dos Santos Gonçalves","doi":"10.33025/grgcp2.v8i15.3465","DOIUrl":"https://doi.org/10.33025/grgcp2.v8i15.3465","url":null,"abstract":"Este artigo tem o intuito de investigar de quais formas o Funk pode servir como ferramenta didática no Ensino de Geografia. As culturas que se reproduzem na sociedade, também aparecem na escola, porém não necessariamente são legitimadas pelo currículo escolar. Antes da promulgação da lei 10.639/03 que prevê a obrigatoriedade do Ensino de História e Cultura Afro-brasileira, o Funk apesar de ser validado pelos parâmetros curriculares como cultura, na prática escolar não era explorado como potência e criatividade e, mesmo assim, após esta conquista da lei, ainda há rejeições quanto à existência do Funk no espaço escolar. O Funk pode ser adotado como uma estratégia para se aproximar de estudantes que expressam em suas corporeidades a vivência com esse movimento, mas não deve se limitar a isso. Este artigo traz a proposta de que professoras e professores se comprometam com uma educação antirracista ao desconstruir estereótipos racistas criados a respeito das africanidades no Brasil e conheçam diferentes possibilidades do Funk como recurso didático. Dessa forma, é possível desenvolver, na Geografia Escolar, um olhar geográfico atento às pautas raciais, ou seja, um raciocínio geográfico escolar enegrecido. ","PeriodicalId":125094,"journal":{"name":"Giramundo: Revista de Geografia do Colégio Pedro II","volume":"393 2 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-09-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"114374561","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Por uma Libreville livre: ensino de geografia no Gabão 争取自由的利伯维尔:加蓬的地理教学

Giramundo: Revista de Geografia do Colégio Pedro II Pub Date : 2022-09-29 DOI: 10.33025/grgcp2.v8i15.3489

R. Ferracini, Annie Beka Beka, Corine Ada Nzoughe Obounou

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Reconto Joãozinho e Maria na prática de contação de histórias: aplicabilidade da Lei 10.639/2003 na Geografia Reconto joaozinho和Maria在讲故事的实践中:10.639/2003法律在地理上的适用性

Giramundo: Revista de Geografia do Colégio Pedro II Pub Date : 2022-09-29 DOI: 10.33025/grgcp2.v8i15.3455

{"title":"Reconto Joãozinho e Maria na prática de contação de histórias: aplicabilidade da Lei 10.639/2003 na Geografia","authors":"","doi":"10.33025/grgcp2.v8i15.3455","DOIUrl":"https://doi.org/10.33025/grgcp2.v8i15.3455","url":null,"abstract":"A Lei 10.639/2003 estabelece o ensino da História e Cultura africana e afro-brasileira nos sistemas de ensino, reconhecendo a sua importância para o combate do racismo, da discriminação e do preconceito. Com base na implementação dessa lei, o objetivo deste artigo é analisar o trabalho sobre a cultura afro-brasileira realizado com alunos da rede básica da cidade de Uberlândia/MG, a partir da literatura, e refletir sobre o espaço dado para a contação de histórias nas escolas como atividade pedagógica para o ensino de Geografia. Para tanto, destaca-se a obra de Agostinho e Coelho (2013), que aponta para a desconstrução de estereótipos na literatura infantil a partir da representação de personagens com rostos e peles negras, para entre outras possibilidades aumentar a autoestima das crianças não brancas. Com a literatura infantil, o professor de Geografia pode utilizar a atividade de contação de histórias e análise das imagens dos livros, para facilitar o entendimento das questões étnico-raciais por meio de aspectos geográficos. Por exemplo, no reconto de Joãozinho e Maria, é possível o professor de geografia relacionar os fatos narrados com a realidade socioeconômica brasileira, com destaque a problemas sociais, como fome, moradia, desemprego, miséria, pedofilia, trabalho infantil e a escravidão. Quanto à metodologia, este artigo realizou uma análise qualitativa do Projeto de Contação de histórias desenvolvido em uma Escola Estadual urbana de Uberlândia-MG, com alunos do 1° ao 5° ano do Ensino Fundamental I, do período matutino. Assim, foi constatado que trabalhar com a Lei 10.639/2003 na sala de aula possibilita apresentar às crianças a importância de respeitar a diversidade racial para a construção de uma sociedade mais justa e igualitária.","PeriodicalId":125094,"journal":{"name":"Giramundo: Revista de Geografia do Colégio Pedro II","volume":"2 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-09-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"131284800","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Por um ensino de Geografia antirracista: as possibilidades da Lei 10.639/03 no combate ao racismo religioso no município do Rio de Janeiro 反种族主义地理教学:第10.639/03号法律在里约热内卢打击宗教种族主义的可能性

Giramundo: Revista de Geografia do Colégio Pedro II Pub Date : 2022-09-29 DOI: 10.33025/grgcp2.v8i15.3473

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Oralidade, identidade e protagonismo quilombola em Feira de Santana/Bahia 费拉德桑塔纳/巴伊亚的口述、身份和歌伦波拉的主角

Giramundo: Revista de Geografia do Colégio Pedro II Pub Date : 2022-09-29 DOI: 10.33025/grgcp2.v8i16.3450

{"title":"Oralidade, identidade e protagonismo quilombola em Feira de Santana/Bahia","authors":"","doi":"10.33025/grgcp2.v8i16.3450","DOIUrl":"https://doi.org/10.33025/grgcp2.v8i16.3450","url":null,"abstract":"Este artigo apresenta os resultados do projeto de pesquisa que visou sistematizar, operacionalizar e executar uma pesquisa-ação nas comunidades quilombolas do município baiano de Feira de Santana. A pesquisa objetivou a escuta, recolhimento e registro das experiências históricas, individuais e coletivas de moradores e moradoras de três Comunidades Quilombolas para fins de registro em material bibliográfico. Este artigo abarca dados de uma pesquisa exploratória a partir das vivências, escutas e registros, com base nos métodos de história oral, pesquisa participante e extensão popular das comunidades quilombolas e preservação das identidades, considerando o respeito e as licenças para acessar cada registro oral. O projeto visou o levantamento de indícios sobre a relação entre o município de Feira de Santana-Bahia e as comunidades de Quilombo para atestar a invisibilidade e isolamento dessas, através das narrativas e dos registros que não as consideram como parte, fator naturalizado numa sociedade forjada na desigualdade racial e na negação de categorias sociais, historicamente estigmatizadas. Este artigo apresenta um projeto que se propôs como estímulo para uma ruptura com um histórico de desigualdades através do registro das oralidades no território das comunidades tradicionais e a oportunidade de despertar a construção de olhares que respeitem a valorização destas comunidades como celeiro da ancestralidade africana e ciência em nossa sociedade.","PeriodicalId":125094,"journal":{"name":"Giramundo: Revista de Geografia do Colégio Pedro II","volume":"155 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-09-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"116664577","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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A Geografia na Base Nacional Comum Curricular: reflexões sobre a temática africana e afro-brasileira na etapa do ensino fundamental 国家共同课程基础上的地理:对小学阶段非洲和非裔巴西人主题的反思

Giramundo: Revista de Geografia do Colégio Pedro II Pub Date : 2022-09-29 DOI: 10.33025/grgcp2.v8i15.3449

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Uma análise sobre o Dia da Consciência Negra e o ensino da cultura afro-brasileira em União dos Palmares – Alagoas uniao dos Palmares - Alagoas对黑人意识日和非裔巴西文化教学的分析

Giramundo: Revista de Geografia do Colégio Pedro II Pub Date : 2022-09-29 DOI: 10.33025/grgcp2.v8i15.3461

Marciana Cristina da Silva, C. Santos, Érick Dos Santos Fernandes

{"title":"Uma análise sobre o Dia da Consciência Negra e o ensino da cultura afro-brasileira em União dos Palmares – Alagoas","authors":"Marciana Cristina da Silva, C. Santos, Érick Dos Santos Fernandes","doi":"10.33025/grgcp2.v8i15.3461","DOIUrl":"https://doi.org/10.33025/grgcp2.v8i15.3461","url":null,"abstract":"O território brasileiro ao longo de décadas esteve marcado pela presença de lutas e resistência do povo afrodescendente, devido a sua exploração física. Por anos essa conduta marcou a história do país, e com o fim da escravidão sua cultura manteve-se alvo da negligência e desvalorização. Anos mais tarde a cultura afro-brasileira por meio de leis tornou-se parte dos conteúdos obrigatórios nos currículos escolares, trazendo para o contexto escolar uma valorização da história e contribuições dos africanos para a formação socioespacial e cultural do Brasil. Nesse sentido, o presente trabalho possui como objetivo analisar sobre o conhecimento e conteúdos abordados no ensino da cultura e história afro-brasileira nos anos finais do ensino fundamental II, visando ressaltar a sua importância destacando o dia da Consciência Negra e a história afrodescendente no território municipal de União dos Palmares-Alagoas. Como roteiro metodológico no presente trabalho optou-se por um estudo e levantamento de dados por meio de pesquisas documentais e bibliográficas, através de consultas em livros, artigos e site referente a temáticas abordada, também foi optado dentro da metodologia um estudo empírico. ","PeriodicalId":125094,"journal":{"name":"Giramundo: Revista de Geografia do Colégio Pedro II","volume":"24 2 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-09-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"133355376","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Resenha do filme Um dia com Jerusa 电影《杰鲁萨的一天》的影评

Giramundo: Revista de Geografia do Colégio Pedro II Pub Date : 2022-09-29 DOI: 10.33025/grgcp2.v8i15.3458

Yaísa Domingas Carvalho Miguel

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As questões étnico-raciais nas aulas de Geografia: uma contribuição a partir da literatura 地理课堂上的民族-种族问题:来自文献的贡献

Giramundo: Revista de Geografia do Colégio Pedro II Pub Date : 2022-09-29 DOI: 10.33025/grgcp2.v8i15.3485

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“Vidas negras importam; vidas indígenas importam”: reflexões sobre a Geografia em projeto de ensino no 8º ano do ensino fundamental “黑人的生命很重要;土著生命很重要”:小学八年级教学项目中的地理反思

Giramundo: Revista de Geografia do Colégio Pedro II Pub Date : 2022-09-29 DOI: 10.33025/grgcp2.v8i15.3441

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