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Ensino de geografia e pensamento espacial: reflexões epistemológicas e a atividade de pesquisa do LENpGEO 地理与空间思维教学:LENpGEO的认识论反思与研究活动
Giramundo: Revista de Geografia do Colégio Pedro II Pub Date : 2020-06-04 DOI: 10.33025/grgcp2.v5i10.2492
V. Scalercio
{"title":"Ensino de geografia e pensamento espacial: reflexões epistemológicas e a atividade de pesquisa do LENpGEO","authors":"V. Scalercio","doi":"10.33025/grgcp2.v5i10.2492","DOIUrl":"https://doi.org/10.33025/grgcp2.v5i10.2492","url":null,"abstract":"RESUMO: EM 2018, FUNDAMOS NO COLÉGIO PEDRO II O LABORATÓRIO DE ENSINO DE GEOGRAFIA E PENSAMENTO ESPACIAL (LENPGEO) ONDE TRABALHAMOS COM ALUNOS DE ENSINO MÉDIO E DESENVOLVEMOS ATIVIDADES DE INICIAÇÃO CIENTIFICA JÚNIOR. COMPARTILHAMOS NESTE ARTIGO ALGUMAS REFLEXÕES EPISTEMOLÓGICAS QUE TÊM SIDO REALIZADAS DENTRO DO GRUPO PREOCUPADAS COM A IDENTIDADE E RAZÕES DE SER DA DISCIPLINA NA EDUCAÇÃO BÁSICA. TAMBÉM APRESENTAMOS O PROJETO MAPEANDO MEUS COLEGAS, QUE BUSCA ATRAVÉS DA CARTOGRAFIA E DE ANÁLISES GEOGRÁFICAS ESTIMULAR O DESENVOLVIMENTO DO PENSAMENTO ESPACIAL PARA A COMPREENSÃO DO ESPAÇO URBANO, ASPECTO ESSE QUE ARGUMENTAMOS DEVER SER PERSEGUIDO PELO ENSINO DE GEOGRAFIA ATRAVÉS DE UMA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA.","PeriodicalId":125094,"journal":{"name":"Giramundo: Revista de Geografia do Colégio Pedro II","volume":"49 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-06-04","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"116989967","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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A importância do Projeto Nós Propomos para uma cidadania participativa 我们为参与公民提出的项目的重要性
Giramundo: Revista de Geografia do Colégio Pedro II Pub Date : 2020-06-04 DOI: 10.33025/grgcp2.v6i11.2461
Filomena Clemente
{"title":"A importância do Projeto Nós Propomos para uma cidadania participativa","authors":"Filomena Clemente","doi":"10.33025/grgcp2.v6i11.2461","DOIUrl":"https://doi.org/10.33025/grgcp2.v6i11.2461","url":null,"abstract":"Este artigo pretende refletir sobre o contributo do “Projeto Nos Propomos” para o desenvolvimento de competencias enunciadas no perfil dos alunos do seculo XXI, documento de referencia publicado pelo Ministerio da Educacao Portugues (26 de julho de 2017) e para atingir alguns dos Objetivos do Desenvolvimento Sustentavel. No 11o ano do Ensino Secundario, na disciplina de Geografia A realiza-se um “Estudo de Caso”. Assim, o Projeto “Nos Propomos! Cidadania e Inovacao na Educacao Geografica” concretiza a implementacao do Estudo de Caso, aproxima os alunos a autarquia e ao respetivo Plano Diretor Municipal/PDM, sensibiliza para os problemas territoriais locais, motiva para a elaboracao e apresentacao de propostas de intervencao local e, por ultimo, estimula a cooperacao entre, a escola, a universidade e entidades publicas e privadas. Por ultimo, far-se-a uma retrospetiva da participacao no Projeto Nos Propomos desde o primeiro ano em 2011/2012, o primeiro lugar no ano letivo de 2015/2016, o primeiro lugar em fotografia no ano de 2017/2018 e o segundo lugar a nivel municipal no ano de 2018/2019, do Estabelecimento Prisional do Linho, municipio de Cascais, distrito de Lisboa, Portugal. No ano letivo 2019/2020 far-se-a referencia ao contexto de pandemia em que se desenvolveu o projeto. E ainda, uma reflexao da importância da implementacao do Projeto para os alunos, destacando a implementacao num estabelecimento prisional, mas tambem, para a motivacao dos professores e ainda, para a visibilidade e notoriedade da Escola, quer a nivel local, nacional e tambem a nivel internacional.","PeriodicalId":125094,"journal":{"name":"Giramundo: Revista de Geografia do Colégio Pedro II","volume":"12 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-06-04","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"123962847","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Resenha do documetário The True Cost Resenha做documetário真实的成本
Giramundo: Revista de Geografia do Colégio Pedro II Pub Date : 2020-06-04 DOI: 10.33025/grgcp2.v5i10.2472
Faber Paganoto
{"title":"Resenha do documetário The True Cost","authors":"Faber Paganoto","doi":"10.33025/grgcp2.v5i10.2472","DOIUrl":"https://doi.org/10.33025/grgcp2.v5i10.2472","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":125094,"journal":{"name":"Giramundo: Revista de Geografia do Colégio Pedro II","volume":"13 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-06-04","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"124442510","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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A investigação, o diálogo e a autoavaliação na formação de licenciandos mediados pela monitoria 在本科生形成过程中，通过对本科生的监测进行调查、对话和自我评价
Giramundo: Revista de Geografia do Colégio Pedro II Pub Date : 2020-06-04 DOI: 10.33025/grgcp2.v4i8.2554
V. Chaigar, Ana Roberta Machado Siqueira
{"title":"A investigação, o diálogo e a autoavaliação na formação de licenciandos mediados pela monitoria","authors":"V. Chaigar, Ana Roberta Machado Siqueira","doi":"10.33025/grgcp2.v4i8.2554","DOIUrl":"https://doi.org/10.33025/grgcp2.v4i8.2554","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":125094,"journal":{"name":"Giramundo: Revista de Geografia do Colégio Pedro II","volume":"24 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-06-04","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"123862192","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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La salida de campo y la cartografía social en la escuela, potenciadoras del saber geográfico e histórico 实地考察和学校的社会制图，促进地理和历史知识
Giramundo: Revista de Geografia do Colégio Pedro II Pub Date : 2020-06-04 DOI: 10.33025/grgcp2.v4i8.2559
Julio Cesar Guasca Mallungo
{"title":"La salida de campo y la cartografía social en la escuela, potenciadoras del saber geográfico e histórico","authors":"Julio Cesar Guasca Mallungo","doi":"10.33025/grgcp2.v4i8.2559","DOIUrl":"https://doi.org/10.33025/grgcp2.v4i8.2559","url":null,"abstract":"RESUMEN: LAS SALIDAS DE CAMPO EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS SE CONVIERTEN EN UNA HERRAMIENTA PEDAGÓGICA POTENCIAL QUE FUNDAMENTA LOS SABERES CONSTRUIDOS EN EL AULA, POR TAL RAZÓN, ES IMPORTANTE PROMOVER ACTIVIDADES QUE DEN LA POSIBILIDAD AL ESTUDIANTE DE ABORDAR SABERES VERDADERAMENTE SIGNIFICATIVOS Y APLICABLES AL CONTEXTO EN EL CUAL ESTÁ INSERTO PARA QUE ASÍ HALLE SENTIDO ALGUNAS CONCEPCIONES ESENCIALES DEL PENSAMIENTO GEOGRÁFICO, MISMO QUE LAMENTABLEMENTE EN LA ACTUALIDAD Y EN LO QUE RESPECTA AL CAMPO ESCOLAR, NO DESPIERTAN MAYOR INTERÉS. UNA FORMA DE LOGRAR SINTETIZAR LOS CONOCIMIENTOS APRENDIDOS EN EL MARCO DE LAS SALIDAS DE CAMPO ES EL DESARROLLO DE ALGUNOS EJERCICIOS LÚDICOS POR PARTE DE LOS ESTUDIANTES, EN ESPECIAL, CON LA ELABORACIÓN DE CARTOGRAFÍAS SOCIALES, TÉCNICA DE REALIZACIÓN GRUPAL QUE DA CUENTA DE LO APRENDIDO Y QUE A SU VEZ ES DE GRAN UTILIDAD PARA APOYAR PROCESOS INVESTIGATIVOS SI EL DOCENTE ASÍ LO REQUIERE. DICHAS EXPERIENCIAS (SALIDA DE CAMPO Y DISEÑO DE CARTOGRAFÍAS SOCIALES) PAULATINAMENTE SE HAN IDO POSICIONADO EN EL CAMPO DE LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS SOCIALES EN LO QUE RESPECTA A LAS UNIVERSIDADES, NO OBSTANTE, SON POCO VALORADAS EN EL ÁMBITO ESCOLAR. SIN EMBARGO, TODO LO ANTERIO PUEDE SER MUY POTENCIAL PARA FORTALECER PROCESOS PEDAGÓGICOS ASOCIADOS AL AMBITO GEOGRÁFICO EN LA ESCUELA.","PeriodicalId":125094,"journal":{"name":"Giramundo: Revista de Geografia do Colégio Pedro II","volume":"70 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-06-04","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"127161270","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Entrevista com o professor Nestor André Kaercher 采访Nestor andre Kaercher教授
Giramundo: Revista de Geografia do Colégio Pedro II Pub Date : 2019-11-05 DOI: 10.33025/grgcp2.v4i7.2179
Yan Navarro
{"title":"Entrevista com o professor Nestor André Kaercher","authors":"Yan Navarro","doi":"10.33025/grgcp2.v4i7.2179","DOIUrl":"https://doi.org/10.33025/grgcp2.v4i7.2179","url":null,"abstract":"A entrevista com o professor Nestor Andre Kaercher mostra que ele e, acima de tudo, um professor de Geografia. E um professor de Geografia preocupado com as transformacoes que o ensino da disciplina enfrenta tanto no âmbito das mudancas curriculares e das condicoes de trabalho dos professores, quanto em relacao aos novos tipos de alunos que as escolas e universidade recebem em meio a tantas transformacoes no mundo contemporâneo, no qual o dialogo entre professor e aluno torna-se fundamental para esses novos tempos. Nestor levanta muitos debates que renderiam muitas entrevistas, mas seu trabalho na academia e fora dela ja responde a muitas delas. Em um breve resumo, ele e Doutor em Geografia pela Universidade de Sao Paulo e e Professor Associado da Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Mas muito mais que isso, ele e uma referencia dentro do debate sobre ensino de Geografia do Brasil com seus textos, livros, palestras, aulas e, acima de tudo, seu ativismo por uma Geografia que faca a diferenca para a sociedade.","PeriodicalId":125094,"journal":{"name":"Giramundo: Revista de Geografia do Colégio Pedro II","volume":"23 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-11-05","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"115019709","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Os temas ambientais nos livros didáticos de geografia: análises a partir da metodologia de modelização gráfica 地理教材中的环境主题:图形建模方法的分析
Giramundo: Revista de Geografia do Colégio Pedro II Pub Date : 2019-11-05 DOI: 10.33025/grgcp2.v4i7.2175
Magno Emerson Barbosa
{"title":"Os temas ambientais nos livros didáticos de geografia: análises a partir da metodologia de modelização gráfica","authors":"Magno Emerson Barbosa","doi":"10.33025/grgcp2.v4i7.2175","DOIUrl":"https://doi.org/10.33025/grgcp2.v4i7.2175","url":null,"abstract":"O trabalho objetiva analisar as concepcoes de ambiente em livros didaticos de Geografia aprovados pelo PNLD/BRASIL, identificando a natureza epistemica de seus conteudos. Foi desenvolvida uma metodologia de modelizacao grafica para a analise da abordagem de ambiente nas obras, valendo-se de referencias do meio fisico, social, politico, economico e cultural. Os produtos resultantes sao morfologias graficas, que guardam a qualidade de revelar a heterogeneidade na abordagem dos conteudos de ambiente, demonstrando tendencias naturalisticas, modernas e perspectivas atribuidas de um olhar integrador sobre as tematicas ambientais.","PeriodicalId":125094,"journal":{"name":"Giramundo: Revista de Geografia do Colégio Pedro II","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-11-05","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"128657195","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Pensar en una educación geográfica a partir de la subjetividad, el lenguaje, los imaginarios y la fotografía 从主体性、语言、想象和摄影中思考地理教育
Giramundo: Revista de Geografia do Colégio Pedro II Pub Date : 2019-11-05 DOI: 10.33025/grgcp2.v4i7.2174
Luis Guillermo Torres Pérez
{"title":"Pensar en una educación geográfica a partir de la subjetividad, el lenguaje, los imaginarios y la fotografía","authors":"Luis Guillermo Torres Pérez","doi":"10.33025/grgcp2.v4i7.2174","DOIUrl":"https://doi.org/10.33025/grgcp2.v4i7.2174","url":null,"abstract":"El espacio geografico al ser analizado desde diferentes perspectivas, evidencia  evidenciar su dinamismo y heterogeneidad. En las ultimas decadas, la geografia humana ha entrado en un proceso de renovacion epistemologica y metodologica que ha permitido el surgimiento de diversos campos que estudian el espacio geografico a partir de la subjetividad. Desde esta perspectiva, se desarrolla un proyecto de investigacion en el marco del Doctorado Interinstitucional en Educacion de la Universidad Pedagogica Nacional adscrito al Grupo de Investigacion Geopaideia (Colombia), desde el cual se busca interpretar la ciudad desde el lenguaje fotografico para comprender la incidencia de los imaginarios urbanos que construyen los estudiantes de educacion basica, en el estudio del medio urbano, con el proposito de establecer, desde de la ensenanza de la geografia, estrategias que permitan ensenar y aprender el espacio. El articulo expone entonces las relaciones entre la Educacion geografica y la ciudad, para luego abordar la incidencia de la subjetividad en el estudio del lenguaje y el espacio. Finalmente se reflexiona acerca de las implicaciones de pensar la ensenanza de la ciudad a partir del reconocimiento de los imaginarios urbanos y la composicion fotografica.","PeriodicalId":125094,"journal":{"name":"Giramundo: Revista de Geografia do Colégio Pedro II","volume":"392 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-11-05","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"132686539","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Gestão de riscos de desastres e participação popular: lições aprendidas e a relevância da educação para a consolidação da Rede de Gestão de Riscos da Bacia Hidrográfica do Córrego d’Antas (Reger-CD), Nova Friburgo/RJ 灾害风险管理和公众参与:经验教训和教育对巩固corrego d ' Antas流域风险管理网络(Reger-CD)的重要性，新弗里堡/RJ
Giramundo: Revista de Geografia do Colégio Pedro II Pub Date : 2019-11-05 DOI: 10.33025/grgcp2.v4i7.2177
Leonardo Esteves de Freitas, A. L. C. Netto
{"title":"Gestão de riscos de desastres e participação popular: lições aprendidas e a relevância da educação para a consolidação da Rede de Gestão de Riscos da Bacia Hidrográfica do Córrego d’Antas (Reger-CD), Nova Friburgo/RJ","authors":"Leonardo Esteves de Freitas, A. L. C. Netto","doi":"10.33025/grgcp2.v4i7.2177","DOIUrl":"https://doi.org/10.33025/grgcp2.v4i7.2177","url":null,"abstract":"Desastres socioambientais relacionados a deslizamentos e inundacoes impulsionados por chuvas extremas sao recorrentes na Regiao Serrana do Estado do Rio de Janeiro, gerando mortes frequentes. Porem, nao ha uma cultura de gestao de riscos na regiao. Em janeiro de 2011, houve um desastre de grandes proporcoes que fomentou a implantacao de politicas publicas voltadas para a tematica. Segundo a legislacao que embasa essas politicas as acoes de gestao devem ser realizadas em dialogo com as comunidades expostas ao risco. Todavia, a implantacao dessas politicas geralmente ocorre de forma pouco participativa, normalmente em funcao das praticas arraigadas nos orgaos gestores. Ademais, via de regra, os moradores das comunidades que vivem nas areas de risco nao se envolvem nos processos de gestao relacionados a gestao de risco, seja em funcao das praticas politicas autoritarias dos orgaos publicos, por questoes psicologicas desses moradores, ou por desagregacao dessas comunidades. Esta situacao e observada na Reger-CD, uma rede interinstitucional e comunitaria que vem promovendo a discussao de gestao de riscos de desastres na bacia hidrografica do Corrego d’Antas (54 km 2 ), Nova Friburgo, Rio de Janeiro, area intensamente afetada pelo desastre de 2011. Essa rede conta com a participacao de diversos membros de comunidades, porem tem dificuldades de ampliar a participacao para algumas localidades situadas na bacia hidrografica. Como forma de enfrentar essa questao, a Reger-CD esta realizando processos educativos participativos, o que tem gerado importantes resultados em termos de mobilizacao. O aprofundamento desses processos e a realizacao de estudos sobre mobilizacao comunitaria sao os desafios futuros dessa rede para avancar nos processos de mobilizacao comunitaria.","PeriodicalId":125094,"journal":{"name":"Giramundo: Revista de Geografia do Colégio Pedro II","volume":"127 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-11-05","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"127351683","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Jogos pedagógicos: inovações para ensinar geografia do lugar 教学游戏:地方地理教学的创新
Giramundo: Revista de Geografia do Colégio Pedro II Pub Date : 2019-11-05 DOI: 10.33025/grgcp2.v5i9.2160
Luiz Eugênio Carvalho, A. M. L. Dias, Joanna Luísa Barros Santos
{"title":"Jogos pedagógicos: inovações para ensinar geografia do lugar","authors":"Luiz Eugênio Carvalho, A. M. L. Dias, Joanna Luísa Barros Santos","doi":"10.33025/grgcp2.v5i9.2160","DOIUrl":"https://doi.org/10.33025/grgcp2.v5i9.2160","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":125094,"journal":{"name":"Giramundo: Revista de Geografia do Colégio Pedro II","volume":"78 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-11-05","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"124766831","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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