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Entrevista com o professor David Lambert 有请大卫·兰伯特教授
Giramundo: Revista de Geografia do Colégio Pedro II Pub Date : 2018-06-29 DOI: 10.33025/grgcp2.v3i6.1665
Ana Angelita da Rocha
{"title":"Entrevista com o professor David Lambert","authors":"Ana Angelita da Rocha","doi":"10.33025/grgcp2.v3i6.1665","DOIUrl":"https://doi.org/10.33025/grgcp2.v3i6.1665","url":null,"abstract":"Esta entrevista foi realizada durante contextos politicos conturbados tanto na Inglaterra quanto no Brasil. Enquanto nos tropicos vivenciamos tempos-espacos de reformas e instabilidades politico-economicas, o Reino Unido experimenta a incerteza do futuro “Brexit”. A entrevista com Dr. David Lambert aconteceu no dia 18 de maio de 2017, na Universidade de Londres (Institute of Education, UCL). Os corredores das salas do Departamento de Curriculo Pedagogia e Avaliacao vem testemunhando mudancas, proposicoes e alternativas, particularmente no âmbito do curriculo, ha mais de quatro decadas. Nesta entrevista, David Lambert nos apresenta a dinâmica curricular na Inglaterra e, em particular, defende “a virada do conhecimento”, como abordagem que resgata a potencialidade da organizacao curricular por disciplinas e o protagonismo do oficio docente, afastando-se assim de uma perspectiva conservadora, da educacao tradicional. Para tanto, ele sustentou seu argumento a partir da categoria de “conhecimento poderoso” de Michael Young, em que se baseia na funcao epistemologica da escola e seus desdobramentos para a justica social.","PeriodicalId":125094,"journal":{"name":"Giramundo: Revista de Geografia do Colégio Pedro II","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-06-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"129099639","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Abordagens sobre o terrorismo nas aulas de geografia: o cinema como possibilidade pedagógica 地理课堂上的恐怖主义方法:电影作为一种教学可能性
Giramundo: Revista de Geografia do Colégio Pedro II Pub Date : 2018-06-29 DOI: 10.33025/grgcp2.v3i6.1672
Tiago Nogueira Galinari
{"title":"Abordagens sobre o terrorismo nas aulas de geografia: o cinema como possibilidade pedagógica","authors":"Tiago Nogueira Galinari","doi":"10.33025/grgcp2.v3i6.1672","DOIUrl":"https://doi.org/10.33025/grgcp2.v3i6.1672","url":null,"abstract":"Este artigo aborda algumas possibilidades pedagogicas de discutir o tema terrorismo nas aulas de geografia. Por ser um tema que aparece constantemente na midia e no cinema, os alunos acessam muitas informacoes sobre o assunto. Cabe a escola transformar estas informacoes em conhecimentos, atraves de uma abordagem critica do mesmo. Fazendo uso de diferentes linguagens, as aulas de geografia podem contribuir significativamente para tal. Neste sentido, o cinema se torna uma interessante ferramenta nas aulas de geografia para abordar as diferentes dimensoes terrorismo. Em nome do Pai , Um filme falado e Paradise Now sao tres filmes que, cada um ao seu modo, podem contribuir para a discussao do tema durante as aulas de geografia.","PeriodicalId":125094,"journal":{"name":"Giramundo: Revista de Geografia do Colégio Pedro II","volume":"37 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-06-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"128374873","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Contexto da construção da primeira e segunda versões da Base Nacional Comum Curricular no componente curricular de geografia 国家共同课程基础第一和第二版地理课程组成部分的建设背景
Giramundo: Revista de Geografia do Colégio Pedro II Pub Date : 2018-06-27 DOI: 10.33025/grgcp2.v3i6.1661
Marisa Terezinha Rosa Valladares, G. Girardi, Ínia Franco de Novaes, F. Nunes
{"title":"Contexto da construção da primeira e segunda versões da Base Nacional Comum Curricular no componente curricular de geografia","authors":"Marisa Terezinha Rosa Valladares, G. Girardi, Ínia Franco de Novaes, F. Nunes","doi":"10.33025/grgcp2.v3i6.1661","DOIUrl":"https://doi.org/10.33025/grgcp2.v3i6.1661","url":null,"abstract":"Sao apresentadas discussoes acerca da elaboracao da primeira e segunda versoes do componente curricular Geografia da Base Nacional Comum Curricular. Apresentam-se os marcos legais da BNCC e um panorama geral das atividades realizadas pela equipe responsavel pela elaboracao da primeira e segunda versoes do componente curricular Geografia, na perspectiva de ampliacao da visibilidade do contexto e das acoes envolvidas no processo. Sao apresentadas algumas diferencas no campo das politicas publicas em educacao em relacao a terceira versao.","PeriodicalId":125094,"journal":{"name":"Giramundo: Revista de Geografia do Colégio Pedro II","volume":"69 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-06-27","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"126191106","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Resenha do jogo Twilight Struggle: a Guerra Fria, 1945-1989 游戏评论暮光之战:冷战，1945-1989
Giramundo: Revista de Geografia do Colégio Pedro II Pub Date : 2018-06-27 DOI: 10.33025/grgcp2.v3i6.1666
J. L. A. D. Souza
{"title":"Resenha do jogo Twilight Struggle: a Guerra Fria, 1945-1989","authors":"J. L. A. D. Souza","doi":"10.33025/grgcp2.v3i6.1666","DOIUrl":"https://doi.org/10.33025/grgcp2.v3i6.1666","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":125094,"journal":{"name":"Giramundo: Revista de Geografia do Colégio Pedro II","volume":"83 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-06-27","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"121733290","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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A "audiência pública simulada" em sala de aula como prática para abordar conflitos territoriais 课堂上的“模拟公开听证会”作为解决领土冲突的实践
Giramundo: Revista de Geografia do Colégio Pedro II Pub Date : 2018-06-27 DOI: 10.33025/GRGCP2.V3I6.1668
L. Monteiro
{"title":"A \"audiência pública simulada\" em sala de aula como prática para abordar conflitos territoriais","authors":"L. Monteiro","doi":"10.33025/GRGCP2.V3I6.1668","DOIUrl":"https://doi.org/10.33025/GRGCP2.V3I6.1668","url":null,"abstract":"O presente trabalho e resultado de uma experiencia de \"audiencia publica simulada\" realizada como atividade didatica da disciplina Sociedade e Natureza (2o periodo do curso de Licenciatura em Geografia do IEAR/UFF). O objetivo da atividade foi abordar uma situacao de conflito territorial e socioambiental no qual se pudesse explorar temas relevantes da disciplina, como a gestao de unidades de conservacao, a ideia de justica ambiental, os generos de vida, o manejo de recursos naturais, as comunidades tradicionais, etc. A abordagem sobre o conflito buscou tambem explorar possibilidades de uma geopolitica renovada no ensino de geografia, considerando praticas pedagogicas que auxiliem a desdobrar assuntos pouco usuais entre o temario tradicional da geopolitica nas escolas. Apresentamos, pois, um roteiro de trabalho com o planejamento, a execucao e a avaliacao da atividade, de modo que esta possa servir de exemplo para contribuir na adocao de novas praticas pedagogicas no ensino da geopolitica.","PeriodicalId":125094,"journal":{"name":"Giramundo: Revista de Geografia do Colégio Pedro II","volume":"30 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-06-27","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"130959751","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Como a imagem contribui para o processo de ensino-aprendizagem nas aulas de geografia em turmas do Ensino Fundamental 图像如何有助于小学地理课堂的教与学过程
Giramundo: Revista de Geografia do Colégio Pedro II Pub Date : 2018-06-27 DOI: 10.33025/grgcp2.v3i6.932
Enderson Alceu Alves Albuquerque
{"title":"Como a imagem contribui para o processo de ensino-aprendizagem nas aulas de geografia em turmas do Ensino Fundamental","authors":"Enderson Alceu Alves Albuquerque","doi":"10.33025/grgcp2.v3i6.932","DOIUrl":"https://doi.org/10.33025/grgcp2.v3i6.932","url":null,"abstract":"O presente artigo objetiva analisar as pertinencias do uso de imagens para o processo de ensino-aprendizagem de geografia em duas turmas do 6o ano do ensino fundamental do municipio do Rio de Janeiro. Para tanto, tracamos inicialmente uma discussao teorico-conceitual a respeito da imagem, seu papel na sociedade atual e sua adocao por parte da ciencia geografica. Posteriormente, como forma de aferir suas potencialidades para a aprendizagem, apresentamos aulas com temas das geografias fisica e humana, nas quais inserimos representacoes visuais e outras sem a presenca desses elementos. Ao final delas, os alunos das turmas selecionadas responderam a um questionario fechado contendo dez perguntas. Os resultados obtidos mostraram que nas aulas com elementos visuais o rendimento medio das turmas e 9% superior aquelas alicercadas somente sobre a explanacao oral dos docentes. Quando se toma como referencia somente os conteudos ligados a geografia fisica esse percentual atinge 13%.","PeriodicalId":125094,"journal":{"name":"Giramundo: Revista de Geografia do Colégio Pedro II","volume":"238 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-06-27","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"132375663","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Hacia otras geografías fílmicas. De lo audiovisual como fuente y como recurso didáctico 到其他电影地域。视听作为一种资源和教学资源
Giramundo: Revista de Geografia do Colégio Pedro II Pub Date : 2018-06-27 DOI: 10.33025/grgcp2.v3i6.1601
Enric Burgos
{"title":"Hacia otras geografías fílmicas. De lo audiovisual como fuente y como recurso didáctico","authors":"Enric Burgos","doi":"10.33025/grgcp2.v3i6.1601","DOIUrl":"https://doi.org/10.33025/grgcp2.v3i6.1601","url":null,"abstract":"Nuestro articulo se propone indagar la interseccion entre cine y geografia mediante la aproximacion a la nocion de geografias filmicas . Encontraremos tres sentidos en los que la expresion es susceptible de ser abordada y, a medida que los expongamos, valoraremos distintos usos posibles del cine (y de lo audiovisual) como fuente de informacion para la geografia. El primero de estos sentidos dirigira la mirada hacia el contenido del film y apuntara, asi, a los temas geograficos que la pelicula vehicula. Sera entonces cuando denunciemos la extendida tendencia a utilizar lo audiovisual como mera ilustracion de una geografia que continua haciendose primera y principalmente con palabras. En segundo lugar, acudiremos al uso mas recurrente del sintagma geografias filmicas y evaluaremos hasta que punto es pertinente hablar de cines nacionales y si resulta acertado mantener que la singularidad de un planteamiento cinematografico depende de su procedencia geografica. A continuacion, propondremos un tercer acercamiento a las geografias filmicas que se centre realmente en la especificidad de lo audiovisual y que permita a la geografia nutrirse de las metodologias del analisis formal. Nos encargaremos en este punto de destacar la geograficidad que el film despliega y de comentar las multiples maneras en las que lo audiovisual, con su arsenal retorico, puede configurar la dimension espacial. Para finalizar, reivindicaremos el recurso a lo audiovisual como autentica fuente para la geografia y abogaremos por la investigacion de estas ultimas geografias filmicas como via eficaz para el estudio del entorno y de nuestra interaccion contemporanea con el.","PeriodicalId":125094,"journal":{"name":"Giramundo: Revista de Geografia do Colégio Pedro II","volume":"74 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-06-27","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"128813769","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Entre paisagens e distâncias: O jogo Geoguessr e seu potencial para a construção do pensamento conceitual nas aulas de geografia 在风景和距离之间:Geoguessr游戏及其在地理课堂上构建概念思维的潜力
Giramundo: Revista de Geografia do Colégio Pedro II Pub Date : 2018-06-27 DOI: 10.33025/grgcp2.v3i6.1662
D. Stefenon
{"title":"Entre paisagens e distâncias: O jogo Geoguessr e seu potencial para a construção do pensamento conceitual nas aulas de geografia","authors":"D. Stefenon","doi":"10.33025/grgcp2.v3i6.1662","DOIUrl":"https://doi.org/10.33025/grgcp2.v3i6.1662","url":null,"abstract":"O presente relato objetiva apresentar e discutir possibilidades e limites de utilizacao do jogo online Geoguessr , tanto como uma alternativa didatico-metodologica quanto uma ferramenta para a construcao conceitual nas aulas de Geografia na educacao basica. A experiencia que deu origem as reflexoes presentes nesse artigo foi realizada com estudantes do quarto ano de um curso de Licenciatura em Geografia, que depois de vivenciarem situacoes reais de jogo ofereceram depoimentos na forma de um questionario estruturado sobre seu potencial para a motivacao e para a aprendizagem dos estudantes. Depois de apresentar uma reflexao essencial sobre possiveis papeis que os jogos pedagogicos podem desempenhar dentro da pratica docente como suporte para a construcao conceitual, faz-se uma breve caracterizacao dos principais aspectos do jogo e possiveis adaptacoes que poderao ser empreendidas a fim de adequar os procedimentos de sua realizacao a diferentes objetivos pedagogicos. A partir dos referenciais discutidos e dos depoimentos dos participantes da experiencia, destaca-se que o jogo possui um potencial significativo para o trabalho com conteudos escolares, especialmente os que envolvem o estudo das paisagens e a linguagem cartografica. Considerando tal potencial, conclui-se que a utilizacao do jogo Geoguessr nas aulas de Geografia tende a promover um canal efetivo para a aproximacao dos estudantes com diferentes dimensoes do saber geografico escolar, a partir de uma linguagem de comunicacao didatica incluida em contextos e repertorios comunicativos comuns em tempos de difusao digital.","PeriodicalId":125094,"journal":{"name":"Giramundo: Revista de Geografia do Colégio Pedro II","volume":"302 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-06-27","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"132741820","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Apresentação 提交
Giramundo: Revista de Geografia do Colégio Pedro II Pub Date : 2018-06-27 DOI: 10.33025/grgcp2.v3i6.1664
D. Castro
{"title":"Apresentação","authors":"D. Castro","doi":"10.33025/grgcp2.v3i6.1664","DOIUrl":"https://doi.org/10.33025/grgcp2.v3i6.1664","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":125094,"journal":{"name":"Giramundo: Revista de Geografia do Colégio Pedro II","volume":"49 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-06-27","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"125441378","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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“Se perguntarem, tá tudo ligado, estão monitorando tudo”: breves considerações acerca da instalação de câmeras na escola “如果你问，一切都是连接的，他们在监控一切”:关于在学校安装摄像头的简要考虑
Giramundo: Revista de Geografia do Colégio Pedro II Pub Date : 2018-06-27 DOI: 10.33025/GRGCP2.V3I6.1663
Lívia Vargas
{"title":"“Se perguntarem, tá tudo ligado, estão monitorando tudo”: breves considerações acerca da instalação de câmeras na escola","authors":"Lívia Vargas","doi":"10.33025/GRGCP2.V3I6.1663","DOIUrl":"https://doi.org/10.33025/GRGCP2.V3I6.1663","url":null,"abstract":"Nas ultimas decadas, placas com a informacao “Sorria, voce esta sendo filmado!” se tornaram comuns nos variados locais das cidades brasileiras: bancos, shoppings, ruas, pracas, condominios fechados, hospitais. Os questionamentos sobre a vigilância ampliada no espaco cotidiano se voltam aqui para um territorio especifico: a escola, que e, tal qual as prisoes e os hospicios, categorizada por Foucault (1987) enquanto uma instituicao disciplinar onde os mecanismos de poder, capazes de controlar o espaco, se destacam. O presente trabalho tem por objetivo evidenciar o papel do monitoramento por câmeras na escola e compreender a maneira com a qual elas intensificam a dinâmica de vigilância no espaco escolar. Do ponto de vista empirico, este artigo se constroi a partir de uma observacao participante realizada em uma escola estadual na periferia da Regiao Metropolitana do Rio de Janeiro.","PeriodicalId":125094,"journal":{"name":"Giramundo: Revista de Geografia do Colégio Pedro II","volume":"34 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-06-27","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"122850269","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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