Russkij âzyk za rubežom最新文献

{"title":"Workshop of the lexicographer: the first decades of the 20th century vocabulary in the working drafts of Dmitry Ushakov","authors":"А.И. Ольховская","doi":"10.37632/pi.2023.300.5.013","DOIUrl":"https://doi.org/10.37632/pi.2023.300.5.013","url":null,"abstract":"В статье предлагается обзор рабочих материалов Д. Н. Ушакова из архива РАН, отражающих работу ученого по сбору и осмыслению неологии 1900–1930-х гг. Записи лингвиста демонстрируют лексико-семантический прирост начала XX в. и модели словообразования, актуальные для этого периода. В черновиках Д. Н. Ушакова можно найти лексические и семантические неологизмы, этикетные формулы и коммуникативы, структурные штампы, универбаты, слова с суффиксом -аж-/-еж-, сложные слова и слоговые аббревиатуры. Делается предположение, что примеры, собранные лексикографом, существенно пополнили словник «Толкового словаря русского языка». The article deals with the overview of the Dmitry Ushakov working materials from the Archives of the Russian Science Academy, reflecting the work of the scientist in collecting and comprehending neology in the 1900s-1930s. The linguist’s notes demonstrate the lexico-semantic growth of the 20th century beginning and the word-formation models relevant for this period. In the Ushakov’s drafts one can find lexical and semantic neologisms, etiquette formulas and communicatives, structural clichés, univerbats, words with the suffix -аж-/-еж-, compound words and syllabic abbreviations. It is assumed that the examples collected by lexicographer, significantly replenished the vocabulary of the “Dictionary of the Russian Language”.","PeriodicalId":481666,"journal":{"name":"Russkij âzyk za rubežom","volume":"8 2","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-11-03","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135875251","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Magic of politeness or dictate of political correctness? Correlation of concepts","authors":"О.А. Леонтович","doi":"10.37632/pi.2023.300.5.002","DOIUrl":"https://doi.org/10.37632/pi.2023.300.5.002","url":null,"abstract":"В статье анализируется историческая динамика политической корректности, ее положительные и отрицательные стороны, а также прослеживается ее связь с вежливостью, которая заключается в неиспользовании конфронтационных, ликоповреждающих коммуникативных стратегий при указании на гендер, расу, этнос, возраст, физическое состояние и социальное положение адресата. Исследуются факторы, затрудняющие формирование политкорректного русского языкового сознания: 1) не вполне сформировавшееся понятие ПК применительно к отечественному социальному контексту, осложненное его концептуализацией через призму западного восприятия; 2) отсутствие правовых механизмов ПК, несмотря на недопустимость дискриминации, закрепленную в Конституции РФ; 3) неразработанность языковых основ применения ПК в российском публичном дискурсе; 4) англоцентричность правил ПК для международного общения. Сделан вывод о необходимости выработки российских норм политической корректности с участием широкого лингвистического сообщества. The paper explores the historical dynamics of political correctness (PC), its positive and negative aspects, as well as its connection with politeness as an avoidance of confrontational, face-threatening strategies in reference to the interlocutor’s gender, race, ethnic background, age, physical condition and social status. The study also deals with the factors hindering the formation of the Russian PC awareness, which include: 1) the incompletely formed notion of political correctness in the Russian social context complicated by its conceptualization through the prism of Western comprehension; 2) absence of legal PC mechanisms, in spite of non-discrimination enshrined in the RF Constitution; 3) underdeveloped linguistic norms of political correctness in Russian public discourse; 4) anglocentrism of PC rules in intercultural communication. The article concludes by proposing a wide discussion of Russian political correctness norms involving a wider linguistic community.","PeriodicalId":481666,"journal":{"name":"Russkij âzyk za rubežom","volume":"30 4","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-11-03","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135874882","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"TECHNIQUES OF DECREASING A CRITICAL TONE OF ASSESSMENT IN A SPORTS ENTERTAINING TV-SHOW","authors":"А.С. Герасимова","doi":"10.37632/pi.2023.300.5.008","DOIUrl":"https://doi.org/10.37632/pi.2023.300.5.008","url":null,"abstract":"В статье рассматриваются коммуникативные приемы смягчения критической оценки на примере высказываний членов жюри спортивного развлекательного телепроекта «Ледниковый период» (2022 г.). В условиях публичного оценивания крайне важно соблюдать нормы вежливости и такта, особенно если речь идет о выражении отрицательного оценочного суждения, обладающего по своей природе конфликтогенным потенциалом. Среди используемых приемов смягчения критических замечаний выделяются отказ члена жюри комментировать выставленные оценки, апелляция к мнению авторитетного эксперта в какой-либо области, тактика «я строгий судья» / «я тренер», эллипсис или обрыв высказывания, эвфемизация, тактика «самооправдание» и др. К компенсаторным приемам можно отнести эмоционально-настраивающие тактики «комплимент» и «похвала». The article describes communicative techniques of decreasing a critical tone of assessment based on the examples of the jurors’ statements in a sports entertaining TV-show Lednikovyi Period (2022). Public assessment is extremely conflict-prone, especially when it comes to expressing a negative statement. Thus, it is important for the speakers to stick to the norms of politeness and tact. The study reveals the techniques as follows: the refusal of a jury member to comment on the grades, the appeal to the opinion of an authoritative expert in a particular field, the tactics named “I am a strict judge”/“I am a coach”, ellipsis or an interruption of the statement, euphemization, the tactics of “self-justification”, etc. It also outlines some compensatory techniques that include emotional-tuning tactics of “compliment” and “praise”.","PeriodicalId":481666,"journal":{"name":"Russkij âzyk za rubežom","volume":"2 2","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-11-03","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135875047","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"RUSSIAN WORD FORMATION: WORKSHOP","authors":"И.В. Одинцова","doi":"10.37632/pi.2023.300.5.018","DOIUrl":"https://doi.org/10.37632/pi.2023.300.5.018","url":null,"abstract":"В статье рецензируется учебное пособие для иностранных учащихся Т. И. Мелентьевой и Е. В. Моргуновой «Русское словообразование: практикум». Необходимым условием эффективности учебного процесса является развитие у учащихся словообразовательной компетенции. Однако учебных пособий, необходимой учебной литературы по словообразованию для изучающих русский язык как иностранный явно недостаточно. Публикация рецензируемого пособия поможет восполнить эту лакуну. В статье рассматривается строение пособия, отмечается методическая целесообразность организации комментариев и упражнений. The article reviews the textbook for foreign students by T. I. Melentieva and E. V. Morgunova \"Russian word formation: workshop\". A necessary condition for the effectiveness of the educational process is the development of word-formation competence in students. However, teaching aids, the necessary educational literature on word formation for students of Russian as a foreign language is clearly not enough. The publication of a peer-reviewed manual will help fill this gap. The article discusses the structure of the manual, notes the methodological expediency of organizing comments and exercises.","PeriodicalId":481666,"journal":{"name":"Russkij âzyk za rubežom","volume":"2 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-11-03","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135875048","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"THE SPECIFIC USE OF THE UNCONVENTIONAL APOLOGY FORMULA “NO OFFENSE”","authors":"К.С. Клокова, В.А. Шульгинов, Т.А. Юдина","doi":"10.37632/pi.2023.300.5.009","DOIUrl":"https://doi.org/10.37632/pi.2023.300.5.009","url":null,"abstract":"В статье представлено описание использования формулы «без обид» в ситуации причинения ущерба собеседнику. Для этого был сформирован корпус высказываний, который включает в себя 161 случай употребления выражения. Мы выполнили разметку данных, в которой учитывались следующие параметры: тип извинений по отношению к ущербу, проспективная/ретроспективная направленность извинения, статус собеседников, а также контекст употребления этикетной формулы. В результате была выявлена специфика употребления выражения «без обид» как инструмента гармонизации интернет-коммуникации, а также средства предупреждения и сглаживания потенциальных коммуникативных сбоев между участниками общения. The article presents an analysis of the functioning of the phrase “no offense” in situations of causing harm to the interlocutor. For this purpose, a corpus of statements was compiled, which included 161 examples of the use of this expression. We marked the data, which included the following parameters: type of apology in relation to harm, prospective or retrospective direction of the apology, status of interlocutors, and context of the use of the etiquette formula. As a result, we identified the specific use of the expression “no offense” as a tool for harmonizing internet communication, as well as a means of preventing and smoothing potential communicative disruptions between participants.","PeriodicalId":481666,"journal":{"name":"Russkij âzyk za rubežom","volume":"30 9","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-11-03","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135875056","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Speech cliches: aspects of linguistic study","authors":"Н.Г. Брагина","doi":"10.37632/pi.2023.300.5.001","DOIUrl":"https://doi.org/10.37632/pi.2023.300.5.001","url":null,"abstract":"В статье дано определение понятию речевое клише, рассматриваются его основные характеристики, его сходства с другими терминами и отличия от них. При описании речевых клише в дополнение к прагматическому предлагается социокультурный подход. Показаны области релевантной социокультурной информации. Речевые клише рассматриваются также в контексте описания речевого этикета и стратегий (не)вежливости. The paper defines the concept of a speech cliché, discusses its main characteristics, its similarities with other terms and differences from them. As far as it concerns the description of speech clichés, a sociocultural approach is proposed in addition to the pragmatic one. The paper highlights the relevant sociocultural information. Speech clichés are also considered in the context of speech etiquette and (im)politeness strategies.","PeriodicalId":481666,"journal":{"name":"Russkij âzyk za rubežom","volume":"1 4","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-11-03","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135875051","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Changes in the listening subtest after the reform of Russian language testing (IV level) in Chinese universities","authors":"И Чжао, Э.Г. Азимов","doi":"10.37632/pi.2023.300.5.017","DOIUrl":"https://doi.org/10.37632/pi.2023.300.5.017","url":null,"abstract":"Статья посвящена анализу изменения субтеста «аудирование» после реформы тестирования по русскому языку (IV уровень) в Китае. Описывается три этапа развития ТРЯ-4. Рассматриваются изменения к требованиям к аудированию в тестировании. Излагаются типы ошибок, которые китайские студенты-филологи допускают при диктанте и понимании на слух в ТРЯ-4. Указывается взаимосвязь аудирования с говорением. Обосновывается важность обучения аудированию в сочетании с говорением и возможность комплексной проверки этих двух навыков. Подчеркивается необходимость повышения эффективности обучения аудированию с помощью современных информационных технологий. The article is devoted to the analysis of changes in the subtest «listening» after the reform of testing in the Russian language of the IV level in China. Three stages in the development of TRJ-4 are described. Specific changes in listening in testing are considered. Based on the changes, a deep pedagogical reflection is carried out. The types of mistakes that Chinese philology students make during dictation and listening comprehension in TRY-4 are outlined. The relationship between listening and speaking is indicated. The importance of learning to listen in combination with speaking and the possibility of a comprehensive test for these two skills are proposed. The necessity of increasing the effectiveness of teaching listening with the help of modern information technologies is revealed. It is recommended that Chinese universities make full use of online resources to provide language students with as many resources as possible for listening outside the classroom.","PeriodicalId":481666,"journal":{"name":"Russkij âzyk za rubežom","volume":"30 10","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-11-03","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135875055","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"NOTES ON THE OBSOLESCENCE OF USHAKOV'S DICTIONARY (IS THE DICTIONARY OF THE RUSSIAN LANGUAGE, EDITED BY D.N. USHAKOV, SO OLD?)","authors":"Г.Ф. Богачева","doi":"10.37632/pi.2023.300.5.016","DOIUrl":"https://doi.org/10.37632/pi.2023.300.5.016","url":null,"abstract":"В статье рассматривается вопрос о том, как следует трактовать тезис об устарелости Словаря Ушакова. С одной стороны, содержательно словарь действительно во многом устарел: это касается его словника, части дефиниций, стилистических помет и других аспектов описания лексики. С другой стороны, образовательная и просвещенческая функция словаря, его подчеркнутая ориентированность на пользователя, историческая обусловленность принятых лексикографических решений современны и актуальны и по сей день. This article examines how the thesis of the obsolescence of Ushakov's Dictionary should be interpreted. On the one hand, the dictionary is indeed obsolete in many respects: this applies to its vocabulary, some definitions, stylistic markings and other aspects of lexical description. On the other hand, the educational and enlightening function of the dictionary, its stressed user-orientation and the historical conditionality of its lexicographical decisions are still up-to-date and relevant today.","PeriodicalId":481666,"journal":{"name":"Russkij âzyk za rubežom","volume":"1 6","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-11-03","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135875049","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"ENVIRONMENT FOR TEACHING RUSSIAN AS A FOREIGN LANGUAGE IN THE SETTINGS OF DIGITAL EDUCATION TRANSFORMATION","authors":"А.Н. Богомолов, Л.А. Дунаева","doi":"10.37632/pi.2023.299.4.001","DOIUrl":"https://doi.org/10.37632/pi.2023.299.4.001","url":null,"abstract":"В статье рассматриваются проблемы функционирования системы обучения РКИ в условиях цифровой трансформации, ставятся вопросы структурирования и контентного наполнения цифровой среды обучения РКИ. На первый план выводится ключевое свойство такой среды – открытость, обусловливающая объединение на основе дидактической целесообразности всех необходимых для обучения средств (учебных и аутентичных, бумажных и мультимедийных, коммуникационных и инструментальных), поддерживаю-щих обучение в очном, смешанном и дистанционном форматах. Определяется типовая структура цифровой среды обучения РКИ, включающая систему взаимосвязанных компонентов, к числу которых отнесены мотивационный, учебный, проектный, программный, методический, управляющий и инструментальный, приводятся примеры ресурсов, составляющих их содержательное наполнение, и результаты проведенного авторами анализа их востребованности с использованием инструмента веб-аналитики «Яндекс Метрика». Намечаются перспективы развития цифровой среды обучения РКИ на основе методической адаптации перспективных цифровых технологий – смарт-устройств, инструментов виртуализации, дополненной реальности, облачных сервисов, мобильного Интернета, искусственного интеллекта, разнообразных интернет-ресурсов и интернет-сервисов для организации образовательной деятельности преподавателя и учащихся. The article deals with the problems of the functioning of the system of teaching Russian as a foreign language in the context of digital transformation, brings up the issues of structuring and content filling the digital environment for teaching Russian as a foreign language. To the forefront is brought such key property of the environment as openness, which determines the combination, on the basis of didactic expediency, of all the means necessary for learning (educational and authentic, paper and multimedia, communication and instrumental), supporting learning in full-time, blended and distance formats. The typical structure of the digital learning environment of Russian as a foreign language is determined, including a system of interrelated components, which include motivational, educational, project, program, methodological, managerial and instrumental, examples of resources that make up their content, and the results of the analysis of their demand using the tool web analytics \"Yandex Metrika\". Prospects are outlined for the development of a digital learning environment for Russian as a foreign language based on the methodological adaptation of perspective digital technologies – smart devices, virtualization tools, augmented reality, cloud services, mobile Internet, artificial intelligence, various Internet resources and Internet services for organizing the educational activities of teachers and students.","PeriodicalId":481666,"journal":{"name":"Russkij âzyk za rubežom","volume":"60 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-09-11","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"136024444","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"DIGITAL TECHNOLOGIES OF THE NEW EDUCATIONAL ENVIRONMENT IN THE FORMATION OF LANGUAGE COMPETENCIES OF FOREIGN STUDENTS OF THE PRE-UNIVERSITY STAGE OF EDUCATION: FORMATION AND DEVELOPMENT","authors":"И.П. Родионова, В.В. Родионов, Ю.Б. Жидкова","doi":"10.37632/pi.2023.299.4.004","DOIUrl":"https://doi.org/10.37632/pi.2023.299.4.004","url":null,"abstract":"Статья представляет собой обобщение опыта Воронежского государственного университета в формировании современной образовательной среды, включающей цифровые технологии предвузовского обучения иностранных учащихся. Авторы отмечают эффективность реализации электронного обучения. Подробно характеризуется процесс формирования языковых компетенций иностранцев в дистанционном формате обучения. Приводится описание контента электронных учебно-методических комплексов по русскому языку. Особое внимание уделяется сценариям онлайн-занятия, их принципиальному значению в учебном процессе. The article is a generalization of the experience of Voronezh State University in the formation of a modern educational environment, including digital technologies of pre-university education of foreign students. The authors note the effectiveness of the implementation of e-learning. The process of formation of language competencies of foreigners in the distance learning format is described in detail. The content of electronic educational and methodical complexes in the Russian language is described. Special attention is paid to the scenarios of online classes, their fundamental importance in the educational process.","PeriodicalId":481666,"journal":{"name":"Russkij âzyk za rubežom","volume":"61 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-09-11","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"136024588","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}