IUG Journal of Educational and Psychological Studies最新文献_第2页

درجة رضا طلبة الجامعة العربية المفتوحة عن بيئة التعلم الجامعي خلال جائحة كورونا في ظل التعلم عن بعد 阿拉伯开放大学学生在远程学习期间对大学学习环境的满意度

IUG Journal of Educational and Psychological Studies Pub Date : 2023-05-01 DOI: 10.33976/iugjeps.31.3/2023/21

{"title":"درجة رضا طلبة الجامعة العربية المفتوحة عن بيئة التعلم الجامعي خلال جائحة كورونا في ظل التعلم عن بعد","authors":"","doi":"10.33976/iugjeps.31.3/2023/21","DOIUrl":"https://doi.org/10.33976/iugjeps.31.3/2023/21","url":null,"abstract":"تهدف الدراسة الحالية التعرف إلى درجة رضا طلبة الجامعة العربية المفتوحة عن بيئة التعلم الجامعي خلال جائحة كورونا في ظل التعلم عن بعد، وقد وظف المنهج الوصفي، وتم تطوير أداة استبانة مكونة من (5) مجالات واشتملت على (35) فقرة، وتم التحقق من صدق الأداة بعرضها على (9) محكمين، وتم التأكد من الاتساق الداخلي بحساب معامل كرونباخ ألفا، وقد وزعت الاستبانة بشكل إلكتروني على طلبة الجامعة العربية المفتوحة، وشارك في الدراسة (337) طالبًا وطالبة خلال الفصل الثاني للعام الجامعي 2020-2021. خلصت نتائج الدراسة إلى وجود رضا عالٍ في دعم المدرس للطلبة في بيئة التعلم عن بعد، وكان هناك رضا متوسط عن تفاعل الطلبة وتشاركهم أثناء التعلم عن بعد، ووجود رضا عال من الطلبة في مجال تفاعل التعلم النشط في بيئة التعلم عن بعد من جهة، ووجود رضا عالٍ من الطلبة في التعلم الذاتي من جهة أخرى، لا سيما في عمليات اتخاذ القرار، وأبدت العينة رضا متوسط عن دعم الفريق الفني والمسؤول في حل المشكلات الفنية المتعلقة بمنصة التعليم أو الصفوف الافتراضية، وخلصت الدراسة أنّه لا توجد فروقٌ جوهرية بين متوسطات استجابة الطلبة على فقرات الاستبانة تعزى لمتغير التخصص و السنة الدراسية. وأوصت الدراسة ان يتم تفعيل دور الإرشاد الطلابي لمساعدة الطلبة في التوفيق بين الدراسة والأنشطة الأخرى.","PeriodicalId":476460,"journal":{"name":"IUG Journal of Educational and Psychological Studies","volume":"48 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-05-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"134976650","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

تنمية مهارات الحس والتخيل الجغرافي المرتبطة بخصائص المكان لدى طالبات المرحلة المتوسطة في المملكة العربية السعودية: دراسة حالة نوعية 发展沙特阿拉伯中学生的感知和地理想象力技能:定性个案研究

IUG Journal of Educational and Psychological Studies Pub Date : 2023-05-01 DOI: 10.33976/iugjeps.31.3/2023/20

{"title":"تنمية مهارات الحس والتخيل الجغرافي المرتبطة بخصائص المكان لدى طالبات المرحلة المتوسطة في المملكة العربية السعودية: دراسة حالة نوعية","authors":"","doi":"10.33976/iugjeps.31.3/2023/20","DOIUrl":"https://doi.org/10.33976/iugjeps.31.3/2023/20","url":null,"abstract":"انصب اهتمام هذه الدراسة على تنمية مهارات الحس والتخيل الجغرافي لدى طالبات المرحلة المتوسطة في المملكة العربية السعودية. واشتمل مجتمع الدراسة على طالبات الصف الثالث المتوسط في المدارس الحكومية للبنات بتعليم مدينة مكة المكرمة، وتمثلت دراسة الحالة في (5) طالبات من الصف الثالث المتوسط. واتبعت الدراسة المنهج الكيفي (النوعي)-أسلوب دراسة الحالة. وجُمعت البيانات باستخدام ثلاث أدوات نوعية، وهي: أسئلة المقابلة شبه المقننة، ومذكرات الطالبات، والتأملات الصفية للطالبات. وقد تم التحقق من قيم الموثوقية والموضوعية اللازمة لها. وكشفت النتائج عن وجود وعي عالي لدى طالبات دراسة الحالة بأهمية مهارات الحس والتخيل الجغرافي، ويظهر ذلك بحماسهن الكبير وشغفهن لممارسة مهارات الحس والتخيل الجغرافي من خلال موضوعات البرنامج التعليمي المقترح، ورغبتهن ليكن ضمن طالبات دراسة الحالة، واتفاقهن على حداثة الموضوعات وجاذبية البيئة التعليمية التعلمية، وتفاعلهن الكبير مع موضوعات البرنامج التعليمي المقترح. الأمر الذي أثمر في توصيل المعلومات بشكل سلس يتناسب مع قدراتهن العقلية لممارسة التخيل والقدرة على تحقيق الحس الفطري الجغرافي حول الظواهر الجغرافية المختلفة. وبناءاً على ذلك؛ خلُصت الدراسة إلى أهم الاستنتاجات، وأوصت الدراسة بالإفادة من البرنامج التعليمي المقترح القائم على خصائص المكان في الدراسة الحالية في الخطط التطويرية للبرامج التعليمية والمناهج الدراسية للجغرافيا، ولا سيما بالمرحلة المتوسطة. وطُرحت عدد من المقترحات المناسبة ذات الصلة بموضوع الدراسة الحالية.","PeriodicalId":476460,"journal":{"name":"IUG Journal of Educational and Psychological Studies","volume":"7 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-05-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"134976651","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

القدرة التنبؤية لـ "معدل الثانوية العامة، المعدل الجامعي، الخبرة التدريسية" على درجات اختبار القدرات للمتقدمين للوظائف التدريسية في وزارة التربية والتعليم الفلسطينية 巴勒斯坦教育部教师职位应考者考试的“一般中学、大学、教学经验”的预测能力

IUG Journal of Educational and Psychological Studies Pub Date : 2023-05-01 DOI: 10.33976/iugjeps.31.3/2023/10

{"title":"القدرة التنبؤية لـ \"معدل الثانوية العامة، المعدل الجامعي، الخبرة التدريسية\" على درجات اختبار القدرات للمتقدمين للوظائف التدريسية في وزارة التربية والتعليم الفلسطينية","authors":"","doi":"10.33976/iugjeps.31.3/2023/10","DOIUrl":"https://doi.org/10.33976/iugjeps.31.3/2023/10","url":null,"abstract":"هدفت الدراسة إلى التعرف على القدرة التنبؤية لمتغيرات \"معدل الثانوية العامة، المعدل الجامعي، الخبرة التدريسية\" بأداء خريجي كليات التربية في الجامعات الفلسطينية بغزة على اختبار القدرات للوظائف التدريسية في العام 2022، واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي الارتباطي، وتكون مجتمع الدراسة من جميع الخريجين المتقدمين للوظائف التدريسية في العام 2022 والبالغ عددهم (26404) فرداً موزعين على (16) تخصص، واعتمدت الدراسة على بيانات المتقدمين للوظائف التعليمية في وزارة التربية والتعليم؛ ودرجاتهم على اختبار القدرات للوظائف التعليمية. وخلصت نتائج الدراسة إلى قدرة متغيرات معدل الثانوية العامة والمعدل الجامعي في التنبؤ بدرجة الخريج على اختبار القدرات للوظائف التعليمية في (16) تخصص، كما أظهرت النتائج عدم قدرة متغير الخبرة التدريسية بالتنبؤ بدرجة اختبار القدرات في (12) تخصص من أصل (16) تخصص، في حين ظهرت علاقة عكسية في (4) تخصصات. وأوصت الدراسة بإعادة النظر في الأوزان النسبية التي تمنحها الوزارة للمتغيرات التي تناولتها الدراسة بما يعطي وزن أعلى للمتغيرات التي تظهر قدرة على التنبؤ بدرجة اختبار القدرات.","PeriodicalId":476460,"journal":{"name":"IUG Journal of Educational and Psychological Studies","volume":"47 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-05-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"134978078","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

فاعلية برنامج مقترح قائم على لغة الكتل البرمجية في اكتساب مهارات برمجة الروبوت وتنمية مهارات اتخاذ القرار لدى طلبة المرحلة الأساسية 拟议的方案单元语言方案在取得机器人程序技能和发展基础学生的决策技能方面的有效性

IUG Journal of Educational and Psychological Studies Pub Date : 2023-05-01 DOI: 10.33976/iugjeps.31.3/2023/1

{"title":"فاعلية برنامج مقترح قائم على لغة الكتل البرمجية في اكتساب مهارات برمجة الروبوت وتنمية مهارات اتخاذ القرار لدى طلبة المرحلة الأساسية","authors":"","doi":"10.33976/iugjeps.31.3/2023/1","DOIUrl":"https://doi.org/10.33976/iugjeps.31.3/2023/1","url":null,"abstract":"هدفت الدراسة التعرف على فاعلية برنامج مقترح قائم على لغة الكتل البرمجية في اكتساب مهارات برمجة الروبوت وتنمية مهارات اتخاذ القرار لدى طلبة المرحلة الأساسية. واستخدمت الدراسة التصميم شبه التجريبي المعتمد على تصميم المجموعة الواحدة بقياسين قبلي وبعدي. وتكونت عينة الدراسة من(30) طالب من طلاب الصف السادس بمديرية التربية والتعليم بغرب غزة، وتكونت أداة الدراسة من اختبار معرفي، وبطاقة ملاحظة، وبطاقة تقييم المنتج، للتحقق من اكتساب مهارات برمجة الروبوت، ومقياس اتخاذ القرار، وأظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى الدالة α يساوي (0.01) بين متوسطي درجات طلبة المجموعة التجريبية في (اختبار الجانب المعرفي ، وبطاقة الملاحظة ، وبطاقة تقييم منتج لمهارات برمجة الروبوت، ومقياس اتخاذ القرار) قبل وبعد التطبيق لصالح التطبيق البعدي، وكما أظهرت النتائج أن البرنامج يتسم بتأثير كبير جدا، وبفاعلية كبيرة في اكتساب مهارات برمجة الروبوت، وأوصت الدراسة باستخدام البرنامج المقترح، وعقد دورات تدريبية للطلاب لتنمية مهارات برمجة الروبوتات، واقترحت إجراء دراسة مماثلة على مراحل دراسية أخرى.","PeriodicalId":476460,"journal":{"name":"IUG Journal of Educational and Psychological Studies","volume":"35 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-05-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"134976638","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

فاعلية بيئة تعليمية قائمة على الفصول المنعكسة في تنمية مهارات العروض لدى طلاب الصف الحادي عشر بغزة 在加沙#年级学生的表演技能发展中体现的课堂学习环境的有效性

IUG Journal of Educational and Psychological Studies Pub Date : 2023-05-01 DOI: 10.33976/iugjeps.31.3/2023/5

{"title":"فاعلية بيئة تعليمية قائمة على الفصول المنعكسة في تنمية مهارات العروض لدى طلاب الصف الحادي عشر بغزة","authors":"","doi":"10.33976/iugjeps.31.3/2023/5","DOIUrl":"https://doi.org/10.33976/iugjeps.31.3/2023/5","url":null,"abstract":"هدفت الدراسة إلى الكشف عن فاعلية بيئة تعليمية قائمة على الفصول المنعكسة في تنمية مهارات العروض لدى طلاب الصف الحادي عشر بغزة، وتمثلت أداة الدراسة في اختبار المهارات العروضية، وتكونت عينة الدراسة من (60) طالباً من طلاب الصف الحادي عشر بمدرسة شهداء المغازي الثانوية التابعة لمديرية التربية والتعليم- الوسطى، واعتمد الباحثان المنهج التجريبي والمنهج الوصفي التحليلي. أهم نتائج الدراسة: توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05=α) بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية ومتوسط درجات طلاب المجموعة الضابطة في الاختبار البعدي لمهارات العروض. تحقق بيئة الفصول المنعكسة حجم أثر متوسط في تنمية مهارات العروض لدى طلاب الصف الحادي عشر بغزة. وتوصلت الدراسة إلى توصيات أبرزها: استبدال الطرق التقليدية المستخدمة في تدريس العروض بالطرق الحديثة المعتمدة على بيئة الفصول المنعكسة لما لها من تشويق وإمكانية تنمية المهارات لدى الطلاب، بالإضافة إلى ضرورة عقد ورش عمل تدريبية للمعلمين لتدريبهم على كيفية التعامل مع بيئة الفصول المنعكسة حتى يتمكنوا من تطبيقه على طلابهم.","PeriodicalId":476460,"journal":{"name":"IUG Journal of Educational and Psychological Studies","volume":"6 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-05-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"134976640","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

معوقات تطبيق إدارة الجودة الشاملة لدى المدارس الحكومية في محافظة القدس من وجهة نظر مديريها 从管理人员的角度看，在圣城公立学校实行全面质量管理方面存在障碍

IUG Journal of Educational and Psychological Studies Pub Date : 2023-05-01 DOI: 10.33976/iugjeps.31.3/2023/6

{"title":"معوقات تطبيق إدارة الجودة الشاملة لدى المدارس الحكومية في محافظة القدس من وجهة نظر مديريها","authors":"","doi":"10.33976/iugjeps.31.3/2023/6","DOIUrl":"https://doi.org/10.33976/iugjeps.31.3/2023/6","url":null,"abstract":"هدفت الدراسة التعرف إلى معوقات تطبيق إدارة الجودة الشاملة لدى مديري المدارس الحكومية في القدس من وجهة نظرهم، والكشف عما إذا كان هناك فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05 ≥α ) بين متوسطات درجات تقدير أفراد العينة لمعوقات تطبيق إدارة الجودة الشاملة لدى المديرين تُعْزَى لمتغيّرات (الجنس، وسنوات الخدمة كمدير مدرسة، والمرحلة التعليميّة للمدرسة، وعدد الدورات التدريبية)، وباستخدام المنهج الوصفي/ التحليلي، والرجوع للأدبيات السابقة، تم بناء استبانة تكونت من (58) فقرة موزعة على (4) مجالات، وهي: المعوقات الإدارية، والمعوقات البشرية، والمعوقات التقنية، والمعوقات المالية، وبعد التأكد من صدقها وثباتها، تم تطبيقها على عينة مكونة من (45) مديراً ومديرة. وقد توصلت الدراسة إلى أنّ درجة التقدير الكلية لمعوقات تطبيق إدارة الجودة الشاملة لدى المديرين كانت \"عالية\" بمتوسط حسابي (3.68)، كذلك وُجدت فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات تقديرات أفراد العينة تُعْزَى لمتغيّر الجنس وذلك لصالح المديرين، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية تُعْزَى لمتغيّر المرحلة التعليمية للمدرسة، كذلك أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات تقديرات أفراد العينة تُعْزَى لمتغيّر سنوات الخدمة كمدير مدرسة. . وقد أوصت الدراسة بتعزيز المعرفة لدى مديري المدارس حول الأسس العلمية لخصائص وعناصر إدارة الجودة الشاملة، وتشجيعهم لتبني مفاهيم حديثة لاستراتيجيات قيادة التغيير","PeriodicalId":476460,"journal":{"name":"IUG Journal of Educational and Psychological Studies","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-05-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"134976655","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

مستوى ممارسة معلمي الدراسات الاجتماعية لمهارات التفكير الأساسية في العملية التدريسية بمدارس محافظة مسقط 社会研究教师在马斯喀特省学校教学过程中基本思维技能的水平

IUG Journal of Educational and Psychological Studies Pub Date : 2023-05-01 DOI: 10.33976/iugjeps.31.3/2023/23

{"title":"مستوى ممارسة معلمي الدراسات الاجتماعية لمهارات التفكير الأساسية في العملية التدريسية بمدارس محافظة مسقط","authors":"","doi":"10.33976/iugjeps.31.3/2023/23","DOIUrl":"https://doi.org/10.33976/iugjeps.31.3/2023/23","url":null,"abstract":"هدفت الدراسة الحالية إلى قياس مستوى ممارسات معلمي الدراسات الاجتماعية التدريسية المرتبطة بتوظيف مهارات التفكير الأساسية في مدارس محافظة مسقط في ضوء المتغيرات التالية (الجنس – المؤهل العلمي – الدورات التدريبية)، ولتحقيق أهداف الدراسة اتبعت الدراسة المنهج الوصفي، وتكونت عينة الدراسة من (334) معلماً ومعلمة من معلمي الدراسات الاجتماعية بمحافظة مسقط، حيث تم تطبيق مقياس توظيف مهارات التفكير الأساسية من إعداد الباحثون. وتوصلت الدراسة إلى أن مستوى ممارسات معلمي الدراسات الاجتماعية التدريسية المرتبطة بتوظيف مهارات التفكير الأساسية جاء مرتفعاً، كما توصلت الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير الجنس لصالح الإناث، بينما كشفت النتائج عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير الدورات التدريبية لصالح حضور دورات تدريبية حول مهارات التفكير، في حين بينت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير المؤهل العلمي. وتوصي الدراسة بضرورة تدريب المعلمين على تنمية مهارات التفكير المختلفة لدى الطلبة داخل الغرفة الصفية، وإجراء المزيد من الدراسات للتعرف على أهمية توظيف مهارات التفكير الأساسية في خلال العملية التعليمية.","PeriodicalId":476460,"journal":{"name":"IUG Journal of Educational and Psychological Studies","volume":"102 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-05-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"134976643","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

القدرة التنبؤية لكل من الصمود النفسي والتفكير الإيجابي والدعم الاجتماعي بالدافعية للإنجاز لطلبة الدراسات العليا (جامعة القدس المفتوحة أنموذجاً) 研究生学业成绩的心理复原力、积极思考和社会支持的预测能力(耶路撒冷开放大学，范例)

IUG Journal of Educational and Psychological Studies Pub Date : 2023-05-01 DOI: 10.33976/iugjeps.31.3/2023/13

{"title":"القدرة التنبؤية لكل من الصمود النفسي والتفكير الإيجابي والدعم الاجتماعي بالدافعية للإنجاز لطلبة الدراسات العليا (جامعة القدس المفتوحة أنموذجاً)","authors":"","doi":"10.33976/iugjeps.31.3/2023/13","DOIUrl":"https://doi.org/10.33976/iugjeps.31.3/2023/13","url":null,"abstract":"هدفت الدّراسة إلى الكشف عن القدرة التنبؤية لكل من الصمود النفسي والتفكير الإيجابي والدعم الاجتماعي بالدافعية للإنجاز لطلبة الدراسات العليا، ومعرفة درجة المتغيرات الأربعة (الصمود النفسي، والتفكير الإيجابي، والدعم الاجتماعي، والدافعية للإنجاز)، وتقصّي الفروق في الأوساط الحسابية لمتغيرات الدّراسة الأربعة تبعاً لمتغيّرات: الجنس، التخصص. وقد استخدمت الدّراسة المنهج الوصفي التنبؤي، ولتحقيق أهداف الدّراسة طبّقت أربعة مقاييس: مقياس الصمود النفسي، ومقياس التفكير الإيجابي، ومقياس الدعم الاجتماعي، ومقياس الدافعية للإنجاز، على عيّنة مكونة من (233) طالباً وطالبة من طلبة الدراسات العليا في جامعة الْقُدْس المَفْتُوحَة، في العام الدّراسيّ 2021-2022. وأَظَهَرَتِ النّتائج وجود قدرة تنبؤية للصمود النفسي والتفكير الإيجابي والدعم الاجتماعي بمقدار (29.3%) من التباين الحاصل في الدافعية للإنجاز، بينما أظهرت النتائج أن مستوى الصمود النفسي بمتوسط حسابي (4.31) وبوزن نسبي (86.2%)، ومستوى التفكير الإيجابي بمتوسط حسابي (3.56) وبوزن نسبي (71.2%)، ومستوى الدعم الاجتماعي بمتوسط حسابي (3.89) وبوزن نسبي (77.8%)، ومستوى الدافعية للإنجاز بمتوسط حسابي (3.82) وبوزن نسبي (76.4%.). وأشارت الّنتائج أيضاً، إلى عدم وجود فروق دالّة إحصائيّاً في الأوساط الحسابية لكل من الصمود النفسي والتفكير الإيجابي والدعم الاجتماعي والدافعية للإنجاز تعزى لمتغير: الجنس، بينما أَظَهَرَتِ النّتائج وجود فروق دالّة إحصائيّاً في الأوساط الحسابية لكل من الصمود النفسي والتفكير الإيجابي والدعم الاجتماعي والدافعية للإنجاز تعزى لمتغير التخصص.","PeriodicalId":476460,"journal":{"name":"IUG Journal of Educational and Psychological Studies","volume":"7 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-05-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"134976647","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

تحليل محتوى كتاب التكنولوجيا للصف الثامن الأساسي في فلسطين في ضوء عمليات العلم 根据科学进程分析巴勒斯坦八年级技术手册的内容

IUG Journal of Educational and Psychological Studies Pub Date : 2023-04-01 DOI: 10.33976/iugjeps.31.3/2023/2

{"title":"تحليل محتوى كتاب التكنولوجيا للصف الثامن الأساسي في فلسطين في ضوء عمليات العلم","authors":"","doi":"10.33976/iugjeps.31.3/2023/2","DOIUrl":"https://doi.org/10.33976/iugjeps.31.3/2023/2","url":null,"abstract":"هدف البحث إلى الكشف عن مدى تضمن كتاب التكنولوجيا للصف الثامن الأساسي لعمليات العلم، واعتمد البحث المنهج الوصفي التحليلي، وتمثلت أداة البحث في بناء قائمة بمعايير (مؤشرات) عمليات العلم، والتي اشتملت على (11) عملية، و(44) مؤشرًا، ولتحقيق هدف البحث، قام البحث بتحليل محتوى كتاب التكنولوجيا للصف الثامن الأساسي باستخدام بطاقة تحليل محتوى، وأظهرت نتائج البحث أن جميع عمليات العلم متضمنة في كتاب التكنولوجيا للصف الثامن الأساسي بنسب متفاوتة فحصلت عملية الملاحظة على أعلى نسبة وهي (20.43%) وحصلت عملية فرض الفروض على أقل نسبة وهي (2.38%)، وأوصت الدراسة بضرورة تضمين عمليات العلم التي جاءت بنسبة منخفضة في كتاب التكنولوجيا للصف الثامن الأساسي.","PeriodicalId":476460,"journal":{"name":"IUG Journal of Educational and Psychological Studies","volume":"26 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-04-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135627843","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

المناعة النفسية وعلاقتها بالأداء الوظيفي لدى عينة من أعضاء هيئة التدريس بجامعة طيبة فرع ينبع 在温尼伯分校的一些教师样本中，心理免疫力及其与工作业绩的关系

IUG Journal of Educational and Psychological Studies Pub Date : 2023-03-01 DOI: 10.33976/iugjeps.31.2/2023/14

{"title":"المناعة النفسية وعلاقتها بالأداء الوظيفي لدى عينة من أعضاء هيئة التدريس بجامعة طيبة فرع ينبع","authors":"","doi":"10.33976/iugjeps.31.2/2023/14","DOIUrl":"https://doi.org/10.33976/iugjeps.31.2/2023/14","url":null,"abstract":"هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على مستوى المناعة النفسية وعلاقتها بالأداء الوظيفي لدى عينة من أعضاء هيئة التدريس بجامعة طيبة فرع ينبع، كما هدفت إلى التعرف على وجود فروق لدى أعضاء هيئة التدريس في المناعة النفسية والأداء الوظيفي باختلاف كل من النوع والخبرة، ولتحقيق أهداف الدراسة تم اختيار عينة من أعضاء هيئة التدريس بلغت (196) عضو هيئة تدريس، وتم اتباع المنهج الوصفي الارتباطي، وتم استخدام مقياسين للمناعة النفسية والأداء الوظيفي بعد تكييفهم على البيئة السعودية وبعد التحقق من الخصائص السيكو مترية لهما من صدق وثبات، وقد توصلت نتائج الدراسة إلى وجود مستوى متوسط من المناعة النفسية والأداء الوظيفي لدى أعضاء هيئة التدريس، كما توصلت إلى وجود علاقة ارتباطيه إيجابية بين المناعة النفسية والأداء الوظيفي، وأن كلا من المناعة النفسية والأداء الوظيفي لا يختلفان تبعا لمتغيري الجنس والخبرة، وبناء على نتائج الدراسة فقد خرجت الدراسة ببعض التوصيات منها: ضرورة إشراك أعضاء هيئة التدريس في برامج تدريبية إثرائية للعمل على رفع وتنمية المتغيرات النفسية، ومنها: المناعة النفسية والأداء الوظيفي.","PeriodicalId":476460,"journal":{"name":"IUG Journal of Educational and Psychological Studies","volume":"27 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-03-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"136180785","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0