巴勒斯坦教育部教师职位应考者考试的“一般中学、大学、教学经验”的预测能力

IUG Journal of Educational and Psychological Studies Pub Date : 2023-05-01 DOI:10.33976/iugjeps.31.3/2023/10

{"title":"巴勒斯坦教育部教师职位应考者考试的“一般中学、大学、教学经验”的预测能力","authors":"","doi":"10.33976/iugjeps.31.3/2023/10","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"هدفت الدراسة إلى التعرف على القدرة التنبؤية لمتغيرات \"معدل الثانوية العامة، المعدل الجامعي، الخبرة التدريسية\" بأداء خريجي كليات التربية في الجامعات الفلسطينية بغزة على اختبار القدرات للوظائف التدريسية في العام 2022، واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي الارتباطي، وتكون مجتمع الدراسة من جميع الخريجين المتقدمين للوظائف التدريسية في العام 2022 والبالغ عددهم (26404) فرداً موزعين على (16) تخصص، واعتمدت الدراسة على بيانات المتقدمين للوظائف التعليمية في وزارة التربية والتعليم؛ ودرجاتهم على اختبار القدرات للوظائف التعليمية. وخلصت نتائج الدراسة إلى قدرة متغيرات معدل الثانوية العامة والمعدل الجامعي في التنبؤ بدرجة الخريج على اختبار القدرات للوظائف التعليمية في (16) تخصص، كما أظهرت النتائج عدم قدرة متغير الخبرة التدريسية بالتنبؤ بدرجة اختبار القدرات في (12) تخصص من أصل (16) تخصص، في حين ظهرت علاقة عكسية في (4) تخصصات. وأوصت الدراسة بإعادة النظر في الأوزان النسبية التي تمنحها الوزارة للمتغيرات التي تناولتها الدراسة بما يعطي وزن أعلى للمتغيرات التي تظهر قدرة على التنبؤ بدرجة اختبار القدرات.","PeriodicalId":476460,"journal":{"name":"IUG Journal of Educational and Psychological Studies","volume":"47 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2023-05-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":"{\"title\":\"القدرة التنبؤية لـ \\\"معدل الثانوية العامة، المعدل الجامعي، الخبرة التدريسية\\\" على درجات اختبار القدرات للمتقدمين للوظائف التدريسية في وزارة التربية والتعليم الفلسطينية\",\"authors\":\"\",\"doi\":\"10.33976/iugjeps.31.3/2023/10\",\"DOIUrl\":null,\"url\":null,\"abstract\":\"هدفت الدراسة إلى التعرف على القدرة التنبؤية لمتغيرات \\\"معدل الثانوية العامة، المعدل الجامعي، الخبرة التدريسية\\\" بأداء خريجي كليات التربية في الجامعات الفلسطينية بغزة على اختبار القدرات للوظائف التدريسية في العام 2022، واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي الارتباطي، وتكون مجتمع الدراسة من جميع الخريجين المتقدمين للوظائف التدريسية في العام 2022 والبالغ عددهم (26404) فرداً موزعين على (16) تخصص، واعتمدت الدراسة على بيانات المتقدمين للوظائف التعليمية في وزارة التربية والتعليم؛ ودرجاتهم على اختبار القدرات للوظائف التعليمية. وخلصت نتائج الدراسة إلى قدرة متغيرات معدل الثانوية العامة والمعدل الجامعي في التنبؤ بدرجة الخريج على اختبار القدرات للوظائف التعليمية في (16) تخصص، كما أظهرت النتائج عدم قدرة متغير الخبرة التدريسية بالتنبؤ بدرجة اختبار القدرات في (12) تخصص من أصل (16) تخصص، في حين ظهرت علاقة عكسية في (4) تخصصات. وأوصت الدراسة بإعادة النظر في الأوزان النسبية التي تمنحها الوزارة للمتغيرات التي تناولتها الدراسة بما يعطي وزن أعلى للمتغيرات التي تظهر قدرة على التنبؤ بدرجة اختبار القدرات.\",\"PeriodicalId\":476460,\"journal\":{\"name\":\"IUG Journal of Educational and Psychological Studies\",\"volume\":\"47 1\",\"pages\":\"0\"},\"PeriodicalIF\":0.0000,\"publicationDate\":\"2023-05-01\",\"publicationTypes\":\"Journal Article\",\"fieldsOfStudy\":null,\"isOpenAccess\":false,\"openAccessPdf\":\"\",\"citationCount\":\"0\",\"resultStr\":null,\"platform\":\"Semanticscholar\",\"paperid\":null,\"PeriodicalName\":\"IUG Journal of Educational and Psychological Studies\",\"FirstCategoryId\":\"1085\",\"ListUrlMain\":\"https://doi.org/10.33976/iugjeps.31.3/2023/10\",\"RegionNum\":0,\"RegionCategory\":null,\"ArticlePicture\":[],\"TitleCN\":null,\"AbstractTextCN\":null,\"PMCID\":null,\"EPubDate\":\"\",\"PubModel\":\"\",\"JCR\":\"\",\"JCRName\":\"\",\"Score\":null,\"Total\":0}","platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"IUG Journal of Educational and Psychological Studies","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.33976/iugjeps.31.3/2023/10","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

摘要

这项研究的目的是确定“普通中学、大学、教学经验”变量的预测能力，并采用了描述性课程，确定加沙巴勒斯坦大学教育学院的毕业生在2022年对教学工作的能力进行测试的预测能力，在2022年，学习者中，学习者为在16个学科的的26404名毕业生，并根据教育部教育职位申请者的数据;他们对教育职能进行能力测验。研究结果发现，一般中学和大学的的变量有能力预测毕业生的成绩，可以在16个专业中测试教育功能的能力;研究结果显示，在(12个)16个专业中，教育专门知识没有能力预测能力测试的能力，而在(4)个专业中，出现了相反的关系。研究报告建议重新考虑该部给予研究中所的变量的相对权重，以便对显示出能力测试可预见性的变数给予更大的权重。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

查看原文本刊更多论文

القدرة التنبؤية لـ "معدل الثانوية العامة، المعدل الجامعي، الخبرة التدريسية" على درجات اختبار القدرات للمتقدمين للوظائف التدريسية في وزارة التربية والتعليم الفلسطينية

هدفت الدراسة إلى التعرف على القدرة التنبؤية لمتغيرات "معدل الثانوية العامة، المعدل الجامعي، الخبرة التدريسية" بأداء خريجي كليات التربية في الجامعات الفلسطينية بغزة على اختبار القدرات للوظائف التدريسية في العام 2022، واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي الارتباطي، وتكون مجتمع الدراسة من جميع الخريجين المتقدمين للوظائف التدريسية في العام 2022 والبالغ عددهم (26404) فرداً موزعين على (16) تخصص، واعتمدت الدراسة على بيانات المتقدمين للوظائف التعليمية في وزارة التربية والتعليم؛ ودرجاتهم على اختبار القدرات للوظائف التعليمية. وخلصت نتائج الدراسة إلى قدرة متغيرات معدل الثانوية العامة والمعدل الجامعي في التنبؤ بدرجة الخريج على اختبار القدرات للوظائف التعليمية في (16) تخصص، كما أظهرت النتائج عدم قدرة متغير الخبرة التدريسية بالتنبؤ بدرجة اختبار القدرات في (12) تخصص من أصل (16) تخصص، في حين ظهرت علاقة عكسية في (4) تخصصات. وأوصت الدراسة بإعادة النظر في الأوزان النسبية التي تمنحها الوزارة للمتغيرات التي تناولتها الدراسة بما يعطي وزن أعلى للمتغيرات التي تظهر قدرة على التنبؤ بدرجة اختبار القدرات.

求助全文

通过发布文献求助，成功后即可免费获取论文全文。去求助

来源期刊

IUG Journal of Educational and Psychological Studies

自引率

0.00%

发文量