IUG Journal of Educational and Psychological Studies最新文献_第3页

واقع توظيف استراتيجيات التعليم في بيئات التعلم عن بعد من وجهة نظر معلمي المرحلة الأساسية في الأردن 从约旦小学教师的角度看，教育战略在远程学习环境中的应用情况

IUG Journal of Educational and Psychological Studies Pub Date : 2023-03-01 DOI: 10.33976/iugjeps.31.2/2023/21

{"title":"واقع توظيف استراتيجيات التعليم في بيئات التعلم عن بعد من وجهة نظر معلمي المرحلة الأساسية في الأردن","authors":"","doi":"10.33976/iugjeps.31.2/2023/21","DOIUrl":"https://doi.org/10.33976/iugjeps.31.2/2023/21","url":null,"abstract":"هدفت الدراسة إلى التعرف على واقع توظيف استراتيجيات التعليم في بيئات التعلم عن بعد من وجهة نظر معلمي المرحلة الأساسية في الأردن، حيث تكونت عينة الدراسة من (90) معلما ومعلمة، واتبعت الدراسة المنهج الوصفي المسحي، وقامت الباحثة بإعداد استبانة مكوّنة من (25) فقرة، واظهرت النتائج أن درجة واقع توظيف استراتيجيات التعليم في بيئات التعلم عن بعد من وجهة نظر معلمي المرحلة الأساسية في الأردن جاءت متوسطة، كما أن مستوى معوقات توظيف استراتيجيات التعليم في بيئات التعلم عن بعد من وجهة نظر معلمي المرحلة الأساسية في الأردن جاء مرتفعا، كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α≤0.05) في آراء أفراد العينة حول واقع توظيف استراتيجيات التعليم في بيئات التعلم عن بعد من وجهة نظر معلمي المرحلة الأساسية في الأردن تبعاً لاختلاف متغيرات الدراسة وهي: (النوع الاجتماعي، المؤهل العلمي، وعدد سنوات الخبرة)، وأوصت الباحثة وزارة التربية والتعليم بإدخال بيئات التعليم عن بعد وأدواتها في العملية التعليمية لتحسين العملية التعليمية التعلّمية لتحسين جودة المخرجات التعليمية، وضرورة الاستفادة من تجارب الدول المتقدّمة في توظيف استراتيجيات التعليم عن بعد واستخدام أدوات التعلم عن بعد في بيئات التعلم الالكتروني المتنوّعة، وتدريب المعلمين على استراتيجيات التعليم في ضوء التعلم عن بعد.","PeriodicalId":476460,"journal":{"name":"IUG Journal of Educational and Psychological Studies","volume":"71 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-03-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"136180605","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

القيادة الأخلاقية وعلاقتها بالالتزام التنظيمي لدى رؤساء الأقسام في الجامعات الفلسطينية من وجهة نظر أعضاء الهيئة التدريسية 从教育局成员的角度看，道德领导及其与巴勒斯坦大学校长组织义务的关系

IUG Journal of Educational and Psychological Studies Pub Date : 2023-03-01 DOI: 10.33976/iugjeps.31.2/2023/11

{"title":"القيادة الأخلاقية وعلاقتها بالالتزام التنظيمي لدى رؤساء الأقسام في الجامعات الفلسطينية من وجهة نظر أعضاء الهيئة التدريسية","authors":"","doi":"10.33976/iugjeps.31.2/2023/11","DOIUrl":"https://doi.org/10.33976/iugjeps.31.2/2023/11","url":null,"abstract":"هدفت الدراسة التّعرّف إلى واقع القيادة الأخلاقية وعلاقتها بالالتزام التنظيمي لدى رؤساء الأقسام في الجامعات الفلسطينية من وجهة نظر أعضاء الهيئة التدريسية. استخدمت الباحثة المنهج الوصفي الارتباطي، وتم تطوير استبانة تكونت من مقياسين، الأول ويهدف قياس مستوى القيادة الأخلاقية وتكون من (30) فقرة موزعة على ثلاث مجالات، أما الثاني فهدف قياس مستوى الالتزام التنظيمي وتكون من (24) فقرة. كما وتألفت العينة من (293) عضو هيئة تدريس، تمّ اختيارهم بطريقة عشوائية. وقد أظهرت النتائج أن مستوى القيادة الأخلاقية لجميع المجالات جاءت كبيرة بمتوسط حسابي بلغ (3.59) وبوزن نسبي بلغ(71.9%)، ووجود علاقة إيجابية طردية بين القيادة الأخلاقية والالتزام التنظيمي، كما أظهرت وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات تقدير أفراد عينة الدراسة تُعْزَى لمتغير الجامعة ونوعها. وأوصت الدراسة بضرورة عقد دورات تدريبية لرؤساء الأقسام في الجامعات الفلسطينية تتناول القيادة الأخلاقية من حيث الأسس، وآليات التطبيق في الميدان، وبضرورة زيادة اهتمام المؤسسات بالالتزام التنظيمي، والعمل على توفير بيئة مستقرّة وجاذبة.","PeriodicalId":476460,"journal":{"name":"IUG Journal of Educational and Psychological Studies","volume":"2 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-03-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"136180790","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

القيادة المُلهمة لدى مديري مدارس لواء الرمثا وعلاقتها بالتميز الوظيفي خلال الأزمات من وجهة نظر المعلمين 从教师的角度看，拉玛贾旅学校校长的鼓舞人心的领导及其在危机期间的工作关系

IUG Journal of Educational and Psychological Studies Pub Date : 2023-03-01 DOI: 10.33976/iugjeps.31.2/2023/16

{"title":"القيادة المُلهمة لدى مديري مدارس لواء الرمثا وعلاقتها بالتميز الوظيفي خلال الأزمات من وجهة نظر المعلمين","authors":"","doi":"10.33976/iugjeps.31.2/2023/16","DOIUrl":"https://doi.org/10.33976/iugjeps.31.2/2023/16","url":null,"abstract":"سعت الدراسة الحالية إلى معرفة درجة ممارسة مديري مدارس لواء الرمثا للقيادة الملهمة وعلاقتها بالتميز الوظيفي خلال الأزمات من وجهة نظر المعلمين. ولتحقيق ذلك تم، إعداد أدوات الدراسة بعد أن تمًّ التأكد من صدقها وثباتها. واشتملت هذه الأدوات على استبانة القيادة الملهمة، واستبانة التميز الوظيفي. وقد استخدمت الدراسة المنهج الوصفي الارتباطي. وتكونت عينة الدراسة من ((410 معلماً ومعلمة. أظهرت نتائج الدراسة أن درجة ممارسة مديري مدارس لواء الرمثا للقيادة الملهمة جاءت بدرجة مرتفعة، وأن مستوى التميز الوظيفي للمعلمين خلال الأزمات جاء بدرجة مرتفعة، ووجود علاقة إيجابية دالة إحصائيا بين درجة ممارسة مديري مدارس لواء الرمثا للقيادة الملهمة ومستوى التميز الوظيفي للمعلمين خلال الأزمات من وجهة نظر المعلمين. وبناءً على ذلك، توصي الدراسة بقيام القيادات التربوية والتعليمية بتوفير فرص تدريبية للمعلمين وتمكينهم من طرح افكارهم والعمل على تطويرها لتتناسب والظروف والأزمات الطارئة، وتعزيز معارف المديرين ومهاراتهم بالقيادة الملهمة وتطبيقاتها في مجال الممارسات التربوية، من خلال برامج التدريب وورش العمل واللقاءات التربوية.","PeriodicalId":476460,"journal":{"name":"IUG Journal of Educational and Psychological Studies","volume":"21 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-03-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"136180600","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

درجة ممارسة معلمي الرياضيات لأساليب التقويم البديل في التعلم عن بعد خلال جائحة كورونا ومعيقات ممارستها من وجهة نظرهم 从他们的角度看，在大流行期间，数学教师在远程学习方面使用替代矫正方法的程度

IUG Journal of Educational and Psychological Studies Pub Date : 2023-03-01 DOI: 10.33976/iugjeps.31.2/2023/15

{"title":"درجة ممارسة معلمي الرياضيات لأساليب التقويم البديل في التعلم عن بعد خلال جائحة كورونا ومعيقات ممارستها من وجهة نظرهم","authors":"","doi":"10.33976/iugjeps.31.2/2023/15","DOIUrl":"https://doi.org/10.33976/iugjeps.31.2/2023/15","url":null,"abstract":"هدف البحث إلى معرفة درجة ممارسة معلمي الرياضيات في مدارس مديرية تربية البادية الشمالية الغربية في محافظة المفرق بالأردن لأساليـب التقويم البـديل في التعلم عن بعد خلال جائحة كورونا ومعيقات ممارستها من وجهة نظرهم، وأثر متغيري الجنس والخبرة في التدريس، واشتملت العينة على (159) معلماً ومعلمة، طُبق عليهم استبانة قُسمت إلى مجالين (درجة ممارسة أساليب التقويم البديل في التعلم عن بعد ومعيقات ممارسة أساليب التقويم البديل في التعلم عن بعد). وكشفت النتائج أن درجة ممارسة معلمي الرياضيات لأساليب التقويم البديل في التعلم عن بعد جاءت بدرجة متوسطة، وأن المعيقات التي تواجه المعلمين أثناء ممارستهم لأساليب التقويم البديل في التعلم عن بعد جاءت بدرجة متوسطة، وأظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في درجة ممارسة المعلمين لأساليب التقويم البديل في التعلم عن بعد تُعزى لأثر جنس المعلم والخبرة التدريسية، وأظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية في معيقات ممارسة أساليب التقويم البديل في التعلم عن بعد تُعزى لأثر جنس المعلم لصالح الإناث وكذلك وجود فروق في معيقات ممارسة أساليب التقويم البديل في التعلم عن بعد تُعزى لأثر الخبرة التدريسية لصالح المعلمين الذين خبرتهم أكثر من (10)سنوات.","PeriodicalId":476460,"journal":{"name":"IUG Journal of Educational and Psychological Studies","volume":"241 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-03-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"136180599","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

القيادة المتسامية لدى مديري المدارس الثانوية بمديرية تربية وتعليم جنوب الخليل وعلاقتها بمستوى الاستغراق الوظيفي لمعلميهم 希布伦南部教育和教育局中学校长的高级领导及其与教师职业水平的关系

IUG Journal of Educational and Psychological Studies Pub Date : 2023-03-01 DOI: 10.33976/iugjeps.31.2/2023/10

{"title":"القيادة المتسامية لدى مديري المدارس الثانوية بمديرية تربية وتعليم جنوب الخليل وعلاقتها بمستوى الاستغراق الوظيفي لمعلميهم","authors":"","doi":"10.33976/iugjeps.31.2/2023/10","DOIUrl":"https://doi.org/10.33976/iugjeps.31.2/2023/10","url":null,"abstract":"هدفت الدراسة إلى تعرُّف درجة ممارسة مديري المدارس الثانوية في مديرية تربية وتعليم جنوب الخليل للقيادة المتسامية وعلاقتها بمستوى الاستغراق الوظيفي لمعلميهم، تكونت عينة الدراسة من (301) معلما ومعلمة، تم اختيارهم بالطريقة العشوائية البسيطة، ولتحقيق هدف الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي الارتباطي. حيث استخدمت استبانة القيادة المتسامية واستبانة الاستغراق الوظيفي، أظهرت نتائج الدراسة أن درجة ممارسة مديري المدارس الثانوية للقيادة المتسامية كانت متوسطة، وأن مستوى الاستغراق الوظيفي لدى معلمي المدارس الثانوية كان بدرجة متوسطة، وتبين وجود علاقة ارتباطية طردية ودالة إحصائيا بين متوسطات تقديرات أفراد العينة لدرجة ممارسة القيادة المتسامية للمديرين ومتوسطات تقديراتهم لمستوى الاستغراق الوظيفي لمعلميهم. كما ظهرت فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05≥α) في متوسطات تقديرات أفراد عينة الدراسة حول الدرجة الكلية لممارسة القيادة المتسامية لدى المديرين والاستغراق الوظيفي لمعلميهم تعزى لمتغير سنوات الخدمة الأقل، في حين لم تظهر فروق تعزى لمتغير الجنس ومتغير المؤهل العلمي. أوصت الدراسة بضرورة عقد دورات تدريبية لمدراء المدارس حول القيادة المتسامية.","PeriodicalId":476460,"journal":{"name":"IUG Journal of Educational and Psychological Studies","volume":"418 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-03-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"136180783","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

أثر استخدام نمطي محفزات الألعاب الرقمية (النقاط/ قائمة المتصدرين) على تنمية مهارات برمجة سكراتش لدى طالبات الصف التاسع الأساسي بغزة 使用数字游戏驱动器(领先点/列表)对加沙九年级学生的skraich编程技能发展的影响

IUG Journal of Educational and Psychological Studies Pub Date : 2023-03-01 DOI: 10.33976/iugjeps.31.2/2023/12

{"title":"أثر استخدام نمطي محفزات الألعاب الرقمية (النقاط/ قائمة المتصدرين) على تنمية مهارات برمجة سكراتش لدى طالبات الصف التاسع الأساسي بغزة","authors":"","doi":"10.33976/iugjeps.31.2/2023/12","DOIUrl":"https://doi.org/10.33976/iugjeps.31.2/2023/12","url":null,"abstract":"هدفت الدراسة إلى معرفة أثر استخدام نمطي محفزات الألعاب الرقمية (النقاط/ قائمة المتصدرين) على تنمية مهارات برمجة سكراتش لدى طالبات الصف التاسع الأساسي بغزة، ولذا فقد قام الباحثون ببناء أداتي الدراسة والتي تمثلت في الاختبار المعرفي، وبطاقة الملاحظة لقياس الجانب الأدائي لمهارة البرمجة، وفقا لطبيعة الدراسة تم استخدام المنهج التجريبي لإتمام الدراسة، ولغرض الدراسة قام الباحثون ببناء بيئة التعلم الإلكترونية القائمة على محفزات الألعاب الرقمية على منصة الكلاس دوجو، أظهرت النتائج: عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية الأولى ومتوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية الثانية في التطبيق البعدي لاختبار الجانب المعرفي وبطاقة ملاحظة الجانب الأدائي المرتبطة بمهارات برمجة سكراتش، وأوصت الدراسة بتوظيف محفزات الألعاب الرقمية في بيئة التعلم الإلكتروني من أجل تنمية مهارات برمجة سكراتش لدى طالبات الصف التاسع الأساسي.","PeriodicalId":476460,"journal":{"name":"IUG Journal of Educational and Psychological Studies","volume":"241 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-03-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"136180788","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

تصميم برنامج تعليمي مقترح قائم على تطبيقات الذكاء الاصطناعي وقياس فاعليته في تنمية مهارات التفكير المكاني واتخاذ القرار الجغرافي المستقبلي لدى الطلاب الموهوبين بالمرحلة الثانوية في المملكة العربية السعودية 设计一项基于人工智能应用的拟议教育方案，并衡量其在沙特阿拉伯有才华的中学生发展空间思维技能和未来地理决策方面的有效性

IUG Journal of Educational and Psychological Studies Pub Date : 2023-03-01 DOI: 10.33976/iugjeps.31.2/2023/19

{"title":"تصميم برنامج تعليمي مقترح قائم على تطبيقات الذكاء الاصطناعي وقياس فاعليته في تنمية مهارات التفكير المكاني واتخاذ القرار الجغرافي المستقبلي لدى الطلاب الموهوبين بالمرحلة الثانوية في المملكة العربية السعودية","authors":"","doi":"10.33976/iugjeps.31.2/2023/19","DOIUrl":"https://doi.org/10.33976/iugjeps.31.2/2023/19","url":null,"abstract":"هدفت الدراسة الحالية إلى تصميم برنامج تعليمي مقترح قائم على تطبيقات الذكاء الاصطناعي، وقياس فاعليته في تنمية مهارات التفكير المكاني، ومهارات القدرة على اتخاذ القرار الجغرافي المستقبلي، إضافة إلى قياس العلاقة الارتباطية والاعتمادية التنبؤية بين مقدار النمو للمتغيرين المعتمدين. ولتحقيق ذلك؛ تم اختيار عينة عشوائية متيسرة بلغت (37) طالباً من مجتمع الدراسة، حيث تم اختيار إحدى المدارس الثانوية – نظام المقررات- في مدينة الطائف عشوائياً. واتبعت الدراسة المنهج شبه التجريبي– ذو تصميم المجموعة الواحدة. وجمعت بيانات الدراسة باستخدام أداتين، هما: بطاقة الملاحظة لمهارات التفكير المكاني، ومقياس القدرة لمهارات اتخاذ القرار الجغرافي المستقبلي، وحُللت البيانات بالأساليب الإحصائية الوصفية والاستدلالية المناسبة باستخدام برنامج (SPSS). وكشفت نتائج الدراسة عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0,01≥α) بين متوسطي درجات مجموعة الدراسة في القياسين القبلي والبعدي للمتغيرين المعتمدين في بطاقة الملاحظة لمهارات التفكير المكاني، وفي مقياس القدرة لمهارات اتخاذ القرار الجغرافي المستقبلي لصالح القياس البعدي. أيضا كشفت النتائج عن تأثير كبير(مرتفع) للبرنامج التعليمي المقترح لدى العينة، حيث بلغ معامل التأثير للمتغيرين المعتمدين (15,33، 13,40) على التوالي. ووصلت نسبة معامل بلاك للكسب المعدل للمتغيرين المعتمدين إلى (1,24، 1,23) على التوالي، مما يدل على فاعلية عالية للمتغيرين المعتمدين على البرنامج التعليمي. وأظهرت النتائج وجود علاقة ارتباطية قوية طردية موجبة عند مستوى الدلالة (0,01≥α) بين المتغيرين المعتمدين، حيث بلغ معامل الارتباط (0,979). كما أبانت النتائج وجود علاقة تنبؤيه خطية (الانحدار البسيط) لقيمة بيتا بلغت (0,979) عند مستوى الدلالة (0,01≥α) على التوالي بين المتغيرين المعتمدين. وبناءً على نتائج الدراسة؛ قُدمت مجموعة من التوصيات والمقترحات ذات الصلة.","PeriodicalId":476460,"journal":{"name":"IUG Journal of Educational and Psychological Studies","volume":"177 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-03-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"136180601","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

اتجاهات المعلمين نحو التبديل اللغوي عند تدريس اللغة الانجليزية كلغة أجنبية في جامعات غزة 在加沙各大学教授英语作为外语时，教师倾向于语言转换

IUG Journal of Educational and Psychological Studies Pub Date : 2023-03-01 DOI: 10.33976/iugjeps.31.2/2023/24

{"title":"اتجاهات المعلمين نحو التبديل اللغوي عند تدريس اللغة الانجليزية كلغة أجنبية في جامعات غزة","authors":"","doi":"10.33976/iugjeps.31.2/2023/24","DOIUrl":"https://doi.org/10.33976/iugjeps.31.2/2023/24","url":null,"abstract":"هدفت هذه الدراسة الي التعرف علي مدي اتجاهات المحاضر الجامعي نحو التبديل اللغوي داخل الفصول الدراسية عند تدريس اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية وايضا التحقق من وظائف التبديل اللغوي ودوافعه داخل الفصل الدراسي في جامعات غزة، تحديدا الجامعة الإسلامية وجامعة الأقصى، من أجل تحقيق هدف الدراسة، استخدم الباحثين المنهج الوصفي التحليلي. لتحقيق هذا الهدف قام الباحثين باستخدام الاستبيان وبطاقة الملاحظة كأدوات رئيسية في البحث لجمع معطيات وبيانات البحث.. استخدم الباحثين برنامج SPSS لتحليل استبيان الدراسة. ولقد اظهرت نتائج الدراسة أن اتجاهات المحاضرين نحو عملية التبديل اللغوي اكثرها ايجابية. حيث أوضحوا انهم يستخدمون التبديل اللغوي داخل الفصول عند تدريس اللغة الإنجليزية كلغة اجنبية لترجمة وتفسير بعض المصطلحات الصعبة والكلمات الغير معروفة. أيضا للنقل المهني الملائم واخيرا لتحفيز الطلاب داخل الفصل. ولهذا تعد الوظيفة الأساسية للتبديل اللغوي عند المحاضرين هي بالأساس لغوية. قدم الباحثين بعض التوصيات المستمدة من نتائج الدراسة إلى معلمي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية وصانعي سياسات اللغة العربية لبعض الحالات التي يمكن فيها تحفيز التبديل اللفظي للمعلمين وبعض الشروط والمواقف الأخرى التي يجب منع استخدام التبديل اللفظي. على وجه التحديد، أوصي الباحث بأن إفراط المعلمين في استخدام التبديل اللفظي من اللغة الإنجليزية إلى اللغة العربية يعد سلبيًا في معظم الحالات عند تدريس اللغة الإنجليزية كلغة اجنبية.","PeriodicalId":476460,"journal":{"name":"IUG Journal of Educational and Psychological Studies","volume":"157 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-03-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"136180603","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

مستوى تمكن معلمي اللغة العربية للصف الخامس الابتدائي من أساليب تنمية مهارات الاستماع النشط 小学五年级的阿拉伯语教师发展积极倾听技巧的能力水平

IUG Journal of Educational and Psychological Studies Pub Date : 2023-03-01 DOI: 10.33976/iugjeps.31.2/2023/20

{"title":"مستوى تمكن معلمي اللغة العربية للصف الخامس الابتدائي من أساليب تنمية مهارات الاستماع النشط","authors":"","doi":"10.33976/iugjeps.31.2/2023/20","DOIUrl":"https://doi.org/10.33976/iugjeps.31.2/2023/20","url":null,"abstract":"هدفت الدراسة الحالية الكشف عن مستوى تمكن معلمي اللغة العربية للصف الخامس الابتدائي من أساليب تنمية مهارات الاستماع النشط؛ ولتحقيق هذا الهدف تم إعداد مواد وأدوات البحث، والتي تمثلت في: قائمة بمهارات الاستماع النشط المناسبة لطلاب الصف الخامس الابتدائي، قائمة بأساليب تنمية مهارات الاستماع النشط، بطاقة ملاحظة أساليب تنمية الاستماع النشط، ثم التأكد من ثبات وصدق تلك الأدوات، و اختيار عينة البحث من معلمي اللغة العربية بالصف الخامس الابتدائي بتعليم عسير، و تطبيق أداة الدراسة، ثم التحليل الإحصائي وتفسير النتائج وتقديم التوصيات والمقترحات. وقد وأظهرت النتائج: انخفاض مستوى معلمي اللغة العربية في أساليب تنمية مهارات الاستماع النشط لدى طلابهم، وعدم وجود فروق ترجع إلى سنوات الخدمة، أو الدورات التدريبية في مستوى معلمي اللغة العربية في أساليب تنمية مهارات الاستماع النشط لدى طلابهم.","PeriodicalId":476460,"journal":{"name":"IUG Journal of Educational and Psychological Studies","volume":"119 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-03-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"136180604","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

دور متطلبات الجودة الشاملة في تحسين الأداء الوظيفي بالكليات الحكومية بمحافظات غزة- دراسة تطبيقية في كلية العلوم والتكنولوجيا بخان يونس 综合质量要求在改善加沙各邦政府学院的运作方面的作用——汗尤尼斯科学和技术学院应用研究

IUG Journal of Educational and Psychological Studies Pub Date : 2023-03-01 DOI: 10.33976/iugjeps.31.2/2023/18

{"title":"دور متطلبات الجودة الشاملة في تحسين الأداء الوظيفي بالكليات الحكومية بمحافظات غزة- دراسة تطبيقية في كلية العلوم والتكنولوجيا بخان يونس","authors":"","doi":"10.33976/iugjeps.31.2/2023/18","DOIUrl":"https://doi.org/10.33976/iugjeps.31.2/2023/18","url":null,"abstract":"هدفت الدراسة التعرف إلى مستوى توافر متطلبات الجودة الشاملة (التركيز على الطالب، التحسين المستمر، إشراك العاملين، قيادة الإدارة لثقافة الجودة) في كلية العلوم والتكنولوجيا بخان يونس، كذلك التعرف على مستوى الأداء الوظيفي لدى العاملين فيها، وكذلك التعرف على أثر توافر متطلبات الجودة الشاملة على الأداء الوظيفي لدى العاملين، واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي- المسحي، وقد قام الباحث بتوزيع استبيان على جميع أفراد مجتمع الدراسة (مسح شامل) المتكون من (218) موظف أكاديمي وإداري يعملون في كلية العلوم والتكنولوجيا بخان يونس، حيث تم استرداد (193) استبانة صالحة للتحليل، وقد أظهرت نتائج الدراسة أن مستوى فقرات متطلبات الجودة الشاملة قد حصل على وزن نسبي (74%) حيث جاء بدرجة كبيرة، وكذلك مستوى فقرات الأداء الوظيفي قد حصل على وزن نسبى (72.7%) حيث جاء بدرجة كبيرة، كما وجد أثر معنوي لجميع متطلبات الجودة الشاملة على الأداء الوظيفي لدى العاملين في الكلية، وقد أوصى الباحث بضرورة تشكيل لجان لدراسة مدى توافر متطلبات إدارة الجودة الشاملة من خلال الخدمات المقدمة للعاملين والطلاب ودراسة شكاوى الطلاب وحل تلك المشكلات على الفور، واعتماد الكلية لمفهوم التحسين المستمر للخدمات واعتباره منهج معتمد وخطة واضحة المعالم لتطوير وتحسين الخدمات التعليمية، ووضع خطة كاملة من قبل إدارة الكلية لإشراك العاملين في صنع واتخاذ القرارات، واتخاذها نهج لإدارة الكليات الحكومية.","PeriodicalId":476460,"journal":{"name":"IUG Journal of Educational and Psychological Studies","volume":"33 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-03-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"136180602","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0