从他们的角度看，在大流行期间，数学教师在远程学习方面使用替代矫正方法的程度

IUG Journal of Educational and Psychological Studies Pub Date : 2023-03-01 DOI:10.33976/iugjeps.31.2/2023/15

{"title":"从他们的角度看，在大流行期间，数学教师在远程学习方面使用替代矫正方法的程度","authors":"","doi":"10.33976/iugjeps.31.2/2023/15","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"هدف البحث إلى معرفة درجة ممارسة معلمي الرياضيات في مدارس مديرية تربية البادية الشمالية الغربية في محافظة المفرق بالأردن لأساليـب التقويم البـديل في التعلم عن بعد خلال جائحة كورونا ومعيقات ممارستها من وجهة نظرهم، وأثر متغيري الجنس والخبرة في التدريس، واشتملت العينة على (159) معلماً ومعلمة، طُبق عليهم استبانة قُسمت إلى مجالين (درجة ممارسة أساليب التقويم البديل في التعلم عن بعد ومعيقات ممارسة أساليب التقويم البديل في التعلم عن بعد). وكشفت النتائج أن درجة ممارسة معلمي الرياضيات لأساليب التقويم البديل في التعلم عن بعد جاءت بدرجة متوسطة، وأن المعيقات التي تواجه المعلمين أثناء ممارستهم لأساليب التقويم البديل في التعلم عن بعد جاءت بدرجة متوسطة، وأظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في درجة ممارسة المعلمين لأساليب التقويم البديل في التعلم عن بعد تُعزى لأثر جنس المعلم والخبرة التدريسية، وأظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية في معيقات ممارسة أساليب التقويم البديل في التعلم عن بعد تُعزى لأثر جنس المعلم لصالح الإناث وكذلك وجود فروق في معيقات ممارسة أساليب التقويم البديل في التعلم عن بعد تُعزى لأثر الخبرة التدريسية لصالح المعلمين الذين خبرتهم أكثر من (10)سنوات.","PeriodicalId":476460,"journal":{"name":"IUG Journal of Educational and Psychological Studies","volume":"241 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2023-03-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":"{\"title\":\"درجة ممارسة معلمي الرياضيات لأساليب التقويم البديل في التعلم عن بعد خلال جائحة كورونا ومعيقات ممارستها من وجهة نظرهم\",\"authors\":\"\",\"doi\":\"10.33976/iugjeps.31.2/2023/15\",\"DOIUrl\":null,\"url\":null,\"abstract\":\"هدف البحث إلى معرفة درجة ممارسة معلمي الرياضيات في مدارس مديرية تربية البادية الشمالية الغربية في محافظة المفرق بالأردن لأساليـب التقويم البـديل في التعلم عن بعد خلال جائحة كورونا ومعيقات ممارستها من وجهة نظرهم، وأثر متغيري الجنس والخبرة في التدريس، واشتملت العينة على (159) معلماً ومعلمة، طُبق عليهم استبانة قُسمت إلى مجالين (درجة ممارسة أساليب التقويم البديل في التعلم عن بعد ومعيقات ممارسة أساليب التقويم البديل في التعلم عن بعد). وكشفت النتائج أن درجة ممارسة معلمي الرياضيات لأساليب التقويم البديل في التعلم عن بعد جاءت بدرجة متوسطة، وأن المعيقات التي تواجه المعلمين أثناء ممارستهم لأساليب التقويم البديل في التعلم عن بعد جاءت بدرجة متوسطة، وأظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في درجة ممارسة المعلمين لأساليب التقويم البديل في التعلم عن بعد تُعزى لأثر جنس المعلم والخبرة التدريسية، وأظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية في معيقات ممارسة أساليب التقويم البديل في التعلم عن بعد تُعزى لأثر جنس المعلم لصالح الإناث وكذلك وجود فروق في معيقات ممارسة أساليب التقويم البديل في التعلم عن بعد تُعزى لأثر الخبرة التدريسية لصالح المعلمين الذين خبرتهم أكثر من (10)سنوات.\",\"PeriodicalId\":476460,\"journal\":{\"name\":\"IUG Journal of Educational and Psychological Studies\",\"volume\":\"241 1\",\"pages\":\"0\"},\"PeriodicalIF\":0.0000,\"publicationDate\":\"2023-03-01\",\"publicationTypes\":\"Journal Article\",\"fieldsOfStudy\":null,\"isOpenAccess\":false,\"openAccessPdf\":\"\",\"citationCount\":\"0\",\"resultStr\":null,\"platform\":\"Semanticscholar\",\"paperid\":null,\"PeriodicalName\":\"IUG Journal of Educational and Psychological Studies\",\"FirstCategoryId\":\"1085\",\"ListUrlMain\":\"https://doi.org/10.33976/iugjeps.31.2/2023/15\",\"RegionNum\":0,\"RegionCategory\":null,\"ArticlePicture\":[],\"TitleCN\":null,\"AbstractTextCN\":null,\"PMCID\":null,\"EPubDate\":\"\",\"PubModel\":\"\",\"JCR\":\"\",\"JCRName\":\"\",\"Score\":null,\"Total\":0}","platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"IUG Journal of Educational and Psychological Studies","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.33976/iugjeps.31.2/2023/15","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

摘要

本研究的目的是了解约旦马夫克省西北baadi教育局学校的数学教师在中东呼吸综合征冠状病毒大流行期间采用替代学习方法的程度，从他们的角度看，这一做法的影响和教学经验，其中包括159名教师和教师，采用分两个领域(远程学习替代矫正方法的程度和远程学习替代矫正方法的障碍)。调查结果显示，数学教师在远程学习中采用另类教学方法的程度为中等，教师在采用另类教学方法时遇到的障碍为中等，结果显示，教师采用替代学习替代方法的程度没有因教师的性别和教学经验的影响而产生统计上的差别，而在采用替代教学方法的障碍方面，结果显示，由于教师的性别对女性的影响，存在着明显的统计差异。另外，由于教学经验对有10年以上经验的教师产生了影响，在采用另类教学方法方面也存在差异。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

查看原文本刊更多论文

درجة ممارسة معلمي الرياضيات لأساليب التقويم البديل في التعلم عن بعد خلال جائحة كورونا ومعيقات ممارستها من وجهة نظرهم

هدف البحث إلى معرفة درجة ممارسة معلمي الرياضيات في مدارس مديرية تربية البادية الشمالية الغربية في محافظة المفرق بالأردن لأساليـب التقويم البـديل في التعلم عن بعد خلال جائحة كورونا ومعيقات ممارستها من وجهة نظرهم، وأثر متغيري الجنس والخبرة في التدريس، واشتملت العينة على (159) معلماً ومعلمة، طُبق عليهم استبانة قُسمت إلى مجالين (درجة ممارسة أساليب التقويم البديل في التعلم عن بعد ومعيقات ممارسة أساليب التقويم البديل في التعلم عن بعد). وكشفت النتائج أن درجة ممارسة معلمي الرياضيات لأساليب التقويم البديل في التعلم عن بعد جاءت بدرجة متوسطة، وأن المعيقات التي تواجه المعلمين أثناء ممارستهم لأساليب التقويم البديل في التعلم عن بعد جاءت بدرجة متوسطة، وأظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في درجة ممارسة المعلمين لأساليب التقويم البديل في التعلم عن بعد تُعزى لأثر جنس المعلم والخبرة التدريسية، وأظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية في معيقات ممارسة أساليب التقويم البديل في التعلم عن بعد تُعزى لأثر جنس المعلم لصالح الإناث وكذلك وجود فروق في معيقات ممارسة أساليب التقويم البديل في التعلم عن بعد تُعزى لأثر الخبرة التدريسية لصالح المعلمين الذين خبرتهم أكثر من (10)سنوات.

求助全文

通过发布文献求助，成功后即可免费获取论文全文。去求助

来源期刊

IUG Journal of Educational and Psychological Studies

自引率

0.00%

发文量