International Journal of Innovative Approaches in Education最新文献

{"title":"Bir Türk Öğrencinin Dijital Okuryazarlık ve Uzaktan Eğitim Bağlamında Kanada'da Eğitim Deneyimi: Bir Anlatı Araştırması","authors":"M. Özden, Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi, Göknur Günay","doi":"10.29329/IJIAPE.2021.363.2","DOIUrl":"https://doi.org/10.29329/IJIAPE.2021.363.2","url":null,"abstract":"Bu calisma Kanada’da ogrenim goren bir Turk ogrencinin egitimde dijital okuryazarlik ve uzaktan egitim hakkindaki deneyimlerini cozumlemek amaciyla gerceklestirilmistir. Calisma nitel arastirma yontemlerinden anlati arastirmasina gore hazirlanmis, anlati arastirmasinin yedi asamasina uygun olarak calisma yurutulmustur. Gorusme yontemiyle veriler toplanmis ve Riessmann’in veri analiz siniflandirmasina gore tematik analizle degerlendirilmistir. Anlatinin analiz edilmesiyle elde edilen temalarla dijitallesmeyi egitime entegre etmeyi amaclayan en eski ulkelerden biri olan Kanada’da,  egitimde teknolojinin kullaniminin ne seviyede oldugu anlasilmaya calisilmistir. Dijital okuryazarligin lisede “Yeni Medya” kapsaminda ana dil derslerinden biri olarak degerlendirildigi, universitede online laboratuvar derslerinde animasyonlarla etkilesimli dersler yapildigi, derslerde arac gerec olarak bilgisayarin ve ilgili uygulamalarinin temel arac gerec olarak kullanildigi gibi sonuclara ulasilmistir. Ayrica Kanada’da ozellikle lise egitiminde Egitim 3.0 donemi uygulamalarinin aktif olarak kullanildigi sonucuna varilmistir.","PeriodicalId":443964,"journal":{"name":"International Journal of Innovative Approaches in Education","volume":"65 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-07-09","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"122647377","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Sosyal Destek Bir Müdahale Programının Etkililiği: Akran Arabulucu Üzerine Programı","authors":"Eyüp Demir, Sungurlu Rehberlik Araştırma Merkezi, Hüseyin Mertol","doi":"10.29329/IJIAPE.2021.363.1","DOIUrl":"https://doi.org/10.29329/IJIAPE.2021.363.1","url":null,"abstract":"Bu arastirmanin amaci, Akran Arabuluculuk Egitim Programi’nin lise ogrencilerinin algilanan sosyal destek duzeylerine etkisini incelemektir. Bu amac dogrultusunda, Orta Karadeniz bolgesinde bir liseye devam etmekte olan dokuzuncu ve onuncu sinif ogrencileri tesadufi olarak deney ve kontrol grubuna atanmistir. Revize edilmis Algilanan Sosyal Destek Olcegi deney ve kontrol grubundaki ogrencilere uygulamadan iki hafta once ve uygulama bittikten sonra uygulanmistir. Deney grubundaki ogrencilere 7 hafta sureyle Akran Arabuluculuk Egitim Programi uygulanirken, kontrol grubundaki ogrencilere herhangi bir mudahalede bulunulmamistir. Arastirma hipotezleri bagimsiz orneklemler icin t-testi ve tek yonlu kovaryans analizi (ANCOVA) kullanilarak incelenmistir. Arastirma sonucunda, uygulama oncesinde kontrol grubu lehine sosyal destek duzeylerinde anlamli bir farklilik olmasina ragmen, uygulama sonrasinda akran arabuluculuk egitimi programina katilan deney grubundaki ogrencilerin algilanan sosyal destek duzeylerinde kontrol grubundaki ogrencilere gore anlamli bir sekilde artis oldugu gorulmustur (F (1,23)= 7.07, p < . 05). Bu sonuclardan yola cikarak, akran arabuluculuk egitim programinin lise ogrencilerinin sosyal destek duzeylerini arttirmak istendiginde kullanilabilecek bir program oldugu soylenebilir. Ilerleyen arastirmalarda programin etkililigi farkli orneklemlerde incelenebilir.","PeriodicalId":443964,"journal":{"name":"International Journal of Innovative Approaches in Education","volume":"8 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-07-09","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"114852104","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Kariyer Engeli Olarak Cam Tavanin Okullarda Personel Güçlendirmeye Etkisi","authors":"Merve Uçar, Sibel Güven, Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi","doi":"10.29329/IJIAPE.2021.333.6","DOIUrl":"https://doi.org/10.29329/IJIAPE.2021.333.6","url":null,"abstract":"Arastirmada ilkokul ogretmenlerinden alinan gorusler ile kariyer engeli olarak cam tavanin okullarda personel guclendirmeye etkisini belirlemek amaclanmistir. Arastirmanin orneklemini Canakkale Ili 2019-2020 egitim-ogretim yilinda devlet ilkokullarinda gorev yapan ilkokul ogretmenleri olusturmaktadir. Arastirmada yontem olarak nicel arastirma yontemi kullanilmistir. Veriler tek bir olcek formuyla es zamanli olarak toplanmistir. Arastirma formun ilk bolumunde demografik bilgiler, ikinci bolumde Cam Tavan olcegi, ucuncu bolumde Personel Guclendirme olcegi yer almaktadir. Nicel verilerin analizinde SPSS 22 paket programi kullanilmistir. Arastirma sonuclarina gore cam tavan ve personel guclendirme arasinda dusuk duzeyde ve negatif yonde bir iliski belirlenmistir. Ogretmenlerin cam tavan duzeyleri arttikca psikolojik guclendirme duzeylerinin azaldigi sonucuna ulasilmistir.","PeriodicalId":443964,"journal":{"name":"International Journal of Innovative Approaches in Education","volume":"4 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-03-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"131649077","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"The Role of General Self-efficacy on Academic Integrity","authors":"Müge Karakaş","doi":"10.29329/IJIAPE.2021.333.2","DOIUrl":"https://doi.org/10.29329/IJIAPE.2021.333.2","url":null,"abstract":"The present study firstly, aimed to investigate pre-service teachers’ perceptions of general self-efficacy (GSE hereafter) and academic integrity (AI hereafter). Secondly examined whether there was a relationship between general self-efficacy and academic integrity in the Turkish pre-service teacher education context through descriptive statistics and correlation analysis. The study was conducted at an English Language Teaching (ELT) Department at a state university with the participation of 63 4th year students. The analysis of data revealed that the group of pre-service teachers have a moderate mean value related to GSE. As for AI the group scores revealed that mostly tendency to dishonesty in references took place. Positive low correlation was found between GSE and tendency to dishonesty in references. The study was carried out with a small number of participants. Further studies may be carried out with number of participants to make generalizations. Findings of the study reflect the case at a state university ELT department. The study may be repeated with qualitative study to enhance the findings of the quantitative data.","PeriodicalId":443964,"journal":{"name":"International Journal of Innovative Approaches in Education","volume":"19 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-03-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"114273753","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Yaratıcılık ve Eğitim Konusunda Yapılan Lisansüstü Çalışmaların İncelenmesi","authors":"Serap Genç","doi":"10.29329/ijiape.2020.318.5","DOIUrl":"https://doi.org/10.29329/ijiape.2020.318.5","url":null,"abstract":"Bu arastirmanin temel amaci yaraticilik ve egitim konusunda yapilan lisansustu calismalarin analizini gerceklestirmektir. Arastirmanin amacindan hareketle calismada; incelenmesi hedeflenen olgu ve olaylar hakkinda bilgi iceren, yazili kaynaklarin cozumlenmesini kapsayan dokuman analizinden yararlanilmistir. “Egitim ve yaraticilik” anahtar sozcukleri ile YOK tez merkezinde basit tarama yapilarak 1990 – 2016 yillari arasinda tamamlanmis 19 adet lisansustu calismaya rastlanmistir. Bu calismalar bilgisayar ortamina aktarilmis ve frekans, yuzde analizleri yapilarak tablolar halinde sunulmustur. Arastirmanin sonucunda; yaraticilik ve egitim konusunun daha cok yuksek lisans duzeyinde ele alindigi (f=15), tezlerde nicel veri analiz yontemlerinin yogunlukta oldugu (f=10), yaraticilik ve egitim konusunun en fazla Okul Oncesi Egitimi Anabilim dalinda calisildigi (f=7) ve yapilan calismalarin buyuk oranda Gazi Universitesi bunyesinde tamamlandigi (f=4) sonucuna ulasilmistir.","PeriodicalId":443964,"journal":{"name":"International Journal of Innovative Approaches in Education","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-12-22","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"115996990","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"TÜBİTAK Proje Yarışmalarında Beden Eğitimi Branşında Proje Hazırlanamamasına Yönelik Beden Eğitimi ve Spor Öğretmeni Adaylarının Tutum ve Düşüncelerinin İncelenmesi","authors":"İlim Sarikaya, Ardahan Üniversitesi, Alptürk Akçöltekin","doi":"10.29329/ijiape.2020.318.2","DOIUrl":"https://doi.org/10.29329/ijiape.2020.318.2","url":null,"abstract":"Bu calismanin amaci, her yil TUBITAK (Turkiye Bilimsel ve Arastirma Kurumu) tarafindan duzenlenen TUBITAK lise ogrencileri arastirma yarismasina, beden egitimi bransin da proje hazirlanamamasina yonelik beden egitimi ve spor ogretmeni adaylarinin tutum ve dusuncelerini incelemektir. Arastirma tarama yonteminde tasarlanmis karma arastirma modelidir. Arastirmanin calisma grubunu, Ardahan Universitesi Beden Egitimi Spor Yuksekokulu ve Kafkas Univesitesi Sarikamis Beden Egitimi Spor Yuksekokulun da ogrenim hayatlarina devam eden, 1. 2. 3. ve 4. sinif ogrencilerinden toplam 321 ogrenci olusturmaktadir. Arastirmanin veri toplama asamasi nicel ve nitel olmak uzere iki kisimdan olusmaktadir. Arastirmanin nicel verileri proje yarismalari tutum olcegi ile nitel veriler ise arastirmaci tarafindan gelistirilmis olan yari yapilandirilmis gorusme formunda yer alan acik uclu sorular yardimi ile elde edilmistir. Arastirmanin veri analizi kisminda, elde edilen nicel verilerin analizinde verilerin dagilimina bakilarak verilerin parametrik oldugu belirlenmistir (p>0.05). Nitel verilerin analizinde ise icerik analizi teknigi kullanilmistir. Verilerin analizi sonucunda; ogretmen adaylarinin proje yarismalarina yonelik tutumlarinin cinsiyetleri arasinda, ogretmen adaylarinin proje yarismalarina yonelik tutumlarinin sinif duzeyi arasinda, ogretmen adaylarinin proje yarismalarina yonelik tutumlarinin bilimsel arastirma yontemleri dersi alip/almama degiskenleri arasinda ve son olarak da ogretmen adaylarinin proje yarismalarina yonelik tutumlarinin bilimsel bir arastirmaya katilip/katilmama durumlari arasinda istatistiki olarak anlamli bir fark bulunmadigi sonucu elde edilmistir ( p>0.05). Buna ek olarak ogretmen adaylarinin proje yarismalarina yonelik tutumlarinin aktif sporcu olma durumlarina gore ve ogretmen adaylarinin proje yarismalarina yonelik tutumlarinin lisansli sporcu olma durumuna gore istatistiksel olarak anlamli bir fark oldugu sonucu elde edilmistir ( p<0.05). \u0000 \u0000Proje yarismalari cercevesinde ogretmen adaylarinin bu proje yarismalarina danisman olarak katilmaya gonullu olduklari sonucu elde edilmesiyle birlikte, proje yarismalarinin ogrencilerin bilime bakis acisini olumlu yonde etkiledigi, bilimsel arastirma becerilerinin gelismesine katki sagladigi ve ogrencilerin ozguven ve sorumluluk sahibi olmalarina zemin hazirladigi sonuclari elde edilmistir. Ayrica ogrenciler arasinda ki grup etkilesimin fazla olmasindan dolayi arkadaslik ortaminin etkili olup guc kazanacagi, ogrencilerin tecrube kazanarak yeni bilgilere ulasabilecekleri yararli bilgiler edinecekleri gorulmustur. Buna ek olarak ogrenci gelisimiyle beraber proje yarismalarina danisman olarak katilacak ogretmenlerin de gelisim gosterip meslek hayatlarina fayda saglanacagi ve ogretmenlerin de tecrube sahibi olarak daha faydali olabilecekleri sonucu elde edilmistir. Surec devam ederken ve surec bitiminde ogrencilerin elestirel dusunme becerilerinin ve iletisim gibi cesitli ozelliklerinin de  gelistigi ","PeriodicalId":443964,"journal":{"name":"International Journal of Innovative Approaches in Education","volume":"172 15","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-12-22","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"131490352","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Türk Dili ve Edebiyatı Öğretmen Adaylarının Öğretmenlik Uygulaması Dersine Yönelik Görüşleri","authors":"Fatih Kana, Gizem Meriç Hatice Zorlu Kana","doi":"10.29329/ijiape.2020.318.1","DOIUrl":"https://doi.org/10.29329/ijiape.2020.318.1","url":null,"abstract":"Bu calismanin amaci, Turk dili ve edebiyati ogretmen adaylarinin ogretmenlik uygulamasi dersine yonelik yasadigi deneyimlerini ve duygu durumlarini belirlemektir. Arastirma Turk Dili ve Edebiyati Bolumu formasyon ogrencilerinden ogretmenlik uygulamasi dersini almis olan 8 ogretmen adayi ile yurutulmustur. Yapilan bu arastirmada nitel arastirma desenlerinden fenomonoloji deseni kullanilmistir. Arastirmada veri toplama araci olarak yari yapilandirilmis gorusme teknigi kullanilmistir. Calismadan elde edilen veriler betimsel analiz teknigi yoluyla analiz edilmistir. Ogretmen adaylari ogretmenlik uygulamasi icin gittikleri okullarda heyecanin yaninda endise yasamakta, uygulamalarda eksikliklerini gormekte, derslerde duygu degisimleri yasamakta; ogrencilerin derse etkin katilimlari, etkili ders islemeleri kendilerini basarili gormelerini saglamakta; ogrencilerle iletisim kuramamalarini, derste sinif yonetimini saglayamamalarini, dersi erken ya da gec bitirmelerini eksiklik olarak gormektedirler","PeriodicalId":443964,"journal":{"name":"International Journal of Innovative Approaches in Education","volume":"99 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-12-22","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"127099404","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Hemşire Adaylarının Çevre Etiği Farkındalık Düzeyleri (Çankırı Karatekin Üniversitesi Özelinde)","authors":"Güzin Yasemin Tunçay","doi":"10.29329/ijiape.2019.204.2","DOIUrl":"https://doi.org/10.29329/ijiape.2019.204.2","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":443964,"journal":{"name":"International Journal of Innovative Approaches in Education","volume":"11 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-08-09","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"134028641","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Ortaokul Öğrencilerinin Sosyal Bilgiler Dersine Yönelik Metaforik Algıları","authors":"Günışık Öktem Berksan, Atatürk Enstitüsü","doi":"10.29329/IJIAPE.2018.196.1","DOIUrl":"https://doi.org/10.29329/IJIAPE.2018.196.1","url":null,"abstract":"The purpose of this study is to determine the perception of 5th, 6th and 7th grade students in social studies course through metaphors. The study was carried out with 62 secondary school students in 2018-2019 education year. In the research, the students completed the phrase of “Social Studies Course is like……………… Because……………..”. Through these forms, metaphorical perceptions of students towards social studies course were tried to determine. In the study, a semi-structured interview form was used as the data collection tool. Content analysis method was used in data analysis. According to the findings of the research, students produced 31 valid metaphors for social studies course. These metaphors were then examined in terms of their common characteristics and collected under 5 different conceptual categories. These are; social studies as a guiding, illuminating lesson, social studies as a useful course to provide information, social studies as a valuable lesson in content, social studies as a comprehensive course, social studies as a funny and loved lesson.","PeriodicalId":443964,"journal":{"name":"International Journal of Innovative Approaches in Education","volume":"91 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-06-19","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"124159302","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Temel Eğitim Okullarının Dönüştürülmesi Aşamasında Coğrafi Faktörlerin Dönüşüme Etkisi (Tekkeköy Örneği)","authors":"Mücahit Yildirim","doi":"10.29329/IJIAPE.2018.196.2","DOIUrl":"https://doi.org/10.29329/IJIAPE.2018.196.2","url":null,"abstract":"2012-2013 Egitim Ogretim yilindan itibaren 222 sayili ve 1739 sayili kanunlarda yapilan degisikliklerle sekiz yillik zorunlu egitim suresi on iki yila cikarilmis ve zorunlu egitim sureci 4+4+4 seklinde formule edilerek uc kademeden olusacak sekilde tasarlanmistir. Bu dogrultuda temel egitim okullari ilkokul ve ortaokul olarak birbirinden bagimsiz hale getirilmistir. \u0000 \u0000 Bu calisma, donusumleri henuz yapilmayan Tekkekoy ilcesinde merkezdeki ve kirsal kesimdeki okullarin donusumlerine isik tutma ve saglikli donusumlerin yapilabilmesi icin bilgi verme amacini gutmektedir. Calismada merkezde ve kirsal alanlarda bulunan okullarin ogrenci sayilari ve yerlesim yerlerinden yola cikilarak hangi okulun ilkokul ve hangi okulun ortaokul olmasi gerektigi konusunda faydali olmak amaciyla; Tekkekoy mahallelerinin yeryuzu sekilleri, nufus ve yerlesme ozellikleri ortaya cikarilmis, gelecek yillara ait potansiyel ogrenci sayilari da goz onunde bulundurularak en uygun donusum sekli ortaya koyulmaya calisilmistir. \u0000 \u0000Okullarin donusumlerinde bircok etken rol oynamaktadir. Henuz Tekkekoy ilcesinde okul donusumleri gerceklestirilmediginden dolayi, yeryuzu sekilleri, iklim, arazi yapisi, egim, ruzgâr yonu, ulasim, yerlesme, nufus ozellikleri, sehirlesme, trafik, veli tutumu, ogrenci sayilari, okul kulturu, okulun fiziki yapisi gibi etkenler, guvenli ve hayati kolaylastirici bir donusum gerceklestirmek icin goz onunde bulundurulmasi gereken etkenler olarak dikkate alinmalidir.","PeriodicalId":443964,"journal":{"name":"International Journal of Innovative Approaches in Education","volume":"8 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-06-19","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"131986692","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}