Bir Türk Öğrencinin Dijital Okuryazarlık ve Uzaktan Eğitim Bağlamında Kanada'da Eğitim Deneyimi: Bir Anlatı Araştırması

International Journal of Innovative Approaches in Education Pub Date : 2021-07-09 DOI:10.29329/IJIAPE.2021.363.2

M. Özden, Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi, Göknur Günay

{"title":"Bir Türk Öğrencinin Dijital Okuryazarlık ve Uzaktan Eğitim Bağlamında Kanada'da Eğitim Deneyimi: Bir Anlatı Araştırması","authors":"M. Özden, Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi, Göknur Günay","doi":"10.29329/IJIAPE.2021.363.2","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Bu calisma Kanada’da ogrenim goren bir Turk ogrencinin egitimde dijital okuryazarlik ve uzaktan egitim hakkindaki deneyimlerini cozumlemek amaciyla gerceklestirilmistir. Calisma nitel arastirma yontemlerinden anlati arastirmasina gore hazirlanmis, anlati arastirmasinin yedi asamasina uygun olarak calisma yurutulmustur. Gorusme yontemiyle veriler toplanmis ve Riessmann’in veri analiz siniflandirmasina gore tematik analizle degerlendirilmistir. Anlatinin analiz edilmesiyle elde edilen temalarla dijitallesmeyi egitime entegre etmeyi amaclayan en eski ulkelerden biri olan Kanada’da, egitimde teknolojinin kullaniminin ne seviyede oldugu anlasilmaya calisilmistir. Dijital okuryazarligin lisede “Yeni Medya” kapsaminda ana dil derslerinden biri olarak degerlendirildigi, universitede online laboratuvar derslerinde animasyonlarla etkilesimli dersler yapildigi, derslerde arac gerec olarak bilgisayarin ve ilgili uygulamalarinin temel arac gerec olarak kullanildigi gibi sonuclara ulasilmistir. Ayrica Kanada’da ozellikle lise egitiminde Egitim 3.0 donemi uygulamalarinin aktif olarak kullanildigi sonucuna varilmistir.","PeriodicalId":443964,"journal":{"name":"International Journal of Innovative Approaches in Education","volume":"65 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2021-07-09","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"International Journal of Innovative Approaches in Education","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.29329/IJIAPE.2021.363.2","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Abstract

Bu calisma Kanada’da ogrenim goren bir Turk ogrencinin egitimde dijital okuryazarlik ve uzaktan egitim hakkindaki deneyimlerini cozumlemek amaciyla gerceklestirilmistir. Calisma nitel arastirma yontemlerinden anlati arastirmasina gore hazirlanmis, anlati arastirmasinin yedi asamasina uygun olarak calisma yurutulmustur. Gorusme yontemiyle veriler toplanmis ve Riessmann’in veri analiz siniflandirmasina gore tematik analizle degerlendirilmistir. Anlatinin analiz edilmesiyle elde edilen temalarla dijitallesmeyi egitime entegre etmeyi amaclayan en eski ulkelerden biri olan Kanada’da, egitimde teknolojinin kullaniminin ne seviyede oldugu anlasilmaya calisilmistir. Dijital okuryazarligin lisede “Yeni Medya” kapsaminda ana dil derslerinden biri olarak degerlendirildigi, universitede online laboratuvar derslerinde animasyonlarla etkilesimli dersler yapildigi, derslerde arac gerec olarak bilgisayarin ve ilgili uygulamalarinin temel arac gerec olarak kullanildigi gibi sonuclara ulasilmistir. Ayrica Kanada’da ozellikle lise egitiminde Egitim 3.0 donemi uygulamalarinin aktif olarak kullanildigi sonucuna varilmistir.

查看原文本刊更多论文

求助全文

约1分钟内获得全文求助全文

来源期刊

International Journal of Innovative Approaches in Education

自引率

0.00%

发文量