Türk Dili ve Edebiyatı Öğretmen Adaylarının Öğretmenlik Uygulaması Dersine Yönelik Görüşleri

Abstract

Bu calismanin amaci, Turk dili ve edebiyati ogretmen adaylarinin ogretmenlik uygulamasi dersine yonelik yasadigi deneyimlerini ve duygu durumlarini belirlemektir. Arastirma Turk Dili ve Edebiyati Bolumu formasyon ogrencilerinden ogretmenlik uygulamasi dersini almis olan 8 ogretmen adayi ile yurutulmustur. Yapilan bu arastirmada nitel arastirma desenlerinden fenomonoloji deseni kullanilmistir. Arastirmada veri toplama araci olarak yari yapilandirilmis gorusme teknigi kullanilmistir. Calismadan elde edilen veriler betimsel analiz teknigi yoluyla analiz edilmistir. Ogretmen adaylari ogretmenlik uygulamasi icin gittikleri okullarda heyecanin yaninda endise yasamakta, uygulamalarda eksikliklerini gormekte, derslerde duygu degisimleri yasamakta; ogrencilerin derse etkin katilimlari, etkili ders islemeleri kendilerini basarili gormelerini saglamakta; ogrencilerle iletisim kuramamalarini, derste sinif yonetimini saglayamamalarini, dersi erken ya da gec bitirmelerini eksiklik olarak gormektedirler