Adi Widya: Jurnal Pendidikan Dasar最新文献

IMPLEMENTASI MEDIA PEMBELAJARAN KARTU MAKE A MATCH PADA MATA PELAJARAN PPKN KELAS III DI SDS AL FATH BSD UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR 在 SDS AL FATH BSD 的第 III 班 ppkn 学科中实施 "配对卡 "学习媒体，以提高学习成绩

Adi Widya: Jurnal Pendidikan Dasar Pub Date : 2023-11-27 DOI: 10.25078/aw.v8i2.3039

Achmad Romadin, Luluk Fauziah

{"title":"IMPLEMENTASI MEDIA PEMBELAJARAN KARTU MAKE A MATCH PADA MATA PELAJARAN PPKN KELAS III DI SDS AL FATH BSD UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR","authors":"Achmad Romadin, Luluk Fauziah","doi":"10.25078/aw.v8i2.3039","DOIUrl":"https://doi.org/10.25078/aw.v8i2.3039","url":null,"abstract":"Pembelajaran merupakan kegiatan yang dilakukan siswa untuk mencari pengetahuan sebagai bekal dimasa mendatag. Namun saat ini model pembelajaran banyak membuat siswa kurang antusias dalam mengikutinya. Fakta dilapangan pada hasil belajar siswa kelas 3-D SDS Al Fath BSD masih banyak nilai yang dibawah KKM. Hal tersebut dikarenakan penggunaan model pembelajaran yang tradisional sehingga mempengaruhi tujuan dalam pembelajaran. Salah satu model pembelajaran interaktif adalah Make a Match. Oleh karena itu penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media kartu Make a Match terhadap hasil belajar siswa mata pelajaran PPKn tentang keberagaman kekayaan khas daerah di Indonesia kelas III-D Sekolah Dasar. Jenis penelitian ini adalah Classroom Action Research (CAR). Subjek penelitian yaitu 22 siswa berpartisipasi dalam kelas SD 3-D. Penelitian ini menggunakan 3 siklus yaitu pra siklus, siklus 1 dan siklus 2. Hasil pra siklus didapatkan tingkat ketuntasan sebesar 31,82%, persentase itu dibawah nilai KKM ketuntasan yakni 70%. Pada siklus 1, tingkat ketuntasan 81,82%, hasil belajar sudah melampaui KKM, yaitu 70% dan pada tindakan ke-2 tingkat kelulusan 90,91%, hasil belajar di atas KKM yaitu 70%. Berdasarkan hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa perkembangan hasil belajar siswa ditentukan dengan model pembelajaran, media pembelajaran serta pembelajaran Make a Match mampu membuat siswa aktif, kreatif dan termotivasi pada proses pembelajaran berlangsung Kata kunci: Hasil Belajar, PPKn, Make a Match","PeriodicalId":434572,"journal":{"name":"Adi Widya: Jurnal Pendidikan Dasar","volume":"176 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-11-27","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139230534","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

PENANAMAN NILAI KARAKTER CINTA TANAH AIR: STUDI FENOMENOLOGI DI SD CIPTA DHARMA DENPASAR 灌输热爱祖国的人格价值观：登巴萨 Cipta Dharma 小学的现象学研究

Adi Widya: Jurnal Pendidikan Dasar Pub Date : 2023-11-27 DOI: 10.25078/aw.v8i2.2698

Oleh Ni, Nengah Meliana, I. Dewa, Gede Rat, D. Putra, P. Santi

{"title":"PENANAMAN NILAI KARAKTER CINTA TANAH AIR: STUDI FENOMENOLOGI DI SD CIPTA DHARMA DENPASAR","authors":"Oleh Ni, Nengah Meliana, I. Dewa, Gede Rat, D. Putra, P. Santi","doi":"10.25078/aw.v8i2.2698","DOIUrl":"https://doi.org/10.25078/aw.v8i2.2698","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan tentang strategi, kendala, serta upaya untuk mengatasi kendala penanaman nilai karakter cinta tanah air di SD Cipta Dharma Denpasar. Penelitian kualitatif ini memanfaatkan teknik observasi, wawancara, dokumentasi dan studi pustaka dalam pengambilan data, dengan melibatkan pendidik, tenaga kependidikan dan siswa, yang kemudian dianalisis secara interpretatif melalui langkah-langkah: reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan karakter cinta tanah air dilakukan dalam proses pembelajaran di dalam kelas, yang meliputi: menyanyikan lagu kebangsaan, lagu daerah dan memberikan pengethuan yang berkaitan dengan keanekaragaman budaya dan sejarah negara Indonesia. Di luar kelas, penanaman nilai karakter cinta tanah air dilaksanakan melalui kegiatan upacara bendera, ektrakulikuler, pentas seni, dan kegiatan berkesenian lainnya yang dilaksanakan di sekolah, serta kegiatan di luar sekolah meliputi kegiatan penggunaan produk dalam negeri, menjaga fasilitas yang disediakan negara, dan menghargai perbedaan kebudayaan dan kepercayaan. Hambatan dalam penanaman karakter cinta tanah air meliputi: kurangnya pemahaman dan disiplin peserta didik, kurangnya kerjasama sekolah dengan orang tua, dan kondisi lingkungan peserta didik. Pendidik dan tenaga kependidikan berusaha menjadi suri tauladan bagi peserta didik, mengembangkan ektrakulikuler, menegakkan peraturan yang ditetapkan sekolah, dan meningkatkan kerjasama antara guru dengan orang tua siswa untuk mengatasi kendala-kendala yang terjadi dalam proses penanaman nilai karakter cinta tanah air. Berdasarkan hasil penelitian ini, pihak-pihak yang terlibat dalam pendidikan dasar diharapkan mampu mengimplementasikan penanaman karakter cinta tanah Air secara bersinergi dan komprehensif di dalam kelas, di luar kelas dan di luar sekolah.","PeriodicalId":434572,"journal":{"name":"Adi Widya: Jurnal Pendidikan Dasar","volume":"26 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-11-27","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139231651","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

PENGARUH MODEL STAD (STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION) BERBANTUAN PERMAINAN CURIK-CURIK UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS V GUGUS III KECAMATAN TEJAKULA 在 Curik-curik 游戏的辅助下，Stad（学生团队成绩分部）模式对提高 Tejakula 分区第 III 组五年级学生数学学习动机的影响

Adi Widya: Jurnal Pendidikan Dasar Pub Date : 2023-11-27 DOI: 10.25078/aw.v8i2.2532

Tarayani Tari, Komang Surya Adnyana, I. K. N. Ardiawan

{"title":"PENGARUH MODEL STAD (STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION) BERBANTUAN PERMAINAN CURIK-CURIK UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS V GUGUS III KECAMATAN TEJAKULA","authors":"Tarayani Tari, Komang Surya Adnyana, I. K. N. Ardiawan","doi":"10.25078/aw.v8i2.2532","DOIUrl":"https://doi.org/10.25078/aw.v8i2.2532","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model STAD (Student Teams Achievement Division) berbantuan Permainan Curik-Curik untuk meningkatkan motivasi belajar Matematika kelas V di SD Gugus III Kecamatan Tejakula. Penelitian yang dilakukan menggunakan jenis penelitian Quasi Eksperiment atau Eksperimen Semu dengan menerapkan Post-Test Only1 Control Group Design.1 Penelitian ini menggunakan populasi seluruh siswa kelas V SD Gugus1 III Kecamatan Tejakula1 berjumlah 209 siswa. Pemilihan sampel dilakukan dengan metode undian random sampling. Sebanyak 30 siswa dari kelas V SD Negeri1 6 Tejakula ditatapkan menjadi kelompok eksperimen1 dan 24 siswa dari kelas V SD1 Negeri 3 Tejakula ditatapkan menjadi kelompok 1kontrol. Pengumpulan data dilakukan melalui instrument kuesioner serta dokumentasi yang mana diolah dengan SPSS Versi 25. Pengolahan data meliputi uji validitas, uji reliabilitas, uji normalitas, uji homogenitas, dan uji t. Berdasarkan hasil analisis data diketahui ada perbedaan signifikan pada Model STAD (Student Teams Achievement Division) berbantuan Permainan Curik-Curik untuk meningkatkan motivasi belajar Matematika kelas V di SD Gugus III Kecamatan Tejakula. Nilai thit sebesar 5.799 > ttabel 1,674. Diketahi rata-rata motivasi belajar sisiwa pada kelas eksperimen sebesar 123,10, serta rata-rata motivasi belajar kelas kontrol 110,45. Dengan demikian nilai rata-rata motivasi belajar kelas eksperiman lebih besar dari kelas kontrol. Oleh sebab itu, metode intervensi yang diterapkan berpengaruh terhadap motivasi belaar siswa. Kata Kunci: STAD, Motivasi Belajar, Permainan Curik-Curik, Matematika","PeriodicalId":434572,"journal":{"name":"Adi Widya: Jurnal Pendidikan Dasar","volume":"362 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-11-27","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139232310","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

ANALISIS PELAKSANAAN KURIKULUM MERDEKA DI SD NEGERI KEDUNGWARU LOR DEMAK 对 Kedungwaru Lor Demak 小学独立课程实施情况的分析

Adi Widya: Jurnal Pendidikan Dasar Pub Date : 2023-11-27 DOI: 10.25078/aw.v8i2.3091

Dhina Cahya Rohim

{"title":"ANALISIS PELAKSANAAN KURIKULUM MERDEKA DI SD NEGERI KEDUNGWARU LOR DEMAK","authors":"Dhina Cahya Rohim","doi":"10.25078/aw.v8i2.3091","DOIUrl":"https://doi.org/10.25078/aw.v8i2.3091","url":null,"abstract":"Tujuan penelitian ini adalah untuk 1) mengetahui bagaimana pelaksanaan kurikulum merdeka di SD Negeri Kedungwaru Lor Demak; 2) mengetahui pemahaman guru tentang struktur kurikulum dan perangkat pembelajaran kurikulum merdeka; dan 3) mengetahui Faktor pendukung dan Faktor penghambat pelaksanaan kurikulum merdeka di SD Negeri Kedungwaru Lor Demak. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Subjek penelitian ini adalah kepala sekolah dan guru kelas I dan IV sebagai pelaksana kurikulum merdeka di tahun pelajaran 2022/2023. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data dilakukan dengan cara reduksi data, penyajian data, dan verifikasi data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1) Secara umum pelaksanaan kurikulum merdeka di SD Negeri Kedungwaru Lor Demak sudah dilaksanakan dengan baik dan diterapkan secara bertahap pada kelas I dan IV di tahun ajaran 2022/2023; 2) Pemahaman guru mengenai struktur kurikulum dan perangkat pembelajaran kurikulum merdeka juga cukup baik ditunjukkan dengan persentase ketercapaian setiap indicator mencapai 83%; 3) Faktor penghambat pelaksanaan kurikulum merdeka antara lain kesulitan dalam manajemen waktu, diklat mengenai kurikulum merdeka masih terbatas, serta kurangnya referensi sedangkan Faktor pendukung keterlaksanaan kurikulum merdeka diantaranya yaitu dukungan penuh dari kepala sekolah, kelengkapan sarana dan prasarana serta semangat guru dan siswa dalam melaksanakan kurikulum merdeka.","PeriodicalId":434572,"journal":{"name":"Adi Widya: Jurnal Pendidikan Dasar","volume":"101 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-11-27","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139231648","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN EXCELLENT DAN MEDIA AUGMENTED REALITY UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA 实施优秀学习模式和增强现实媒体，提高学生的批判性思维能力

Adi Widya: Jurnal Pendidikan Dasar Pub Date : 2023-11-27 DOI: 10.25078/aw.v8i2.3069

Ahmad Ariadi, Ahmad Suriansyah, R. Purwanti

{"title":"IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN EXCELLENT DAN MEDIA AUGMENTED REALITY UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA","authors":"Ahmad Ariadi, Ahmad Suriansyah, R. Purwanti","doi":"10.25078/aw.v8i2.3069","DOIUrl":"https://doi.org/10.25078/aw.v8i2.3069","url":null,"abstract":"Pendidikan abad 21 memiliki tugas yang lebih kompleks, bukan hanya memberikan ilmu pengetahuan. Melainkan menyentuh pada keterampilan yang dibutuhkan siswa diantaranya keterampilan berpikir kritis dan adaptasi penggunaan teknologi yang harus terintegrasi dalam pembelajaran. Jika tidak demikian maka keterampilan berpikir siswa akan rendah dan juga tidak memiliki penguasaan terhadap teknologi. Permasalahan pada penelitian ini adalah rendahnya aktivitas belajar dan keterampilan berpikir tingkat tinggi siswa pada pembelajaran Matematika. Penyebabnya dikarenakan pembelajaran tidak berpusat pada siswa dan belum memfasilitasi berkembangnya keterampilan berpikir tingkat tinggi. Hal ini akan berdampak pada rendahnya hasil belajar siswa serta kemampuan dalam pemecahan masalah. Upaya untuk mengatasi permasalahan tersebut adalah dengan menerapkan model EXCELLENT dan media Augmented Reality Bangun Datar. Penelitian ini bertujuan untuk mendiskripsikan perbaikan kualitas pembelajaran melalui aktivitas guru, menganalisis peningkatan keterampilan berpikir kritis siswa, dan hasil belajar. Penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas(PTK) yang dilakukan sebanyak 4 pertemuan. Subjek penelitian yaitu siswa kelas IV sebanyak 21 orang. Aspek yang diamati dalam penelitian ini meliputi keterampilan berpikir kritis dan hasil belajar siswa. Sehingga didapatkan hasil aktivitas guru pertemuan I skor 36 kriteria baki, pertemuan II skor 43 kriteria sangat baik, pertemuan III skor 45 kriteria sangat baik, dan pertemuan IV skor 48 kriteria sangat baik. Aspek keterampilan berpikir kritis pertemuan I 71,43%, pertemuan II skor 85,71, pertemuan III 90,48%, dan pertemuan IV 100% dengan kriteria seluruh siswa sangat terampil. Dan hasil belajar siswa pertemuan I 61,90%, pertemuan II skor 80,95%, pertemuan III 90,48%, dan pertemuan IV 100% dengan kriteria seluruh siswa sangat tuntas. Kata kunci: Augmented Reality, excellent, Keterampilan Berpikir Kritis","PeriodicalId":434572,"journal":{"name":"Adi Widya: Jurnal Pendidikan Dasar","volume":"9 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-11-27","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139233226","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Pengembangan Media Flash Card Berbasis Qr-Code Pada Materi Gerhana Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA 在 Eclipse 材料上开发基于 Qr 代码的 Flash 卡媒体，以提高科学学习成果

Adi Widya: Jurnal Pendidikan Dasar Pub Date : 2023-11-27 DOI: 10.25078/aw.v8i2.3087

Zahrotun Nida, Muhammad Alie Muzakki

{"title":"Pengembangan Media Flash Card Berbasis Qr-Code Pada Materi Gerhana Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA","authors":"Zahrotun Nida, Muhammad Alie Muzakki","doi":"10.25078/aw.v8i2.3087","DOIUrl":"https://doi.org/10.25078/aw.v8i2.3087","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana pengembangan media flash card berbasis qr-code, mengetahui kelayakan media flash card berbasis qr-code, mengetahui tingkat kepraktisan media, mengetahui respon siswa terhadap penggunaan media pembelajaran flash card berbasis qr-code. Penelitian ini merupakan jenis penelitian dan pengembangan dengan menggunakan model 4D. Berdasarkan analisis kebutuhan guru dan siswa yang dilakukan, maka diperoleh kesimpulan bahwa siswa membutuhkan media berbasis audio visual yang peneliti kembangkan dalam bentuk flash card berbasis qr-code. Media pembelajaran flash card berbasis qr-code divalidasi oleh ahli media dan ahli materi. Media pembelajaran diuji cobakan secara terbatas pada 8 siswa dan diuji cobakan secara lapangan pada 21 siswa kelas VI SDN 3 Krasak Pecangaan. Media flash card berbasis qr-code dihasilkan melalui tahapan yaitu define, design, development dan dessiminate. Hasil uji validasi media flash card berbasis qr-code diuji oleh 2 ahli media memproleh skor 3,1 dengan kategori layak dan 3,6 dengan kategori sangat layak . Menurut ahli materi memperoleh skor 3,7 dengan kategori sangat layak. Sedangkan untk tingkat kepraktsan media memperoleh skor 3,7 dengan kategori sangat praktis. Respon siswa terhadap media flash card berbasis qr-code memperoleh skor 3,39 dengan kategori sangat baik. Lalu pada uji efektifitas media menggunakan uji paired sample t -test diketahui bahwa perolehan thitung 6,086 > ttabel 1,895 sehingga terdapat perbedaan yang signifikan pada uji coba terbatas sedangkan pada uji coba lapangan terdapat hasil thitung 9,485> ttabel =1, sehingga terdapat perbedaan yang signifikan pada uji coba sehingga terdapat perbedaan yang signifikan pada uji coba lapangan sebelum dan sesudah menggunakan Media Flash Card berbasis Qr-Code pada siswa kelas VI SD N 3 Krasak Pecangaan.","PeriodicalId":434572,"journal":{"name":"Adi Widya: Jurnal Pendidikan Dasar","volume":"53 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-11-27","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139230572","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

PEMBINAAN KETERAMPILAN BERBICARA DAN MENULIS BAHASA JAWA KELAS 3 DI MADRASAH IBTIDAIYYAH 在伊比达依亚伊斯兰学校三年级培养爪哇语口语和写作能力

Adi Widya: Jurnal Pendidikan Dasar Pub Date : 2023-11-27 DOI: 10.25078/aw.v8i2.2710

Nanang Fadli

{"title":"PEMBINAAN KETERAMPILAN BERBICARA DAN MENULIS BAHASA JAWA KELAS 3 DI MADRASAH IBTIDAIYYAH","authors":"Nanang Fadli","doi":"10.25078/aw.v8i2.2710","DOIUrl":"https://doi.org/10.25078/aw.v8i2.2710","url":null,"abstract":"Keterampilan berbahasa melibatkan kedua belah pihak dalam berkomunikasi harus sama-sama memiliki keterampilan produktif dalam berbahasa, baik secara lisan maupun tertulis. peneliti mengambil keterampilan menulis dan keterampilan berbicara yang merupakan dua keterampilan berbahasa yang tidak bisa terlepas dari kebanyakan orang terutama dari peserta didik di Di MI NU Roudlotush Sholichin Sunggingan Kudus kelas 3. Jika peserta didik tersebut memiliki dua ketrampilan ini, maka akan sangat mudah dalam berkomunikasi dengan orang disekitarnya. Terutama dalam menanamkan dan melestarikan budaya jawa. Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan penelitian kualitatif lapangan dengan menggunakan jenis penelitian fenomenologis. Dari hasil observasi dan wawancara di Di MI NU Roudlotush Sholichin Sunggingan Kudus dalam keterampilan menulis peserta didik mampu untuk mengembangkan keterampilan tersebut berupa implemetasi dan pembinaan dalam pembelajaran bahasa jawa serta pengalaman-pengalaman peserta didik yang diberikan kepada pendidik. dalam keterampilan berbicara peserta didik mampu melaksanakannya, dengan begitu peserta didik bisa lebih untuk mengembangkan kemampuannya dalam keterampilan berbicara. Pembelajaran bahasa jawa diarahkan untuk meningkatkan kemampuan peserta didik dalam berkomunikasi dengan menggunakan bahasa jawa secara baik dan benar yang meliputi empat aspek keterampilan yaitu menyimak, membaca, menulis dan keterampilan berbicara. Keterampilan berbahasa melibatkan kedua belah pihak dalam berkomunikasi harus sama-sama memiliki keterampilan produktif atau bersifat pengeluaran dalam berbahasa, baik secara lisan maupun tertulis sebagaimana yang tampak dalam kegiatan berbicara dan menulis. Kata kunci : Keterampilan Produktif, Bahasa Jawa, Peserta Didik","PeriodicalId":434572,"journal":{"name":"Adi Widya: Jurnal Pendidikan Dasar","volume":"10 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-11-27","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139234407","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

ANALISIS KESALAHAN MENULIS MAKALAH MAHASISWA PGSD UNIVERSITAS SULAWESI BARAT 西苏拉威西大学 PGSD 学生论文写作错误分析

Adi Widya: Jurnal Pendidikan Dasar Pub Date : 2023-11-27 DOI: 10.25078/aw.v8i2.3047

St. Harpiani, Irmawati M, Uhwah Hasanah, D. Ramadhani

{"title":"ANALISIS KESALAHAN MENULIS MAKALAH MAHASISWA PGSD UNIVERSITAS SULAWESI BARAT","authors":"St. Harpiani, Irmawati M, Uhwah Hasanah, D. Ramadhani","doi":"10.25078/aw.v8i2.3047","DOIUrl":"https://doi.org/10.25078/aw.v8i2.3047","url":null,"abstract":"Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengidentifikasi kesalahan ejaan dan kesalahan tata bahasa dalam makalah yang ditulis oleh mahasiswa. Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan metode kualitatif yang menerapkan pendekatan deskriptif. Penelitian melibatkan mahasiswa semester 3 di prodi PGSD. Adapun jumlah makalah yang dianalisis yaitu dua makalah hasil tugas mahasiswa. Data dikumpulkan dengan metode observasi dan dokumentasi. Observasi dilakukan untuk melihat kesalahan mahasiswa dalam menulis makalah sedangkan dokumentasi merupakan makalah yang telah dibuat oleh mahasiswa. Data dianalisis menggunakan teknik deskripstif. Analisis deskriptif digunakan untuk menggambarkan kesalahan mahasiswa dalam penulisan makalah. Indikator kesalahan menulis makalah yaitu isi makalah, tata bahasa dan teknik penulisan. Hasil penelitian menunjukkan yaitu terdapat kesalahan yang dilakukan oleh mahasiswa dalam menulis makalah. dilihat dari aspek isi makalah bahwa mahasiswa tidak menguraiakan isi makalah secara lengkap misalnya dalam penulisan latar belakang tidak dijelaskan secara rinci alasan dalam penulisan makalah, dari segi aspek tata bahasa masih banyak didapat kesalahan dalam penggunaan tanda baca, penggunaan huruf, dan pemakaian kata. Selanjunya dari segi aspek penulisan masih didapat kesalahan dalam penulisan daftar rujukan, dan prosedur (etika) pengutipan rujukan. Kata Kunci: Kesalahan, Menulis, Makalah, Mahasiswa PGSD","PeriodicalId":434572,"journal":{"name":"Adi Widya: Jurnal Pendidikan Dasar","volume":"35 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-11-27","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139231278","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

ANALISIS PENGGUNAAN VIDIO PEMBELAJARAN MATHMAGIC MATERI PECAHAN DI SDN TELANG 2 分析泰朗二小使用视频学习数学魔方分数教材的情况

Adi Widya: Jurnal Pendidikan Dasar Pub Date : 2023-11-27 DOI: 10.25078/aw.v8i2.2589

Ifa Haryemi, Dya Qurotul A’yun

{"title":"ANALISIS PENGGUNAAN VIDIO PEMBELAJARAN MATHMAGIC MATERI PECAHAN DI SDN TELANG 2","authors":"Ifa Haryemi, Dya Qurotul A’yun","doi":"10.25078/aw.v8i2.2589","DOIUrl":"https://doi.org/10.25078/aw.v8i2.2589","url":null,"abstract":"Abstrak Penelitian ini adalah jenis penelitian deskriptif kualitatif dengan analisis penggunaan vidio pembelajaran Mathmagic materi pecahan di SDN Telang 2. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penggunaan vidio pembelajaran Mathmagic materi pecahan di kelas V SDN Telang 2 Kecamatan Kamal, Kabupaten Bangkalan. Partisipan dalam penelitian ini adalah guru kelas V dan 11 siswa perempuan dan 8 siswa laki-laki dengan jumlah total 19 orang siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan oleh peneliti yaitu observasi, wawancara, angket. Instrumen yang digunakan oleh peneliti yakni lembar observasi, wawancara dan angket siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media pembelajaran video pembelajaran mathmagic materi pecahan memberikan pemahaman dan minat siswa saat pembelajaran dengan 2 indikator yang menjadi perhatian. Indikator pertama yakni perhatian (Attention) sebanyak 16 siswa atau 84% memperhatikan video pembelajaran yang ditanyangkan. Hal ini menunjukkan siswa lebih memusatkan perhatian dalam pembelajaran ketika menggunakan video pembelajaran mathmagic. Indikator kedua yakni kepuasan (Satisfaction) sebanyak 15 siswa atau 79% memperhatikan video pemelajaran yang ditanyangkan. Hal ini menunjukan siswa merasa puas terhadap penjelasan yang ada pada video pembelajaran yang disajikan. Kata kunci: Vidio pembelajaran, Mathmagic, Pecahan","PeriodicalId":434572,"journal":{"name":"Adi Widya: Jurnal Pendidikan Dasar","volume":"37 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-11-27","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139233402","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

JENIS-JENIS METODE PEMBELAJARAN YANG DITERAPKAN PADA SISWA SEKOLAH DASAR KELAS V V类小学生采用的学习方法类型

Adi Widya: Jurnal Pendidikan Dasar Pub Date : 2022-10-01 DOI: 10.25078/aw.v7i2.927

Silvia Eka Sari, S. Safitri

{"title":"JENIS-JENIS METODE PEMBELAJARAN YANG DITERAPKAN PADA SISWA SEKOLAH DASAR KELAS V","authors":"Silvia Eka Sari, S. Safitri","doi":"10.25078/aw.v7i2.927","DOIUrl":"https://doi.org/10.25078/aw.v7i2.927","url":null,"abstract":"Pendidikan adalah komponen utama dalam mengembangkan sumber daya manusia. Dengan pendidikan yang baik maka dapat menghasilkan sumber daya manusianya yang baik pula. Dalam hal ini, tenaga pendidik berperan besar dalam mendidik anak-anak muda agar berbudi pekerti luhur, cerdas, dan bertakwa pada Tuhan Yang Maha Esa. Adapun maksud penulis melakukan penelitian ini adalah untuk mengetahui jenis-jenis metode pembelajaran yang diterapkan pada siswa-siswi di kelas V tingkat sekolah dasar di salah satu sekolah yang berada pada wilayah Talang Kelapa, Kabupaten Musi Banyuasin, Provinsi Sumatera Selatan. Metode penelitian kepustakaan dan metode penelitian deskriptif adalah metode yang digunakan oleh penulis, dimana metode penelitian kepustakaan menggunakan data yang diambil dari berbagai literatur seperti misalnya buku, artikel, tesis, skripsi, disertasi dan lainnya, sedangkan penelitian deskriptif adalah penelitian yang melacak suatu objek, sistem pemikiran, sekelompok orang ataupun peristiwa yang sedang terjadi. Penelitian deskriptif ini menggunakan dua teknik dalam pengumpulan datanya yaitu melalui wawancara dan dokumentasi. Dari penelitian yang dilakukan didapatlah beberapa metode pembelajaran yang paling sering diterapkan pada siswa Sekolah Dasar Negeri 1 Talang Kelapa khusunya kelas V yaitu diantaranya terdapat metode pembelajaran curah pendapat (brainstorming), diskusi kelompok kecil (small group discussion), dan tanya-jawab (question-answer).","PeriodicalId":434572,"journal":{"name":"Adi Widya: Jurnal Pendidikan Dasar","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-10-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"128654601","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0