PENGARUH MODEL STAD (STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION) BERBANTUAN PERMAINAN CURIK-CURIK UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS V GUGUS III KECAMATAN TEJAKULA

Adi Widya: Jurnal Pendidikan Dasar Pub Date : 2023-11-27 DOI:10.25078/aw.v8i2.2532

Tarayani Tari, Komang Surya Adnyana, I. K. N. Ardiawan

{"title":"PENGARUH MODEL STAD (STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION) BERBANTUAN PERMAINAN CURIK-CURIK UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS V GUGUS III KECAMATAN TEJAKULA","authors":"Tarayani Tari, Komang Surya Adnyana, I. K. N. Ardiawan","doi":"10.25078/aw.v8i2.2532","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model STAD (Student Teams Achievement Division) berbantuan Permainan Curik-Curik untuk meningkatkan motivasi belajar Matematika kelas V di SD Gugus III Kecamatan Tejakula. Penelitian yang dilakukan menggunakan jenis penelitian Quasi Eksperiment atau Eksperimen Semu dengan menerapkan Post-Test Only1 Control Group Design.1 Penelitian ini menggunakan populasi seluruh siswa kelas V SD Gugus1 III Kecamatan Tejakula1 berjumlah 209 siswa. Pemilihan sampel dilakukan dengan metode undian random sampling. Sebanyak 30 siswa dari kelas V SD Negeri1 6 Tejakula ditatapkan menjadi kelompok eksperimen1 dan 24 siswa dari kelas V SD1 Negeri 3 Tejakula ditatapkan menjadi kelompok 1kontrol. Pengumpulan data dilakukan melalui instrument kuesioner serta dokumentasi yang mana diolah dengan SPSS Versi 25. Pengolahan data meliputi uji validitas, uji reliabilitas, uji normalitas, uji homogenitas, dan uji t. Berdasarkan hasil analisis data diketahui ada perbedaan signifikan pada Model STAD (Student Teams Achievement Division) berbantuan Permainan Curik-Curik untuk meningkatkan motivasi belajar Matematika kelas V di SD Gugus III Kecamatan Tejakula. Nilai thit sebesar 5.799 > ttabel 1,674. Diketahi rata-rata motivasi belajar sisiwa pada kelas eksperimen sebesar 123,10, serta rata-rata motivasi belajar kelas kontrol 110,45. Dengan demikian nilai rata-rata motivasi belajar kelas eksperiman lebih besar dari kelas kontrol. Oleh sebab itu, metode intervensi yang diterapkan berpengaruh terhadap motivasi belaar siswa. Kata Kunci: STAD, Motivasi Belajar, Permainan Curik-Curik, Matematika","PeriodicalId":434572,"journal":{"name":"Adi Widya: Jurnal Pendidikan Dasar","volume":"362 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2023-11-27","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Adi Widya: Jurnal Pendidikan Dasar","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.25078/aw.v8i2.2532","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model STAD (Student Teams Achievement Division) berbantuan Permainan Curik-Curik untuk meningkatkan motivasi belajar Matematika kelas V di SD Gugus III Kecamatan Tejakula. Penelitian yang dilakukan menggunakan jenis penelitian Quasi Eksperiment atau Eksperimen Semu dengan menerapkan Post-Test Only1 Control Group Design.1 Penelitian ini menggunakan populasi seluruh siswa kelas V SD Gugus1 III Kecamatan Tejakula1 berjumlah 209 siswa. Pemilihan sampel dilakukan dengan metode undian random sampling. Sebanyak 30 siswa dari kelas V SD Negeri1 6 Tejakula ditatapkan menjadi kelompok eksperimen1 dan 24 siswa dari kelas V SD1 Negeri 3 Tejakula ditatapkan menjadi kelompok 1kontrol. Pengumpulan data dilakukan melalui instrument kuesioner serta dokumentasi yang mana diolah dengan SPSS Versi 25. Pengolahan data meliputi uji validitas, uji reliabilitas, uji normalitas, uji homogenitas, dan uji t. Berdasarkan hasil analisis data diketahui ada perbedaan signifikan pada Model STAD (Student Teams Achievement Division) berbantuan Permainan Curik-Curik untuk meningkatkan motivasi belajar Matematika kelas V di SD Gugus III Kecamatan Tejakula. Nilai thit sebesar 5.799 > ttabel 1,674. Diketahi rata-rata motivasi belajar sisiwa pada kelas eksperimen sebesar 123,10, serta rata-rata motivasi belajar kelas kontrol 110,45. Dengan demikian nilai rata-rata motivasi belajar kelas eksperiman lebih besar dari kelas kontrol. Oleh sebab itu, metode intervensi yang diterapkan berpengaruh terhadap motivasi belaar siswa. Kata Kunci: STAD, Motivasi Belajar, Permainan Curik-Curik, Matematika

查看原文本刊更多论文

在 Curik-curik 游戏的辅助下，Stad（学生团队成绩分部）模式对提高 Tejakula 分区第 III 组五年级学生数学学习动机的影响

本研究旨在确定在 Curik-Curik 游戏的辅助下，STAD（学生团队成就分部）模式对提高特贾库拉区 SD Gugus III 五年级数学学习动机的效果。本研究采用的研究类型是 "准实验"（Quasi Experiment）或 "伪实验"（Pseudo Experiment），即只进行事后测试1 的对照组设计。样本选择采用抽签随机抽样法。共有 30 名来自 Negeri1 6 Tejakula 区五年级的学生被分配到实验组1 ，24 名来自 Negeri1 3 Tejakula 区五年级的学生被分配到对照组。数据处理包括有效性检验、可靠性检验、正态性检验、同质性检验和 t 检验。根据数据分析结果可知，STAD（学生团队成就分部）模式在 Curik-Curik 游戏的辅助下，对提高 Tejakula 区 SD Gugus III 五年级数学学习动机有显著差异。tit 值为 5.799> t 表 1.674。实验班学生学习动机的平均值为 123.10，对照班学生学习动机的平均值为 110.45。因此，实验班学习动机的平均值大于对照班。因此，所采用的干预方法对学生的学习动机有影响。关键词STAD、学习动机、Curik-Curik 游戏、数学

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文求助全文

来源期刊

Adi Widya: Jurnal Pendidikan Dasar

自引率

0.00%

发文量