发布求助
文献互助 智能选刊 最新文献

Adiyaman University Journal of Social Sciences最新文献

筛选
英文 中文
TÜRKÇE ÖĞRETMENİ ADAYLARINA GÖRE TÜRKÇENİN GÜNCEL SORUNLARI
Adiyaman University Journal of Social Sciences Pub Date : 2013-01-31 DOI: 10.14520/ADYUSBD.466
Ali Göçer
{"title":"TÜRKÇE ÖĞRETMENİ ADAYLARINA GÖRE TÜRKÇENİN GÜNCEL SORUNLARI","authors":"Ali Göçer","doi":"10.14520/ADYUSBD.466","DOIUrl":"https://doi.org/10.14520/ADYUSBD.466","url":null,"abstract":"The purpose of this research, is assessment of student teachers’ the views on contemporary issues in Turkish. In this study, interviewing method within the framework of qualitative research was used. Research was carried out working group consisting of 72 Turkish student teachers in Faculty of Education Erciyes University. The working group was created having a specified goal and cluster sampling method. Descriptive statistical method was used the data analysis about Personal information of student teachers. The data obtained from the interviewing forms were analyzed through content analysis. The results of this study, According to Turkish student teachers the most important problems as the first three mentioned: “sloppy and incorrect use of Turkish language, (39%)”, “the use of foreign words/foreign language passion or affectation (29%)” and “teacher factor, the problems of teacher training programs, Turkish learning and teaching insufficiency (14%)”.","PeriodicalId":413641,"journal":{"name":"Adiyaman University Journal of Social Sciences","volume":"20 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2013-01-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"128536978","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 6
TÜRKÇE ÖĞRETİMİNDE LEKSİKAL YAKLAŞIM: BİR EŞDİZİMLİLİK ÇALIŞMASI MODELİ ÖNERİSİ
Adiyaman University Journal of Social Sciences Pub Date : 2013-01-31 DOI: 10.14520/ADYUSBD.489
Eser Ördem
{"title":"TÜRKÇE ÖĞRETİMİNDE LEKSİKAL YAKLAŞIM: BİR EŞDİZİMLİLİK ÇALIŞMASI MODELİ ÖNERİSİ","authors":"Eser Ördem","doi":"10.14520/ADYUSBD.489","DOIUrl":"https://doi.org/10.14520/ADYUSBD.489","url":null,"abstract":"Abstract This study intends to propose Lexical Approach (Lewis, 1998, 2002; Harwood, 2002) and a model for teaching Turkish as a foreign language so that this model can be used in classroom settings. This model was created by the researcher as a result of the studies carried out in applied linguistics (Hill, 20009 and memory (Murphy, 2004). Since one of the main problems of foreign language learners is to retrieve what they have learnt, Lewis (1998) and Wray (2008) assume that lexical approach is an alternative explanation to solve this problem.Unlike grammar translation method, this approach supports the idea that language is not composed of general grammar but strings of word and word combinations.In addition, lexical approach posits the idea that each word has tiw gramamtical properties, and therefore each dictionary is a potential grammar book. Foreign language learners can learn to use collocations, a basic principle of Lexical approach. Thus, learners can increase the level of retention.The concept of retrieval clue (Murphy, 2004) is considered the main element in this collocational study model because the main purpose of this model is boost fluency and help learners gain native-like accuracy while producing the target language. Keywords: Foreign language teaching, lexical approach, collocations, retrieval clue","PeriodicalId":413641,"journal":{"name":"Adiyaman University Journal of Social Sciences","volume":"5 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2013-01-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"132644941","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 1
TÜRKÇE ÖĞRETMENİ ADAYLARININ İNGİLİZCE DİL ÖĞRENME STRATEJİLERİNE İLİŞKİN GÖRÜŞLERİNİN İNCELENMESİ
Adiyaman University Journal of Social Sciences Pub Date : 2013-01-31 DOI: 10.14520/ADYUSBD.464
M. Gömleksiz
{"title":"TÜRKÇE ÖĞRETMENİ ADAYLARININ İNGİLİZCE DİL ÖĞRENME STRATEJİLERİNE İLİŞKİN GÖRÜŞLERİNİN İNCELENMESİ","authors":"M. Gömleksiz","doi":"10.14520/ADYUSBD.464","DOIUrl":"https://doi.org/10.14520/ADYUSBD.464","url":null,"abstract":"Bu arastirmanin amaci, Turkce ogretmen adaylarinin yabanci dil ogrenme stratejilerine iliskin goruslerini belirlemektir. Arastirma ile ogretmen adaylarinin yabanci dil ogrenme stratejilerini kullanmaya iliskin goruslerinin cinsiyetlerine gore degisip degismedigi belirlenmeye calisilmistir. Arastirmanin calisma grubunu Firat Universitesi Egitim Fakultesi Turkce Egitimi Bolumu 2. sinif ogrencileri olusturmaktadir. Arastirmanin verileri Oxford (1990) tarafindan gelistirilen ve Cesur ve Fer (2008) tarafindan Turkceye uyarlanma calismasi yapilan Dil Ogrenme Stratejileri Envanteri ile toplanmistir. Besli Likert tipindeki olcek 50 maddeden ve bellek, bilissel, telafi, ustbilis, duyussal ve sosyal olarak adlandirilan alti alt olcekten olusmaktadir. Verilerin analizinde aritmetik ortalama, standart sapma, Levene istatistigi ve bagimsiz orneklem t testi kullanilmistir. Arastirma sonucunda Turkce ogretmeni adaylarinin Ingilizce dil ogrenme surecinde bellek, bilissel, telafi, ustbilis, duyussal ve sosyal stratejilerinde yetersizlikler yasadiklari ve bu yondeki goruslerinin cinsiyetlerine gore istatistiksel olarak anlamli bicimde degismedigi belirlenmistir. Arastirma bulgularina dayali olarak, Turkce ogretmeni adaylarinin Ingilizce dil ogrenme stratejilerini daha etkili bicimde kullanmalarini saglamak ve bu stratejileri kullanim duzeylerini yukseltmelerine katkida bulunacak bazi yararli onerilerde bulunulmaktadir.","PeriodicalId":413641,"journal":{"name":"Adiyaman University Journal of Social Sciences","volume":"47 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2013-01-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"129482408","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 2
SINIF ÖĞRETMENLERİNİN TÜRKÇE DERSLERİNDE TEKNOLOJİ KULLANIMINA YÖNELİK GÖRÜŞLERİ
Adiyaman University Journal of Social Sciences Pub Date : 2013-01-31 DOI: 10.14520/ADYUSBD.460
Mehmet Katrancı, M. Uygun
{"title":"SINIF ÖĞRETMENLERİNİN TÜRKÇE DERSLERİNDE TEKNOLOJİ KULLANIMINA YÖNELİK GÖRÜŞLERİ","authors":"Mehmet Katrancı, M. Uygun","doi":"10.14520/ADYUSBD.460","DOIUrl":"https://doi.org/10.14520/ADYUSBD.460","url":null,"abstract":"Egitim teknolojilerinin sinif ortaminda kullanilmasi; ogrenciler icin dersi daha ilgi cekici hale getirmekte, hedeflere ulasmayi kolaylastirmakta, zaman kaybini engellemekte ve ogrenmeyi daha kalici hale getirmektedir. Yakin zamana kadar Turkce derslerinde sadece basili materyaller kullanilirken, teknolojik araclarin kullanimi yenilenen ilkogretim programlariyla birlikte daha da onem kazanmistir. Ancak egitim teknolojilerinde ne kadar gelisme olursa olsun bu araclarin ogretmenler tarafindan kullanilacagi unutulmamalidir. Bu arastirmada sinif ogretmenlerinin Turkce derslerinde teknolojik araclarin kullanimina yonelik goruslerini belirlemek amaclanmistir. Arastirma Ankara ili merkezinde gorev yapan 30 sinif ogretmeni ile yurutulmustur. Ogretmenlerin goruslerinin belirlenmesi amaciyla yari yapilandirilmis gorusme formu kullanilmistir. Arastirmada elde edilen veriler betimsel ve icerik analizi teknigi ile analiz edilmistir. Arastirmaya katilan ogretmenlerin yaklasik dortte ucu Turkce derslerinde teknolojik araclarin kullanilmasi gerektigini dusunurken, yaklasik dortte biri ise Turkce derslerinde teknolojik arac kullaniminin gereksiz oldugunu dusunmektedirler. Ayrica sinif ogretmenlerinin teknolojik araclari en cok gorsel okuma ve gorsel sunu ile dinleme ogrenme alanlarinda en az ise konusma ogrenme alaninda kullandiklari tespit edilmistir.","PeriodicalId":413641,"journal":{"name":"Adiyaman University Journal of Social Sciences","volume":"7 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2013-01-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"124550929","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 9
TÜRKÇE DERSLERİNDE DİL BİLGİSİ KONULARINA YÖNELİK OLARAK KULLANILAN ÖĞRENME STRATEJİLERİ ÜZERİNE BİR DEĞERLENDİRME
Adiyaman University Journal of Social Sciences Pub Date : 2013-01-31 DOI: 10.14520/ADYUSBD.421
Tazegül Demir
{"title":"TÜRKÇE DERSLERİNDE DİL BİLGİSİ KONULARINA YÖNELİK OLARAK KULLANILAN ÖĞRENME STRATEJİLERİ ÜZERİNE BİR DEĞERLENDİRME","authors":"Tazegül Demir","doi":"10.14520/ADYUSBD.421","DOIUrl":"https://doi.org/10.14520/ADYUSBD.421","url":null,"abstract":"In this research, it was aimed to determine the learning strategies employed in classroom environments in Turkish language courses by elementary education eighth-grade students while learning grammar subjects, and to determine the extent to which they use these strategies. Data of the research, which was carried out in line with the scanning model, were collected through the learning strategies questionnaire form prepared by the researcher. This form was administered to students in one-on-one interviews. In the analysis of the data; frequency, percentage, arithmetic mean and standard deviation values were used. It was determined in the research that elementary education eighth-grade students always use attention strategies, mental repetition strategies, grouping strategies, implicit and explicit repetition strategies, memory support strategies, strategies to improve recalling, and metacognition strategies; whereas they sometimes use the strategies of attaching, organization and motivation.","PeriodicalId":413641,"journal":{"name":"Adiyaman University Journal of Social Sciences","volume":"16 2 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2013-01-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"130637378","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
TÜRKÇE ÖĞRETMENİ ADAYLARININ YABANCI KÖKENLİ BİLİŞİM TERİMLERİNİN TÜRKÇE KARŞILIKLARINI BİLME YETERLİKLERİNİN ÇEŞİTLİ DEĞİŞKENLERDEN AÇISINDAN İNCELENMESİ 从各种变量的角度对土耳其师范生了解土耳其语中的外来信息技术术语的能力进行的研究
Adiyaman University Journal of Social Sciences Pub Date : 2013-01-31 DOI: 10.14520/ADYUSBD.404
A. Akçay
{"title":"TÜRKÇE ÖĞRETMENİ ADAYLARININ YABANCI KÖKENLİ BİLİŞİM TERİMLERİNİN TÜRKÇE KARŞILIKLARINI BİLME YETERLİKLERİNİN ÇEŞİTLİ DEĞİŞKENLERDEN AÇISINDAN İNCELENMESİ","authors":"A. Akçay","doi":"10.14520/ADYUSBD.404","DOIUrl":"https://doi.org/10.14520/ADYUSBD.404","url":null,"abstract":"Gunumuzde bilisim teknolojileri hizla gelismekte ve bununla birlikte pek cok yeni kavram veya terim gunluk yasamda yerini almaktadir. Buna bagli olarak pek cok problem de ortaya cikmaktadir. Bu problemlerden biri de yabanci dil kokenli terimlerin Turkce’ye yerlesmeye baslamasidir. Bu calismada Turkce ogretmeni adaylarinin bilisim terimlerinin Turkce karsiliklarini bilme yeterlikleri cinsiyet, bilgisayari kullanabilme duzeyi, haftalik bilgisayar kullanma duzeyi ve bilgisayar sahibi olma degiskenleri acisindan incelenmistir. Betimsel yontemin kullanildigi bu calismanin evrenini 342 ogretmen adayi, orneklemini ise bu ogretmen adaylari arasindan rastgele secilmis 240 ogretmen adayi olusturmaktadir. Calismada veriler, arastirmaci tarafindan hazirlanan “Bilisim Terimlerinin Turkce Karsiliklarini Tanima Olcegi” araciligiyla toplanmistir. Elde edilen verilerin analizinde t-testi ve tek yonlu ANOVA kullanilmistir. Arastirma sonucunda Turkce ogretmeni adaylarinin bilisim terimlerinin Turkce karsiliklarini bilme yeterlikleri uzerinde cinsiyet ve haftalik bilgisayar kullanma duzeyinin etkili olmadigi; bilgisayari kullanabilme duzeyi ile bilgisayar sahibi olma durumunun etkili oldugu tespit edilmistir.","PeriodicalId":413641,"journal":{"name":"Adiyaman University Journal of Social Sciences","volume":"21 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2013-01-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"134576575","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 3
ÇOCUK YAZININDA ‘BİLGİLENDİRİCİ METİN’ OLARAK ‘KÖŞE YAZISI’
Adiyaman University Journal of Social Sciences Pub Date : 2013-01-31 DOI: 10.14520/ADYUSBD.398
Halil erdem Çocuk
{"title":"ÇOCUK YAZININDA ‘BİLGİLENDİRİCİ METİN’ OLARAK ‘KÖŞE YAZISI’","authors":"Halil erdem Çocuk","doi":"10.14520/ADYUSBD.398","DOIUrl":"https://doi.org/10.14520/ADYUSBD.398","url":null,"abstract":"Bu calismada, cocuk edebiyati literaturunde kendine tam olarak yer bulamamis, cocuga goreligi sorgulanan bilgilendirici metin turlerinden “kose yazilari” sorunsallastirilmistir. Taranan cocuk edebiyati kitaplarinin buyuk kisminda yeterince konu edinmeyen “kose yazilari”, deginilen kitaplarda ise cok fazla ayrintili islenmemistir. Kose yazilari, alan yazininda “fikra” basligi altinda yer almistir. Cocuk edebiyati uzerine kaleme alinmis kuramsal eserlerde, fikra bolumunde ise genellikle tanimla yetinilmis daha cok halk edebiyati urunu olan fikra konu edinmistir. Calismada, cocuk edebiyati kavrami uzerinde durulmus, edebiyat-cocuk edebiyati ayrimi tartisilmistir. Cocuk edebiyatinin anadil ogrenimine katkisi da arastirma konusu edilmistir. Bunun yaninda kose yazisi turunun genel ozellikleri verilerek kose yazilarinin cocugun bedensel, ruhsal, zihinsel ve dil gelisimine katkisi vurgulanmistir. Daha sonra ilkogretim ikinci kademe Turkce ders kitaplarinda kose yazisi turune ne kadar yer verildigi sorusu cevaplanmaya calisilmistir. Calismanin sonunda ilkogretim ikinci kademe Turkce programlari baglaminda tema-kazanimlar gozetilerek ders kitabinda yer alabilecek bir kose yazisi metni olusturulmustur. Calismada tarama modeli kullanilmistir.","PeriodicalId":413641,"journal":{"name":"Adiyaman University Journal of Social Sciences","volume":"2 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2013-01-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"128985107","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
TÜRKÇE ÖĞRETMENİ ADAYLARININ YARATICI DRAMA YÖNTEMİNİ KULLANMAYA YÖNELİK ÖZ YETERLİK ALGILARI
Adiyaman University Journal of Social Sciences Pub Date : 2013-01-31 DOI: 10.14520/ADYUSBD.461
Bircan Eyüp, L. Kılıç
{"title":"TÜRKÇE ÖĞRETMENİ ADAYLARININ YARATICI DRAMA YÖNTEMİNİ KULLANMAYA YÖNELİK ÖZ YETERLİK ALGILARI","authors":"Bircan Eyüp, L. Kılıç","doi":"10.14520/ADYUSBD.461","DOIUrl":"https://doi.org/10.14520/ADYUSBD.461","url":null,"abstract":"The self sufficiency perception of the Turkish teacher candidates on using creative drama method is desired to be determined in this study. Survey method was used in the study. The research group is consisted of 112 fourth grade students of Turkish Teaching Department at Fatih Education Faculty of Black Sea Technical University in 2011-2012 education terms. “The self-sufficiency scale on using creative drama method” which was built up by Can ve Canturk-Gunhan (2009) was used as data collecting device in this study. The scale consist of 47 questions and the type is 5 point likert scale. Cronbach alfa reliability coefficient of the scale is calculated 0, 96. As a result has been determined that Turkish teacher candidates have self sufficiency “I reasonably agree” level on using creative drama method.","PeriodicalId":413641,"journal":{"name":"Adiyaman University Journal of Social Sciences","volume":"42 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2013-01-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"114832932","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 1
YABANCI DİL OLARAK TÜRKÇENİN ÖĞRENİMİNDE KAYGININ AKADEMİK BAŞARIYA ETKİSİ
Adiyaman University Journal of Social Sciences Pub Date : 2013-01-31 DOI: 10.14520/ADYUSBD.420
Kadir Yoğurtçu, Gökçe Yoğurtçu
{"title":"YABANCI DİL OLARAK TÜRKÇENİN ÖĞRENİMİNDE KAYGININ AKADEMİK BAŞARIYA ETKİSİ","authors":"Kadir Yoğurtçu, Gökçe Yoğurtçu","doi":"10.14520/ADYUSBD.420","DOIUrl":"https://doi.org/10.14520/ADYUSBD.420","url":null,"abstract":"Kaygi, bireyin varolussal etmenlerinden biri olarak ortaya ciktigi gibi cogunlukla yasadigi fizik ve sosyal cevre ile etkilesimleri ve deneyimleri sonucunda gorulen intrapsisik (intrapsychic) durumlari ifade etmekte kullanilan bir kavram olarak da karsimiza cikmaktadir. Konu ile ilgili yapilan bilimsel arastirmalarda yabanci dil ogreniminde gozlemlenen kaygi turunun genel kaygi kavramlastirmalarindan ayri tutularak degerlendirildigi gozlemlenmektedir. Soz konusu calismalara gore kaygi daha cok psiko-motor uretime donuk dinleme ve konusma becerilerinde gorulmekte, ayrica iletisim korkusundan, sinav kaygisindan ve olumsuz degerlendirilme korkusundan kaynaklanan kaygi durumlari da soz konusu olabilmektedir. Bu bulgular cercevesinde ideal bir ogretim ortaminda bireylerin yuksek bir gudulenme ile egitim almalari adina kaygidan etkilenmeyecekleri bir sinif olusturulmasi ve bu yonde bir ogretme-ogrenme stratejilerinin benimsenmesi gerektigi ongorulebilir. Bu arastirmada da ilgili literaturde sikca kullanilan, kaygi belirleme olceklerinden, Horwitz, ve Cope (1986) tarafindan gelistirilen Yabanci Dil Ogrenme Kaygi Olcegi (FLCAS) yardimiyla ogrenme ortaminda olusan kaygi kategorileri belirlenmistir. Ayrica Sarason (1984) tarafindan gelistirilen sinav kaygisi olceginden elde edilen verilerle de, sinav kaygisinin Kirgizistan-Turkiye Manas Universitesi Turkiye Turkcesi Hazirlik Siniflarinda ogrenim goren universite ogrencilerinin akademik basarilarini ne yonde, ne kadar etkilediginin arastirilmasi hedeflenmistir. Cok degiskenli istatistiksel tekniklerle elde edilen deneysel verilerin yorumlanmasina gore de kayginin ogrenme surecinde gorulen olumsuz etkilerinin azaltilabilmesi icin oneriler getirilmistir.","PeriodicalId":413641,"journal":{"name":"Adiyaman University Journal of Social Sciences","volume":"4 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2013-01-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"126411008","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 6
TÜRKÇENİN YABANCILARA ÖĞRETİMİ: SORUNLAR, ÇÖZÜM ÖNERİLERİ VE YABANCILARA TÜRKÇE ÖĞRETİMİNİN GELECEĞİYLE İLGİLİ GÖRÜŞLER
Adiyaman University Journal of Social Sciences Pub Date : 2013-01-31 DOI: 10.14520/ADYUSBD.488
Mustafa Durmuş
{"title":"TÜRKÇENİN YABANCILARA ÖĞRETİMİ: SORUNLAR, ÇÖZÜM ÖNERİLERİ VE YABANCILARA TÜRKÇE ÖĞRETİMİNİN GELECEĞİYLE İLGİLİ GÖRÜŞLER","authors":"Mustafa Durmuş","doi":"10.14520/ADYUSBD.488","DOIUrl":"https://doi.org/10.14520/ADYUSBD.488","url":null,"abstract":"Insanlarin ana dillerinden baska bir dili ogrenme isteginin ardinda toplumsal, uluslararasi gelismelerden etkilenen bireysel tercihler bulunur. Turkcenin yabancilar tarafindan ogrenilme taleplerini ortaya cikaran alanlar bakimindan degerlendirildiginde Turkiye’nin ve Turkcenin ozellikle bolgesinde ve de dunyada yukselen deger olarak kendisini gosterdigi gorulmektedir. Turkcenin yabancilara ogretilme surecinde karsilasilan cesitli sorunlar bulunmaktadir. Yazida ayri ayri isaret edilen ve yeri geldikce cozum onerileri belirtilen bu sorunlar; soz konusu alanda kuramsal, akademik calismalarin artmasi ile giderilebilir. Ayrica Turkcenin yabancilara ogretiminin; dis siyaset, ekonomi, kultur, sanat, egitim, bilim gibi alanlardan beslenirken diger taraftan da bu alanlarda Turk imajinin olumlu yonde gelismesinde etkili oldugu dikkate alinarak yurutulecek nitelikli calismalar, yine bahsedilen sorunlari cozumu icin yararli olacaktir.","PeriodicalId":413641,"journal":{"name":"Adiyaman University Journal of Social Sciences","volume":"69 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2013-01-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"121527492","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 16
首页 上一页 下一页 尾页
0
×
引用
GB/T 7714-2015
复制
MLA
复制
APA
复制
导出至
BibTeX EndNote RefMan NoteFirst NoteExpress
×
提示
您的信息不完整，为了账户安全，请先补充。
现在去补充
×
提示
您因"违规操作"
具体请查看互助需知
我知道了
×
提示
现在去查看 取消
×
提示
确定
请完成安全验证×
相关产品
×
本文献相关产品
联系我们：info@booksci.cn Book学术提供免费学术资源搜索服务，方便国内外学者检索中英文文献。致力于提供最便捷和优质的服务体验。 Copyright © 2023 布克学术 All rights reserved.
京ICP备2023020795号-1
ghs 京公网安备 11010802042870号
Book学术文献互助
Book学术文献互助群
群 号：481959085
Book学术官方微信