Revista Electronica de Fuentes y Archivos最新文献_第9页

Ecojustice, equity and ethics: challenges for educational and career guidance. 生态公正、公平和伦理:教育和职业指导面临的挑战。

Revista Electronica de Fuentes y Archivos Pub Date : 2019-01-01 DOI: 10.12795/revistafuentes.2019.v21.i2.09

Barrie Anthony Irving, Beatriz Malik Liévano

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El valor social de la educación: a modo de introducción 教育的社会价值:作为导论

Revista Electronica de Fuentes y Archivos Pub Date : 2018-12-28 DOI: 10.12795/REVISTAFUENTES.2018.V20.I2.00

Jesús Miguel Jornet Meliá, Carlos Sancho-Álvarez

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Políticas educativas para el apoyo de trayectorias escolares en el nivel medio en América Latina: la provisión de recursos como estrategia 支持拉丁美洲中等水平学校轨迹的教育政策:作为一项战略提供资源

Revista Electronica de Fuentes y Archivos Pub Date : 2018-12-20 DOI: 10.12795/REVISTAFUENTES.2018.V20.I2.03

P. García

{"title":"Políticas educativas para el apoyo de trayectorias escolares en el nivel medio en América Latina: la provisión de recursos como estrategia","authors":"P. García","doi":"10.12795/REVISTAFUENTES.2018.V20.I2.03","DOIUrl":"https://doi.org/10.12795/REVISTAFUENTES.2018.V20.I2.03","url":null,"abstract":"INTRODUCCION: A pesar de los significativos avances logrados en la extension de los sistemas educativos en America Latina y en particular en lo que respecta al nivel medio, resulta evidente la persistencia de sociedades marcadas por la desigualdad en las que el Derecho a la Educacion sigue siendo una promesa para muchos ninos y jovenes. El objeto de estudio de la investigacion que se presenta en este articulo han sido las politicas educativas que se desarrollan con impacto en las escuelas secundarias de America Latina que trabajan en contextos de vulnerabilidad social a fin de mejorar la trayectoria escolar real de sus estudiantes. METODO: La investigacion realizada se baso en una logica cualitativa a partir del uso del Metodo Comparativo Constante para la construccion de categorias analiticas. La puesta en marcha del trabajo de campo realizado implico un viaje recorriendo escuelas de nivel medio en una serie de paises de America Latina con visitas breves a 38 instituciones educativas en las que especificamente se realizaron entrevistas semiestructuradas a directores y docentes a cargo de proyectos afines al objeto de investigacion. RESULTADOS: El analisis que se presenta en el articulo pone el foco especificamente en las diferentes estrategias de provision de recursos que se desarrollan en las instituciones educativas para buscar atenuar el impacto de la pobreza en las actividades escolares. CONCLUSIONES: las conclusiones esbozan algunos lineamientos que permiten dar cuenta de las acciones compensatorias de la desigualdad social para contener su impacto en la trayectoria escolar de los estudiantes.","PeriodicalId":40575,"journal":{"name":"Revista Electronica de Fuentes y Archivos","volume":"111 1","pages":"37-50"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-12-20","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"76702370","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Las políticas de evaluación educativa en América Latina y el valor social de la educación 拉丁美洲的教育评估政策与教育的社会价值

Revista Electronica de Fuentes y Archivos Pub Date : 2018-12-19 DOI: 10.12795/REVISTAFUENTES.2018.V20.I2.02

I. Zacarias

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Educación exitosa para todos: la tutoría como proceso de acompañamiento escolar desde la mirada de la equidad educativa 全民成功教育:从教育公平的角度看，辅导作为学校的伴随过程

Revista Electronica de Fuentes y Archivos Pub Date : 2018-12-18 DOI: 10.12795/REVISTAFUENTES.2018.V20.I2.06

Brenda Imelda Boroel Cervantes, José Sánchez Santamaría, Karla Denisse Morales Gutiérrez, Patricio Sebastián Henríquez Ritchie

{"title":"Educación exitosa para todos: la tutoría como proceso de acompañamiento escolar desde la mirada de la equidad educativa","authors":"Brenda Imelda Boroel Cervantes, José Sánchez Santamaría, Karla Denisse Morales Gutiérrez, Patricio Sebastián Henríquez Ritchie","doi":"10.12795/REVISTAFUENTES.2018.V20.I2.06","DOIUrl":"https://doi.org/10.12795/REVISTAFUENTES.2018.V20.I2.06","url":null,"abstract":"En el contexto latinoamericano continua debatiendo la efectividad en la aplicacion de politicas educativas para la implementacion y evaluacion de procesos educativos exitosos orientados a la calidad y equidad educativa. Las intenciones educativas para aspirar a una educacion de calidad se orientan a fortalecer la tutoria como estrategia compensatoria vinculada al proceso de acompanamiento escolar para favorecer el desarrollo de competencias, el logro de aprendizajes, el aprovechamiento de oportunidades de exito para los alumnos. El proyecto tuvo como objetivo describir la percepcion de los jovenes de bachillerato hacia el rol del profesor tutor. Se utilizo la tecnica de grupos focales a una muestra casos tipo conformada por estudiantes inscritos en el ciclo 2018; la informacion fue analizada a traves del analisis inductivo de reduccion de datos. Los resultados arrojaron tres categorias de analisis: a) roles del docente tutor, b) practicas de acompanamiento del docente tutor como apoyo cognitivo y c) acercamiento y confianza. Se hace evidente la necesidad de capacitacion en la dimension no cognitiva (autocontrol, perseverancia y motivacion). La tutoria se reconoce como estrategia compensatoria que debe implementarse al interior de la escuela, sin embargo, los alumnos reconocen una incipiente atmosfera de confianza que impide el seguimiento oportuno a las necesidades expuestas por los alumnos. Se concluye que los programas de tutorias para favorecer la educacion exitosa para todos, como estrategias compensatorias deben vincular las problematicas individuales del alumno con su contexto social y familiar.","PeriodicalId":40575,"journal":{"name":"Revista Electronica de Fuentes y Archivos","volume":"286 1","pages":"91-104"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-12-18","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"74390603","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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La preocupación por la calidad de la educación y su valor social 关注教育质量及其社会价值

Revista Electronica de Fuentes y Archivos Pub Date : 2018-12-17 DOI: 10.12795/REVISTAFUENTES.2018.V20.I2.01

Felipe Martínez-Rizo

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Ideas centrales del pensamiento pedagógico político de Paulo Freire: dimensiones de análisis 保罗弗莱雷政治教育思想的核心思想:分析维度

Revista Electronica de Fuentes y Archivos Pub Date : 2018-06-30 DOI: 10.12795/REVISTAFUENTES.2018.V20.I1.03

María Verdeja Muñiz

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Cómo valoran los estudiantes de magisterio la docencia que reciben 教师学生如何评价他们所接受的教学

Revista Electronica de Fuentes y Archivos Pub Date : 2018-06-13 DOI: 10.12795/REVISTAFUENTES.2018.V20.I1.04

Antonio Aguilera Jiménez

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La percepción de las familias ante la enseñanza de segundas lenguas 家庭对第二语言教学的看法

Revista Electronica de Fuentes y Archivos Pub Date : 2018-06-13 DOI: 10.12795/REVISTAFUENTES.2018.V20.I1.01

M. Á. H. Prados, M. Martínez, Ana Carmen Tolino Fernández-Henarejos

{"title":"La percepción de las familias ante la enseñanza de segundas lenguas","authors":"M. Á. H. Prados, M. Martínez, Ana Carmen Tolino Fernández-Henarejos","doi":"10.12795/REVISTAFUENTES.2018.V20.I1.01","DOIUrl":"https://doi.org/10.12795/REVISTAFUENTES.2018.V20.I1.01","url":null,"abstract":"El dominio de pluralidad de lenguas se ha convertido en una de las competencias mas demandadas en el ambito profesional, de ahi, la relevancia socioeducativa que ha adquirido el aprendizaje de segundas o terceras lenguas, abriendo un nuevo campo de investigacion que ha sido abordado principalmente desde un planteamiento didactico. En este articulo se recoge parte de una investigacion sobre la ensenanza de segundas lenguas que penetra en el analisis del bilinguismo escolar. En concreto se hace referencia a la opinion de las familias del alumnado de educacion secundaria sobre las actitudes y grado de satisfaccion que presentan ante la modalidad de bilinguismo implantada en los centros escolares. Con una muestra participante formada por 150 familias, a pesar de haber invitado a un total de 560 familias, se desarrolla un estudio descriptivo-transversal. Para ello se diseno un cuestionario ad hoc compuesto por 45 items y validado por expertos. Los resultados ponen de manifiesto que las familias estan satisfechas con el aprendizaje del ingles de sus hijos en la modalidad de bilinguismo, y esta actitud da lugar a que sus hijos sean los que mayores resultados academicos consiguen. Sin embargo, aquellas madres que poseen un nivel de ingles menor tienen peores actitudes hacia el aprendizaje de una segunda lengua extranjera. Estos hallazgos confirman la importancia de las relaciones e implicaciones de los docentes con las familias y viceversa promoviendo un mayor conocimiento y satisfaccion hacia la modalidad bilingue.","PeriodicalId":40575,"journal":{"name":"Revista Electronica de Fuentes y Archivos","volume":"20 1","pages":"11-27"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-06-13","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"75304642","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Creación de contenidos transmedia en la sociedad hiperconectada. Una etnografía digital con jóvenes universitarios 超连接社会中跨媒体内容的创造。年轻大学生的数字人种学

Revista Electronica de Fuentes y Archivos Pub Date : 2018-05-02 DOI: 10.12795/REVISTAFUENTES.2018.V20.I1.02

Rocío Anguita Martínez, L. Atienza, Eduardo García Zamora

{"title":"Creación de contenidos transmedia en la sociedad hiperconectada. Una etnografía digital con jóvenes universitarios","authors":"Rocío Anguita Martínez, L. Atienza, Eduardo García Zamora","doi":"10.12795/REVISTAFUENTES.2018.V20.I1.02","DOIUrl":"https://doi.org/10.12795/REVISTAFUENTES.2018.V20.I1.02","url":null,"abstract":"Se presenta un trabajo realizado con jovenes universitarios centrado en el analisis del diseno, creacion y difusion de contenidos transmedia y el papel que estos pueden jugar para el establecimiento de culturas participativas y el desarrollo social y comunitario. Tras realizar una breve introduccion respecto del papel que puede jugar la alfabetizacion transmedia y la cultura de la convergencia dentro de las instituciones de educacion formal, se expone el diseno educativo que ha sido objeto de investigacion. Posteriormente, el estudio aborda los principales elementos que conformaron el diseno de investigacion, habiendonos decantado por un trabajo que combinando la investigacion narrativa con la etnografia digital pretendia no solo realizar una descripcion del proceso seguido, sino, tambien, identificar las posibilidades de los proyectos transmedia en la universidad para el desarrollo de habilidades blandas, la gestion de saberes tacitos y la construccion colectiva de conocimiento. En un tercer momento se describen los principales resultados derivados del desarrollo educativo seguido en la elaboracion y produccion del contenido transmedia por el alumnado. Finalmente, se enumeran una serie de conclusiones en las que se discute ademas respecto de asuntos tan importantes como la relacion entre la alfabetizacion transmedia, la construccion de ciudadania y las mediaciones del aprendizaje desde la experimentacion creativa.","PeriodicalId":40575,"journal":{"name":"Revista Electronica de Fuentes y Archivos","volume":"25 1","pages":"29-41"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-05-02","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"81442628","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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