Revista de Ensino de Bioquímica最新文献_第3页

Concepções de estudantes do Ensino Fundamental sobre o SARS-CoV-2 小学生对SARS-CoV-2的概念

Revista de Ensino de Bioquímica Pub Date : 2022-12-05 DOI: 10.16923/reb.v20i2.1010

Aline Da Silva Goulart, Kellen Mariane Athaide Rocha, Quelen Colman Espíndola Lima, Nilda Berenice De Vargas Barbosa, João Batista Teixeira da Rocha, V. Folmer

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Como calcular o equilíbrio de Hardy-weinberg para o ensino de polimorfismos genéticos? Uma planilha facilitadora para aula remota de biologia molecular 如何计算遗传多态性教学的Hardy-weinberg平衡?分子生物学远程课程的辅助电子表格

Revista de Ensino de Bioquímica Pub Date : 2022-12-02 DOI: 10.16923/reb.v20i2.959

Howard Lopes Ribeiro Junior, João Vitor Caetano Goes

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Aulas de Bioquímica experimental durante a quarentena de Covid-19: uma alternativa para o período de Ensino Remoto Emergencial Covid-19隔离期间的实验生物化学课程:紧急远程学习期间的替代方案

Revista de Ensino de Bioquímica Pub Date : 2022-09-19 DOI: 10.16923/reb.v20i2.1025

R. V. Serrato

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Criação de animações stop motion como estratégia para o estudo do transporte de substâncias através da membrana celular no ensino médio 制作定格动画作为高中研究物质通过细胞膜运输的策略

Revista de Ensino de Bioquímica Pub Date : 2022-09-02 DOI: 10.16923/reb.v20i2.936

Camila Coelho De Melo, Karina Alessandra Morelli

{"title":"Criação de animações stop motion como estratégia para o estudo do transporte de substâncias através da membrana celular no ensino médio","authors":"Camila Coelho De Melo, Karina Alessandra Morelli","doi":"10.16923/reb.v20i2.936","DOIUrl":"https://doi.org/10.16923/reb.v20i2.936","url":null,"abstract":"O ensino de biologia celular, como o conteúdo de transporte de substâncias através da membrana celular, apresenta complexidade devido à sua natureza microscópica, o que exige um grau elevado de abstração por parte dos estudantes do Ensino Médio. Assim, é importante que novas abordagens e metodologias que auxiliem a visualização e a compreensão destes temas abstratos sejam incorporadas. As tecnologias digitais de informação e comunicação (TDIC), como animações stop motion, instrumentalizam o ensino lúdico, contribuindo para a aprendizagem, além de permitir a formação de um ambiente propício à discussão de vários temas científicos. Diante disso, o presente trabalho teve por objetivo produzir uma Sequência Didática com estudantes do Ensino Médio de uma escola estadual do município de Santo Antônio de Pádua/RJ, abordando propriedades e a importância da membrana celular e seus mecanismos de transporte por meio de animações stop motion. Os próprios estudantes construíram moldes simbolizando a membrana, fotografaram e editaram os vídeos, criando a ilusão de movimento, o que facilitou a aprendizagem desses processos biológicos. A atividade auxiliou os estudantes na compreensão do conteúdo, além de gerar maior interesse, entusiasmo durante as aulas e engajamento entre os mesmos, evidenciando a importância da utilização das TDICs, principalmente em assuntos considerados abstratos.","PeriodicalId":355112,"journal":{"name":"Revista de Ensino de Bioquímica","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-09-02","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"133873859","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Development and use of puzzle and board games to complement the learning of biochemistry at university 开发和使用拼图和棋盘游戏来补充大学生物化学的学习

Revista de Ensino de Bioquímica Pub Date : 2022-09-02 DOI: 10.16923/reb.v20i2.991

Caio Correia de Almeida Soares, Márjory Lima Holanda Araújo

{"title":"Development and use of puzzle and board games to complement the learning of biochemistry at university","authors":"Caio Correia de Almeida Soares, Márjory Lima Holanda Araújo","doi":"10.16923/reb.v20i2.991","DOIUrl":"https://doi.org/10.16923/reb.v20i2.991","url":null,"abstract":"Bioquímica é uma importante área de conhecimento para cursos que envolvem biologia, entretanto constantemente os estudantes enfrentam dificuldades em relação à compreensão integral de assuntos que envolvem biomoléculas e metabolismo. Esse cenário confere uma oportunidade para adotar metodologias ativas, como jogos. Dessa fora, o presente trabalho objetiva o desenvolvimento e aplicação de um jogo de quebra-cabeça e de tabuleiro de perguntas e respostas sobre bioquímica. Esses jogos foram baseados nos assuntos de biomoléculas e metabolismo e foram planejados para oferecer um número robusto de interações possíveis entre e os jogadores com os jogos e entre os próprios jogadores. Os jogos foram nomeados como BioqEase Biomoléculas e BioqEase Metabolismo. Eles foram aplicados a duas turmas de bioquímica (n=29), nas quais os estudantes preencheram um formulário para avaliar os jogos. Os resultados mostraram que as questões dos jogos estavam relacionadas com o que foi aprendido em sala, a dificuldade estava coerente com a das aulas, a dinâmica dos jogos foi fácil de compreender e o conhecimento obtido foi satisfatório, compreendendo uma boa alternativa para complementar as aulas de bioquímica.","PeriodicalId":355112,"journal":{"name":"Revista de Ensino de Bioquímica","volume":"27 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-09-02","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"127858553","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Metodologias ativas de aprendizagem utilizando modelo didático como ferramenta educacional para estudar interações moleculares em membranas e matriz extracelular 以教学模式为教育工具，研究膜和细胞外基质中的分子相互作用的主动学习方法

Revista de Ensino de Bioquímica Pub Date : 2022-09-02 DOI: 10.16923/reb.v20i2.917

Luciana Duarte Martins Da Matta, Veronica Danielle Santos Ferreira, Rayana Vanessa da Costa Lima, Mateus Vinícius dos Santos Medeiros, Jéssika Karoline Silva do Nascimento, Luciana Guimarães Alves Filgueira, Giulianna Paiva Viana de Andrade Souza

{"title":"Metodologias ativas de aprendizagem utilizando modelo didático como ferramenta educacional para estudar interações moleculares em membranas e matriz extracelular","authors":"Luciana Duarte Martins Da Matta, Veronica Danielle Santos Ferreira, Rayana Vanessa da Costa Lima, Mateus Vinícius dos Santos Medeiros, Jéssika Karoline Silva do Nascimento, Luciana Guimarães Alves Filgueira, Giulianna Paiva Viana de Andrade Souza","doi":"10.16923/reb.v20i2.917","DOIUrl":"https://doi.org/10.16923/reb.v20i2.917","url":null,"abstract":"Os assuntos membrana e matriz extracelular são de difícil compreensão por parte dos alunos, assim, o objetivo deste trabalho foi estimular os alunos a confeccionar as moléculas constituintes da membrana e da matriz extracelular e a montar um modelo didático a partir delas. A metodologia proposta consistiu em separar a turma em grupos em que, cada grupo, seria responsável pela confecção e exposição para a sala das moléculas (Lipídeos de membrana, integrinas, fibronectina, colágeno, elastina, laminina, ácido hialurônico e proteoglicanos). As moléculas foram apresentadas à turma e os grupos, juntos, montaram a membrana e a matriz apontando a localização das moléculas e suas possíveis interações. Todos os grupos criaram suas moléculas de acordo com as especificações dadas e interagiram positivamente durante a montagem do modelo didático. Consideramos que a atividade atingiu seus objetivos pela construção de um modelo didático facilmente utilizável para a compreensão de tais assuntos.","PeriodicalId":355112,"journal":{"name":"Revista de Ensino de Bioquímica","volume":"75 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-09-02","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"127198130","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Sequência de Ensino Investigativa Contextualizada com Diabetes Mellitus 糖尿病情境化研究性教学顺序

Revista de Ensino de Bioquímica Pub Date : 2022-09-02 DOI: 10.16923/reb.v20i2.1016

P. P. Magalhães, Rodrigo Cardoso De Oliveira, Flávia Godoy Iano, Isabela Pereira Ferraz, Silvia Regina Quijadas Aro Zuliani

{"title":"Sequência de Ensino Investigativa Contextualizada com Diabetes Mellitus","authors":"P. P. Magalhães, Rodrigo Cardoso De Oliveira, Flávia Godoy Iano, Isabela Pereira Ferraz, Silvia Regina Quijadas Aro Zuliani","doi":"10.16923/reb.v20i2.1016","DOIUrl":"https://doi.org/10.16923/reb.v20i2.1016","url":null,"abstract":"As Sequências de Ensino Investigativas (SEI) buscam auxiliar e incentivar a construção do conhecimento, onde o aluno é protagonista em uma proposta ativa de aprendizagem. Este artigo apresenta a proposta de uma SEI contextualizada e interdisciplinar, que contempla conceitos básicos e clínicos em seu desenvolvimento. A SEI foi validada e aplicada para a disciplina de Bioquímica de um curso de Medicina de uma Universidade Pública, utilizando como problematização e contexto a Diabetes Melittus. A SEI é uma metodologia ativa de aprendizagem, fundamentadas teoricamente. Constitui-se por uma sequência bem planejada de ações, onde em um primeiro momento os alunos se apropriam do problema. Com os materiais e aparatos disponíveis, ocorre em grupo o levantamento de hipóteses, seguido do planejamento experimental. Supervisionados pelo professor r, realizaram as testagens experimentais, seguida de análise dos resultados obtidos e suas discussões. Desta maneira, compartilhamos essa SEI, enfatizando a experimentação, uma vez que a resposta frente a atividade realizada foi bem aceita pelos estudantes. Esta SEI estabeleceu relações entre conteúdos teóricos e experimentais, básicos e clínicos, visando formar sujeitos autônomos e críticos.","PeriodicalId":355112,"journal":{"name":"Revista de Ensino de Bioquímica","volume":"23 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-09-02","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"116995042","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Demonstração bioluminescente de ATP com luciferase recombinante de vagalume (Amydetes vivianii Silveira & Mermudes, 2014) em aulas práticas de bioenergética 重组萤火虫荧光酶(Amydetes vivianii Silveira & Mermudes, 2014)在生物能学实践课程中的生物发光ATP演示

Revista de Ensino de Bioquímica Pub Date : 2022-09-02 DOI: 10.16923/reb.v20i2.1006

Vanessa Rezende Bevilaqua, Jaqueline Roberta da Silva, V. Viviani

{"title":"Demonstração bioluminescente de ATP com luciferase recombinante de vagalume (Amydetes vivianii Silveira & Mermudes, 2014) em aulas práticas de bioenergética","authors":"Vanessa Rezende Bevilaqua, Jaqueline Roberta da Silva, V. Viviani","doi":"10.16923/reb.v20i2.1006","DOIUrl":"https://doi.org/10.16923/reb.v20i2.1006","url":null,"abstract":"A vida na Terra depende de energia. O ATP é a molécula universal que armazena e transporta energia nas células. Entre as reações que requerem a energia inicial do ATP, está a bioluminescência do vagalume. Nesta reação catalisada pela enzima luciferase, um composto chamado de luciferina é oxidado produzindo luz. Devido à dependência da reação bioluminescente pelo ATP, a luciferina e a luciferase têm sido utilizadas para de quantificação analítica desta molécula. Nesta aula prática, utilizamos uma luciferase recombinante do vagalume Amydetes vivianii para detectar e quantificar visualmente e fotograficamente a presença do ATP em amostras biológicas, por meio da bioluminescência. Ao misturar luciferina e luciferase às amostras de bactérias lisadas e corpo gorduroso da larva de Zophobas morio, a bioluminescência produzida pode ser facilmente visualizada em ambientes escuros e fotografada com câmeras fotográficas de telefones celulares, propiciando ao estudante um registro fotográfico dos resultados para análise. Na presença de padrões de concentração conhecida de ATP, o estudante pode estimar a concentração deste composto na amostra analisada. Ciências Biológicas e Engenharia Florestal, podendo ser utilizada também em aulas de Biofísica e Microbiologia.","PeriodicalId":355112,"journal":{"name":"Revista de Ensino de Bioquímica","volume":"32 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-09-02","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"126545503","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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“Corrida do Conhecimento”, “Brainstorming” e “Biochemistry Quest’: o papel da ludicidade no ensino-aprendizagem de Bioquímica no contexto da educação médica “知识竞赛”、“头脑风暴”和“生物化学探索”:趣味性在医学教育背景下生物化学教学中的作用

Revista de Ensino de Bioquímica Pub Date : 2022-09-02 DOI: 10.16923/reb.v20i2.976

Sthéfany Costa Alves, Bruno Carvalho Brandão, Letícia Laíne Silva Dias, Luana Fernandes De Matos, José Fabio Gomes Da Silva, José Eduardo Baroneza, Fabíola C.R. Zucchi

{"title":"“Corrida do Conhecimento”, “Brainstorming” e “Biochemistry Quest’: o papel da ludicidade no ensino-aprendizagem de Bioquímica no contexto da educação médica","authors":"Sthéfany Costa Alves, Bruno Carvalho Brandão, Letícia Laíne Silva Dias, Luana Fernandes De Matos, José Fabio Gomes Da Silva, José Eduardo Baroneza, Fabíola C.R. Zucchi","doi":"10.16923/reb.v20i2.976","DOIUrl":"https://doi.org/10.16923/reb.v20i2.976","url":null,"abstract":"Avanços científicos e mudanças socioculturais sofridas pela sociedade moderna requerem profissionais com habilidades para resolução de problemas. Assim, o uso de métodos lúdicos de ensino (MLE) está cada vez mais presente em currículos acadêmicos. O objetivo deste estudo foi avaliar a percepção do aprendizado dos estudantes da disciplina de Bioquímica e Biofísica Médica (BBM) após a inserção de MLE. Foram aplicados três métodos alternativos: um jogo de tabuleiro (Corrida do Conhecimento) contendo questões, discussões organizadas (Brainstorming) e um jogo para celular (Biochemistry Quest), todos eles contendo os principais temas da disciplina foram comparados com aulas expositivas. A percepção do aprendizado dos alunos foi avaliada por meio de um questionário previamente validado. Resultados quantitativos demonstraram a preferência dos alunos por aulas expositivas. No entanto, a análise qualitativa dos questionários ressaltou a importância da ludicidade como estratégia no ensino de BBM.","PeriodicalId":355112,"journal":{"name":"Revista de Ensino de Bioquímica","volume":"36 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-09-02","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"117129189","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Avaliação de uma aula prática orientada a “Osmose em ovos de codorna”: contribuições e possibilidades para o ensino de Bioquímica no ensino médio 以“鹌鹑蛋渗透”为导向的实践课评价:对高中生物化学教学的贡献与可能性

Revista de Ensino de Bioquímica Pub Date : 2022-07-08 DOI: 10.16923/reb.v20i1.981

Henrique Mendes da Silva, Neydson Soares Santana

{"title":"Avaliação de uma aula prática orientada a “Osmose em ovos de codorna”: contribuições e possibilidades para o ensino de Bioquímica no ensino médio","authors":"Henrique Mendes da Silva, Neydson Soares Santana","doi":"10.16923/reb.v20i1.981","DOIUrl":"https://doi.org/10.16923/reb.v20i1.981","url":null,"abstract":"O processo osmose, transporte através da membrana, é um conteúdo no qual muitos estudantes do ensino médio apresentam dificuldades devido a sua abstração, complexidade de nível molecular e imperceptível aos sentidos. Muitas das vezes esta temática é abordada em sala de aula de forma tradicionalista, o que dificulta a compreensão, por parte dos estudantes, em assimilar este conteúdo. Nesse sentido, o objetivo desta pesquisa foi avaliar o potencial didático que as concepções externas podem representar no ensino e aprendizagem de “Osmose” por meio de uma prática pedagógica. Participaram da prática 27 estudantes do 1º ano do ensino médio de uma escola pública. Os dados foram analisados e interpretados em concordância com uma análise qualitativa de conteúdo, na qual foram verificados os conceitos preponderantes, os ganhos conceituais e o tipo de socialização proporcionada pela prática na compreensão da temática. Os resultados apontam que a prática colaborou para a melhoria (ou construção) de um modelo mental de transporte através da membrana plasmática (osmose), possibilitando a construção de símbolos do processo por intermédio de interações guiadas. Essas interações, são capazes de propiciar uma melhor aprendizagem. Consideramos que essa prática tem a potencialidade de aplicabilidade como uma metodologia didática, atendendo como uma opção ao modelo tradicional de aula e estabelece um caminho para um ensino ativo e colaborativo, favorecendo o protagonismo do estudante.","PeriodicalId":355112,"journal":{"name":"Revista de Ensino de Bioquímica","volume":"209 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-07-08","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"123382502","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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