Sequência de Ensino Investigativa Contextualizada com Diabetes Mellitus

Abstract

As Sequências de Ensino Investigativas (SEI) buscam auxiliar e incentivar a construção do conhecimento, onde o aluno é protagonista em uma proposta ativa de aprendizagem. Este artigo apresenta a proposta de uma SEI contextualizada e interdisciplinar, que contempla conceitos básicos e clínicos em seu desenvolvimento. A SEI foi validada e aplicada para a disciplina de Bioquímica de um curso de Medicina de uma Universidade Pública, utilizando como problematização e contexto a Diabetes Melittus. A SEI é uma metodologia ativa de aprendizagem, fundamentadas teoricamente. Constitui-se por uma sequência bem planejada de ações, onde em um primeiro momento os alunos se apropriam do problema. Com os materiais e aparatos disponíveis, ocorre em grupo o levantamento de hipóteses, seguido do planejamento experimental. Supervisionados pelo professor r, realizaram as testagens experimentais, seguida de análise dos resultados obtidos e suas discussões. Desta maneira, compartilhamos essa SEI, enfatizando a experimentação, uma vez que a resposta frente a atividade realizada foi bem aceita pelos estudantes. Esta SEI estabeleceu relações entre conteúdos teóricos e experimentais, básicos e clínicos, visando formar sujeitos autônomos e críticos.