Boletim Online de Educação Matemática最新文献_第3页

Sobre o processo de elaboração de atividades matemáticas com o GeoGebra 3D 关于三维几何数学活动的发展过程

Boletim Online de Educação Matemática Pub Date : 2018-10-15 DOI: 10.5965/2357724X06112018336

Ricardo Silva, V. Honorato

引用次数: 1

Promovendo a educação financeira para estudantes surdos: utilizando a perspectiva Etnomatemática em um produto educacional 促进聋人学生金融教育:在教育产品中运用民族数学视角

Boletim Online de Educação Matemática Pub Date : 2018-10-15 DOI: 10.5965/2357724X06112018294

Rodrigo Carlos Pinheiro, Milton Rosa

引用次数: 0

Práticas de ensino e aprendizagem de matemática e tecnologia: um olhar para as especificidades da educação de jovens e adultos (EJA) 数学与技术的教与学实践:青少年与成人教育(EJA)的特殊性

Boletim Online de Educação Matemática Pub Date : 2018-10-15 DOI: 10.5965/2357724X06112018241

Bruno Tizzo Borba

{"title":"Práticas de ensino e aprendizagem de matemática e tecnologia: um olhar para as especificidades da educação de jovens e adultos (EJA)","authors":"Bruno Tizzo Borba","doi":"10.5965/2357724X06112018241","DOIUrl":"https://doi.org/10.5965/2357724X06112018241","url":null,"abstract":"Este produto de mestrado, refere-se a uma pesquisa, que buscou-se averiguar as potencialidades das tecnologias, em especial as Tecnologias da Informacao e Comunicacao (TICs), no processo de aprendizagem matematica de alunos da Educacao de Jovens e Adultos (EJA). Levando em conta a imersao na cultura digital que a atual sociedade vivencia, o pesquisador se dedicou a estudar, investigar, observar e evidenciar as possiveis contribuicoes para o processo de aprendizagem de tarefas exploratorias investigativas de matematica permeadas pelas TICs, no âmbito da EJA. O estudo possui carater qualitativo, interpretativo e participativo. Fundamentou-se teoricamente em autores que realizaram pesquisas sobre os temas relacionados. A analise deste estudo teve um carater interpretativo advindo das informacoes que emergiram das informacoes coletadas na pesquisa. Os resultados indicaram a contribuicao do uso das tecnologias, em especial as TICs, no favorecimento do processo de ensino e aprendizagem de Matematica quando se propoe tarefas exploratorias investigativas em turmas da EJA. Espera-se que a pesquisa contribua na formacao inicial e continuada de professores de Matematica e com o processo de ensino e aprendizagem dos alunos da EJA.","PeriodicalId":120093,"journal":{"name":"Boletim Online de Educação Matemática","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-10-15","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"127140583","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 1

Potencialidades da rede social Facebook como um espaço complementar à sala de aula durante estudo de sólidos geométricos: discussão de um produto educacional 在几何实体学习过程中，社交网络Facebook作为课堂补充空间的潜力:教育产品的讨论

Boletim Online de Educação Matemática Pub Date : 2018-10-15 DOI: 10.5965/2357724x06112018222

Organdi Mongin Rovetta, Sandra Sereide Ferreira da Silva

{"title":"Potencialidades da rede social Facebook como um espaço complementar à sala de aula durante estudo de sólidos geométricos: discussão de um produto educacional","authors":"Organdi Mongin Rovetta, Sandra Sereide Ferreira da Silva","doi":"10.5965/2357724x06112018222","DOIUrl":"https://doi.org/10.5965/2357724x06112018222","url":null,"abstract":"Com o objetivo de apresentar contribuicoes do produto educacional intitulado Geometria.... como um material suporte para o professor, este artigo versa sobre o guia didatico resultante de uma pesquisa de mestrado que teve como principal objetivo analisar habilidades do pensamento geometrico construidas por alunos do ensino medio a partir de interlocucoes propiciadas pela interacao em sala de aula e em redes sociais durante o estudo de solidos geometricos . A pesquisa foi realizada com 89 alunos da terceira serie do ensino medio durante o ano de 2014 , tendo como suporte teorico os trabalhos de Bairral sobre interacoes em ambientes virtuais e, sobre ensino e aprendizagem de geometria, a teoria de Van Hiele e as concepcoes de Gutierrez sobre visualizacao. Constatamos a importância de aspectos visuais para a aprendizagem geometrica e potencialidades do uso das redes sociais aliadas ao trabalho desenvolvido em sala de aula, indicativos esses, que sao compartilhados com o professor que esta em sala de aula por meio do guia didatico produzido.","PeriodicalId":120093,"journal":{"name":"Boletim Online de Educação Matemática","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-10-15","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"127151707","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

O uso de materiais adaptados para o ensino da matemática para estudantes com deficiência visual 使用适合视障学生数学教学的材料

Boletim Online de Educação Matemática Pub Date : 2018-10-15 DOI: 10.5965/2357724x06112018119

Carla Nascimento Neves, R. Maia

{"title":"O uso de materiais adaptados para o ensino da matemática para estudantes com deficiência visual","authors":"Carla Nascimento Neves, R. Maia","doi":"10.5965/2357724x06112018119","DOIUrl":"https://doi.org/10.5965/2357724x06112018119","url":null,"abstract":"O advento da Educacao Inclusiva veio com a necessidade de mudancas nas praticas pedagogicas. O ensino da matematica se da muitas vezes de forma automatica na lousa e caderno, porem isso nao e suficiente para que os estudantes com necessidades educacionais especiais, tais como os cegos ou com baixa visao, facam suas abstracoes, uma vez que precisam utilizar outros canais sensoriais para isto, como por exemplo o tato. Sendo assim, a utilizacao de materiais didaticos adaptados as necessidades educacionais especiais deste educando e imprescindivel no ensino da matematica. O produto educacional mostrado neste artigo e um material manipulativo de multiplicacao em braile. Para a confeccao deste produto, foi feita uma pesquisa de cunho bibliografico em que foi detectada a importância dos materiais adaptados no ensino da matematica, bem como quais sao as caracteristicas necessarias para estes materiais, e com isso buscou-se um produto educacional que pudesse ser adaptado para o estudante com deficiencia visual. Este artigo mostra aos professores de matematica do ensino fundamental uma alternativa de material pedagogico adaptado, bem como a importância desse tipo de produto para a inclusao escolar.","PeriodicalId":120093,"journal":{"name":"Boletim Online de Educação Matemática","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-10-15","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"122969495","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 1

Produto Educacional: potencializando a produção de significados de alunos do ensino fundamental por meio de tarefas de educação financeira realizadas via chat 教育产品:通过聊天进行金融教育任务，增强小学生的意义生产

Boletim Online de Educação Matemática Pub Date : 2018-10-15 DOI: 10.5965/2357724x06112018282

Meiriele Nonato de Oliveira Saiol, Leonardo José Nascimento Silva

引用次数: 0

Wolfram|Alpha: um mecanismo de busca no auxílio do processo de ensino-aprendizagem de conteúdos de matemática na educação a distância Wolfram | Alpha:搜索引擎在援助过程的数学教育学习内容的远程教育

Boletim Online de Educação Matemática Pub Date : 2018-10-15 DOI: 10.5965/2357724X06112018432

Mateus Antônio Resende, L. G. Martins

引用次数: 1

Proposta de formação continuada em serviço para professores que ensinam matemática nos anos iniciais em escolas do campo: percepções de professores e perspectivas de formação 对农村学校早期数学教师在职继续教育的建议:教师的看法和培训前景

Boletim Online de Educação Matemática Pub Date : 2018-10-15 DOI: 10.5965/2357724X06112018315

Lúcia Maria Batista Fonseca, A. B. G. Júnior

{"title":"Proposta de formação continuada em serviço para professores que ensinam matemática nos anos iniciais em escolas do campo: percepções de professores e perspectivas de formação","authors":"Lúcia Maria Batista Fonseca, A. B. G. Júnior","doi":"10.5965/2357724X06112018315","DOIUrl":"https://doi.org/10.5965/2357724X06112018315","url":null,"abstract":"Este produto educacional e resultado da pesquisa qualitativa modalidade pesquisa-acao realizada com professores dos anos iniciais do Ensino Fundamental, em escolas do Campo no municipio de Maraba (PA). O produto emergiu em resposta a seguinte questao. Em que termos uma proposta de formacao continuada, em servico, pode possibilitar a orientacao do trabalho didatico-pedagogico do professor ao ensinar Matematica nos anos iniciais do Ensino Fundamental em escolas do Campo? Os instrumentos utilizados foram: questionario; entrevista; observacao; gravacao de video das aulas de matematica e intervencao na acao didatico-pedagogica do professor. Contou-se com as contribuicoes de: Alarcao; Fiorentini e Nacarato; Freire; Imbernon e Tardif. Na analise os professores atribuem as dificuldades ao ensinar matematica ao processo de formacao por eles vivido e ausencia dos coordenadores pedagogicos nas acoes docentes. Segundo os professores, o aspecto de maior relevante foi essa experiencia formativa ter acontecido em contexto de trabalho e proporcionar outro olhar sobre o contexto da sala de aula, orientando o ato de ensinar e aprender matematica. Palavras-chave: Formacao continuada de professor. Ensino de matematica.","PeriodicalId":120093,"journal":{"name":"Boletim Online de Educação Matemática","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-10-15","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"127225162","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Objetos educacionais digitais e sua integração aos livros didáticos de matemática 数字教育对象及其与数学教科书的整合

Boletim Online de Educação Matemática Pub Date : 2018-10-15 DOI: 10.5965/2357724X06112018160

Gabriela Prampolim, Rúbia Barcelos Amaral-Schio

{"title":"Objetos educacionais digitais e sua integração aos livros didáticos de matemática","authors":"Gabriela Prampolim, Rúbia Barcelos Amaral-Schio","doi":"10.5965/2357724X06112018160","DOIUrl":"https://doi.org/10.5965/2357724X06112018160","url":null,"abstract":"O presente texto e fruto de uma pesquisa qualitativa que abordou os Objetos Educacionais Digitais (OED) presentes em uma colecao de Matematica dos Anos Finais do Ensino Fundamental, aprovada pelo Programa Nacional do Livro Didatico, responsavel por avaliar e distribuir os livros as escolas publicas. A analise foca questoes relacionadas ao ambiente matematico e ao nivel de interacao, salientando o papel do professor no processo de integracao das tecnologias na sala de aula. Os resultados mostram que os OED tem uma abordagem interativa, criando um espaco propicio a exploracao do conteudo, de forma ludica. No que tange aos ambientes de aprendizagem, trazem poucas opcoes relacionadas a realidade, considerando, em sua maioria, questoes da Matematica Pura. Em termos de melhoria, aponta-se a necessidade de efetiva integracao com os livros didaticos, visto que os OED sao referenciados nas edicoes estudadas, sem nenhuma conexao com o seu conteudo, como uma “etiqueta” colada na pagina. Ademais, cabe ressaltar a falta de preocupacao com a acessibilidade, pois os OED nao tem recursos para usuarios com deficiencias. Tais questoes, ainda que focadas em uma colecao especifica, podem iluminar a analise de outros recursos a serem utilizados nas aulas de Matematica.","PeriodicalId":120093,"journal":{"name":"Boletim Online de Educação Matemática","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-10-15","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"121823012","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 1

Funções reais de duas variáveis e GeoGebraBook: recursos dinâmicos para o ensino de Cálculo 实双变量函数和GeoGebraBook:微积分教学的动态资源

Boletim Online de Educação Matemática Pub Date : 2018-10-15 DOI: 10.5965/2357724X06112018018

Raiane Lemke, I. Siple

引用次数: 2