Práticas de ensino e aprendizagem de matemática e tecnologia: um olhar para as especificidades da educação de jovens e adultos (EJA)

Bruno Tizzo Borba
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Abstract

Este produto de mestrado, refere-se a uma pesquisa, que buscou-se averiguar as potencialidades das tecnologias, em especial as Tecnologias da Informacao e Comunicacao (TICs), no processo de aprendizagem matematica de alunos da Educacao de Jovens e Adultos (EJA). Levando em conta a imersao na cultura digital que a atual sociedade vivencia, o pesquisador se dedicou a estudar, investigar, observar e evidenciar as possiveis contribuicoes para o processo de aprendizagem de tarefas exploratorias investigativas de matematica permeadas pelas TICs, no âmbito da EJA. O estudo possui carater qualitativo, interpretativo e participativo. Fundamentou-se teoricamente em autores que realizaram pesquisas sobre os temas relacionados. A analise deste estudo teve um carater interpretativo advindo das informacoes que emergiram das informacoes coletadas na pesquisa. Os resultados indicaram a contribuicao do uso das tecnologias, em especial as TICs, no favorecimento do processo de ensino e aprendizagem de Matematica quando se propoe tarefas exploratorias investigativas em turmas da EJA. Espera-se que a pesquisa contribua na formacao inicial e continuada de professores de Matematica e com o processo de ensino e aprendizagem dos alunos da EJA.
数学与技术的教与学实践:青少年与成人教育(EJA)的特殊性
本硕士论文是一项研究,旨在确定技术,特别是信息和通信技术(ict)在青少年和成人教育(EJA)学生数学学习过程中的潜力。考虑到当今社会所经历的数字文化的沉浸感,研究人员致力于研究、调查、观察和证明在EJA的背景下,ict渗透的数学探索性调查任务对学习过程的可能贡献。本研究具有定性、解释性和参与性的特点。它的理论基础是对相关主题进行研究的作者。本研究的分析具有解释性特征,来自于研究中收集的信息。结果表明,在EJA课堂上提出探索性调查任务时,技术的使用,特别是信息通信技术,有助于数学的教与学过程。希望本研究对数学教师的初步和持续培训以及成人教育学生的教与学过程有所帮助。
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