Potencialidades da rede social Facebook como um espaço complementar à sala de aula durante estudo de sólidos geométricos: discussão de um produto educacional

Boletim Online de Educação Matemática Pub Date : 2018-10-15 DOI:10.5965/2357724x06112018222

Organdi Mongin Rovetta, Sandra Sereide Ferreira da Silva

{"title":"Potencialidades da rede social Facebook como um espaço complementar à sala de aula durante estudo de sólidos geométricos: discussão de um produto educacional","authors":"Organdi Mongin Rovetta, Sandra Sereide Ferreira da Silva","doi":"10.5965/2357724x06112018222","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Com o objetivo de apresentar contribuicoes do produto educacional intitulado Geometria.... como um material suporte para o professor, este artigo versa sobre o guia didatico resultante de uma pesquisa de mestrado que teve como principal objetivo analisar habilidades do pensamento geometrico construidas por alunos do ensino medio a partir de interlocucoes propiciadas pela interacao em sala de aula e em redes sociais durante o estudo de solidos geometricos . A pesquisa foi realizada com 89 alunos da terceira serie do ensino medio durante o ano de 2014 , tendo como suporte teorico os trabalhos de Bairral sobre interacoes em ambientes virtuais e, sobre ensino e aprendizagem de geometria, a teoria de Van Hiele e as concepcoes de Gutierrez sobre visualizacao. Constatamos a importância de aspectos visuais para a aprendizagem geometrica e potencialidades do uso das redes sociais aliadas ao trabalho desenvolvido em sala de aula, indicativos esses, que sao compartilhados com o professor que esta em sala de aula por meio do guia didatico produzido.","PeriodicalId":120093,"journal":{"name":"Boletim Online de Educação Matemática","volume":"28 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2018-10-15","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Boletim Online de Educação Matemática","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.5965/2357724x06112018222","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Abstract

Com o objetivo de apresentar contribuicoes do produto educacional intitulado Geometria.... como um material suporte para o professor, este artigo versa sobre o guia didatico resultante de uma pesquisa de mestrado que teve como principal objetivo analisar habilidades do pensamento geometrico construidas por alunos do ensino medio a partir de interlocucoes propiciadas pela interacao em sala de aula e em redes sociais durante o estudo de solidos geometricos . A pesquisa foi realizada com 89 alunos da terceira serie do ensino medio durante o ano de 2014 , tendo como suporte teorico os trabalhos de Bairral sobre interacoes em ambientes virtuais e, sobre ensino e aprendizagem de geometria, a teoria de Van Hiele e as concepcoes de Gutierrez sobre visualizacao. Constatamos a importância de aspectos visuais para a aprendizagem geometrica e potencialidades do uso das redes sociais aliadas ao trabalho desenvolvido em sala de aula, indicativos esses, que sao compartilhados com o professor que esta em sala de aula por meio do guia didatico produzido.

查看原文本刊更多论文

在几何实体学习过程中，社交网络Facebook作为课堂补充空间的潜力:教育产品的讨论

为了展示教育产品几何学的贡献…作为一个材料支持的老师,这篇文章是关于旅游didatico由于一个硕士学位的研究是主要的思维分析能力…建立在学生教育而且从interlocucoes interacao提供的课堂,在研究社交网络的solidos geometricos。研究和89名学生进行的第三个系列教育而且在2014年,支持teorico Bairral interacoes在虚拟环境和工作,关于教与学的几何理论的凡Hiele concepcoes visualizacao古铁雷斯。我们注意到几何学习的视觉方面的重要性，以及使用社交网络与课堂工作相结合的潜力，这些指示性的，通过制作的教学指南与课堂上的教师分享。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文求助全文

来源期刊

Boletim Online de Educação Matemática

自引率

0.00%

发文量