Revue Francophone Internationale de Recherche Infirmière最新文献

{"title":"Gamification et jeux sérieux en éducation thérapeutique du patient adulte – recherche descriptive mixte originale multicentrique","authors":"Jean-Denis Aubry PhD de santé publique, cadre supérieur de santé et coordonnateur pédagogique ,&nbsp;Emmanuel Rusch (Médecin de santé publique, professeur des universités, praticien hospitalier, directeur)","doi":"10.1016/j.refiri.2025.100367","DOIUrl":"10.1016/j.refiri.2025.100367","url":null,"abstract":"<div><h3>Contexte</h3><div>La gamification se définit comme le processus permettant de rendre ludique quelque chose qui ne le serait pas originellement. Diverses interrogations se posent quant à son introduction dans l’éducation thérapeutique de patients (ETP) adultes.</div></div><div><h3>Méthode</h3><div>Recherche descriptive quantitative originale multicentrique. L’objectif de cette recherche par questionnaires vise à identifier les freins et les leviers pour recourir aux pratiques ludoéducatives en ETP.</div></div><div><h3>Résultats</h3><div>Quatre-vingts pour cent des soignants interrogés révèlent que les jeux ne sont pas ou peu présents dans leur programme. Pour 30,8 % d’entre eux, ils en attendent une interaction entre les patients, l’accomplissement de challenges (17,8 %) ou encore la possibilité d'une évasion et une décontextualisation (16,4 %) d’avec l’environnement de soins.</div></div><div><h3>Conclusion</h3><div>La gamification des programmes ETP peut permettre au patient d’entrevoir de nouvelles opportunités dans son parcours de soins (décontextualisation, etc). Dans ce cadre, le soignant est invité à revêtir une position de tuteur et de débriefeur indispensable au processus d’apprentissage.</div></div><div><h3>Background</h3><div>Gamification is defined as the process of making something playful that was not originally playful. A number of questions have been raised concerning its introduction into the therapeutic education of adult patients.</div></div><div><h3>Method</h3><div>Original multicenter quantitative descriptive research. The aim of this questionnaire-based research was to identify the obstacles and levers to the use of edutainment practices in TPE.</div></div><div><h3>Results</h3><div>Eighty percent of the caregivers surveyed indicated that games were not or only marginally present in their program. For 30.8% of them, they expect games to enable interaction between patients, to meet challenges (17.8%) or to provide an escape and decontextualization (16.4%) from the care environment.</div></div><div><h3>Conclusion</h3><div>Gamification of TPE programs can enable patients to glimpse new opportunities in their care pathway (decontextualization, etc.). In this context, the caregiver is invited to assume the position of tutor and debriefer, essential to the learning process.</div></div>","PeriodicalId":101132,"journal":{"name":"Revue Francophone Internationale de Recherche Infirmière","volume":"11 2","pages":"Article 100367"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2025-02-27","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"143848475","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Intégrer les soins écologiques dans la prestation infirmière : une analyse de concept selon le modèle hybride de Schwartz-Barcott et Kim","authors":"Émilie Tremblay PhD candidate (Infirmière),&nbsp;Sandra Harrisson PhD (Infirmière, professeure agrégée)","doi":"10.1016/j.refiri.2025.100366","DOIUrl":"10.1016/j.refiri.2025.100366","url":null,"abstract":"<div><h3>Introduction</h3><div>La pollution affecte considérablement la santé des populations. Cependant, rares sont les études qui mentionnent le rôle des systèmes de santé dans la contamination de l’environnement.</div></div><div><h3>Objectifs</h3><div>Clarifier le concept des soins écologiques et évaluer son utilisation dans un contexte de services hospitaliers tertiaires.</div></div><div><h3>Méthode</h3><div>L’analyse de concept a été effectuée selon le modèle hybride de Schwartz-Barcott et Kim qui comporte trois étapes : (1) l’identification des caractéristiques de la définition du concept étudié ; (2) l’observation en milieu clinique ; et (3) la synthèse des résultats pour valider les facteurs clés rattachés.</div></div><div><h3>Principaux résultats</h3><div>L’utilisation des différentes sources a permis de consolider la définition des soins écologiques qui visent une prise de conscience holistique et macroscopique sur les liens entre l’environnement et la santé humaine. Cette analyse encourage la réflexion sur l’inclusion de l’écologisation dans la pratique infirmière.</div></div><div><h3>Introduction</h3><div>Pollution significantly affects the health of populations. However, few studies mention the role of health systems in environmental contamination.</div></div><div><h3>Objectives</h3><div>To clarify the concept of green healthcare and evaluate its use in a tertiary hospital setting.</div></div><div><h3>Method</h3><div>The concept analysis was conducted using the Schwartz-Barcott and Kim hybrid model, which involves three steps: (1) identification of the defining characteristics of the concept under study, (2) observation in the clinical setting, and (3) synthesis of the results to validate the key factors attached.</div></div><div><h3>Main results</h3><div>The use of the different sources allowed the consolidation of the definition of green healthcare which aims at a holistic and macroscopic awareness of the links between the environment and human health. This analysis encourages reflection on the inclusion of greening nursing practice.</div></div>","PeriodicalId":101132,"journal":{"name":"Revue Francophone Internationale de Recherche Infirmière","volume":"11 2","pages":"Article 100366"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2025-02-26","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"143848474","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Bénéfices et limites de l’intervention de comédiens-patients en simulation auprès d’étudiants en soins infirmiers en seconde année de formation : une étude mixte","authors":"Caroline Jacquart PhD (cadre de santé formatrice) ,&nbsp;Julie Benoît MSc (coordinatrice régionale de la délégation France Assos Santé Occitanie) ,&nbsp;Marie Dethyre MSc (cadre de santé formatrice) ,&nbsp;Luc Roig MSc (cadre de santé, coordonnateur des soins et des risques associés aux soins) ,&nbsp;Nathalie Theil MSc (cadre de santé formatrice) ,&nbsp;Zoubida Bensaber (MSc, cadre de santé formatrice) ,&nbsp;Tess Copin MSc (cadre de santé formatrice) ,&nbsp;Céline Cahuzac MSc (cadre de santé formatrice) ,&nbsp;Nadia Peoc’h PhD (directrice des soins)","doi":"10.1016/j.refiri.2024.100356","DOIUrl":"10.1016/j.refiri.2024.100356","url":null,"abstract":"<div><h3>Introduction</h3><div>Dans le cadre d’une séance de simulation contribuant à la formation d’étudiants en soins infirmiers et portant sur l’accueil d’une personne atteinte d’un AVC, le dispositif à l’étude fait intervenir un patient simulé joué par un comédien.</div></div><div><h3>Objectifs</h3><div>Cette étude mixte cherche à évaluer en quoi la présence d’un comédien-patient favorise l’implication des étudiants lors d’une séance de simulation en santé et si elle favorise d’autres effets spécifiques.</div></div><div><h3>Méthode</h3><div>Le corpus discursif a été recueilli par questionnaires et focus group auprès de trois populations : étudiants, formateurs et comédiens.</div></div><div><h3>Résultats</h3><div>La séance a permis aux étudiants de développer des compétences académiques (raisonnement clinique, habiletés relationnelles) et des <em>soft skills</em> telles que « confiance en soi » et « gestion du stress ».</div></div><div><h3>Conclusion</h3><div>Ce dispositif de simulation, perçu comme pertinent par l’ensemble des participants, inclue des comédiens-patients impliqués dans une vision copartagée de partenariat pédagogique. L’étude questionne la transférabilité de ce modèle à d’autres contextes d’apprentissage en interrogeant la place du patient standardisé dit expert ou formateur.</div></div><div><h3>Introduction</h3><div>In the frame of a simulation session of a stroke patient on arrival, which contribute to nursing students learning, the study scheme involved a simulated-patient played by a comedian.</div></div><div><h3>Objectives</h3><div>This mixed study with a heuristic approach estimate if the presence of comedian-patient fosters nursing students’ implication during a healthcare simulation session, and show specifics results of their intervention.</div></div><div><h3>Method</h3><div>The discursive collection has been collect by questionnaires and focus group to three populations: students, trainers and comedians.</div></div><div><h3>Results</h3><div>The session allow the student to improve academic skills (clinical reasoning, relational abilities) and soft skills as self-confidence and stress management.</div></div><div><h3>Conclusion</h3><div>The whole participants consider this simulation scheme, including comedian-patients, as relevant in an aim share-pedagogy of partnership. The study question to what extend this model of pedagogy is transferable in another learning context while interrogating the place of standardised patient as expert or trainer.</div></div>","PeriodicalId":101132,"journal":{"name":"Revue Francophone Internationale de Recherche Infirmière","volume":"10 4","pages":"Article 100356"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-12-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"143163481","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Sommaire","authors":"","doi":"10.1016/S2352-8028(24)00045-0","DOIUrl":"10.1016/S2352-8028(24)00045-0","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":101132,"journal":{"name":"Revue Francophone Internationale de Recherche Infirmière","volume":"10 4","pages":"Article 100358"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-12-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"143163480","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"La recherche informelle d’informations des étudiants infirmiers en reprise d’études en France : étude compréhensive qualitative de cet autoapprentissage","authors":"Florence Moncorps Ph. D (Infirmière)","doi":"10.1016/j.refiri.2024.100351","DOIUrl":"10.1016/j.refiri.2024.100351","url":null,"abstract":"<div><div>Des études sur les attendus des infirmiers quant aux savoirs des étudiants, leur usage d’Internet pour rechercher des informations et les particularités de ceux en reprise d’études ne permettent pas de comprendre l’articulation entre ces différents niveaux. Utiliser le prisme de l’apprenance dans cette étude compréhensive qualitative vise à mieux identifier l’accompagnement à proposer à ces étudiants. Sur la base de dix-neuf entretiens semi-directifs, des analyses par lecture flottante et lexicale ont été réalisées. Cela a permis d’identifier trois situations de recherches informelles d’informations en lien avec la formation : les stages, l’institut de formation et les échanges entre pairs. Leurs pratiques montrent une diversité dans les lieux et supports d’informations, un attachement à la fiabilité de la source et visent à l’assimilation des savoirs. Certaines dispositions individuelles influencent ces pratiques. Ces résultats incitent à une personnalisation de l’accompagnement des étudiants en reprise d’études dans ces recherches.</div></div><div><div>Studies on nurses “expectations of students” knowledge, their use of Internet to search information and particularities of those resuming studies do not allow us to understand the articulation between these different levels. Using the prism of self-learning in this comprehensive qualitative study aims to better identify the support to be offered. On the basis of 19 semi-structured interviews, floating and lexical reading analyses were carried out. This allowed us to identify three informal information-seeking situations related to training: internships, training institute, and exchanges between peers. Their practices show a diversity in the places and supports of information, an attachment to the reliability of source and aim at the assimilation of knowledge. Certain individual dispositions influence these practices. These results suggest a personalization of their support in these researches.</div></div>","PeriodicalId":101132,"journal":{"name":"Revue Francophone Internationale de Recherche Infirmière","volume":"10 4","pages":"Article 100351"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-11-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"142701651","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Enjeu des thérapies orales chez les patients âgés de plus de 75 ans souffrant d’un myélome multiple : revue narrative de la littérature","authors":"M.Sc Chloé Denis (Infirmière en pratique avancée, mention oncologie et oncohématologie) ,&nbsp;Ph.D Valérie Loizeau (Infirmière, coordonnateur de plateforme de recherche, chercheur associé)","doi":"10.1016/j.refiri.2024.100354","DOIUrl":"10.1016/j.refiri.2024.100354","url":null,"abstract":"<div><h3>Introduction</h3><div>Le myélome multiple, hémopathie incurable, prédominant chez la personne âgée, bénéficie de l’essor des thérapies orales anticancéreuses induisant aussi une chronicité dans les soins. En France, le parcours de soins de celle-ci peut bénéficier de l’accompagnement d’un nouvel acteur : l’infirmière en pratique avancée (IPA).</div></div><div><h3>Objectif</h3><div>Clarifier les facteurs favorisant le suivi et la prise en charge sécure d’un patient adulte bénéficiant d’une thérapie orale antinéoplasique.</div></div><div><h3>Méthode</h3><div>Cet article propose une revue narrative de littérature sur la gestion des thérapies orales antinéoplasiques.</div></div><div><h3>Résultats</h3><div>Vingt articles ont été sélectionnés. Ils décrivent les enjeux des thérapies orales anticancéreuses chez les patients âgés, la place des soins infirmiers et les éléments primordiaux qui garantissent la sécurité des patients sous thérapies orales antitumorales.</div></div><div><h3>Conclusion</h3><div>Les IPA peuvent assurer le suivi des patients sous thérapies orales antitumorales en renforçant l’organisation et la coordination ville-hôpital.</div></div><div><h3>Introduction</h3><div>Multiple myeloma, an incurable haemopathy, predominantly affecting the elderly, is benefiting from the development of oral anti-cancer therapies, which are also leading to chronicity in care. In France, the care pathway for this disease can benefit from the support of a new player: the advanced practice nurse (APN).</div></div><div><h3>Objective</h3><div>To clarify the factors favouring the monitoring and safe management of adult patients receiving oral antineoplastic therapy.</div></div><div><h3>Method</h3><div>This article provides a narrative review of the literature on the management of oral antineoplastic therapies.</div></div><div><h3>Results</h3><div>Twenty articles were selected. They describe the challenges of oral cancer therapy in elderly patients, the role of nursing care and the key elements that ensure the safety of patients on oral cancer therapy.</div></div><div><h3>Conclusion</h3><div>APNs can ensure the follow-up of patients undergoing oral anti-tumor therapies by reinforcing the city-hospital organization and coordination.</div></div>","PeriodicalId":101132,"journal":{"name":"Revue Francophone Internationale de Recherche Infirmière","volume":"10 4","pages":"Article 100354"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-11-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"142702263","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Le vécu de la pandémie de Covid-19 par les infirmiers des urgences et des soins intensifs et son impact sur la volonté d’y travailler à nouveau lors d’une prochaine pandémie : approche quantitative","authors":"Stéphanie Renaud (Infirmière Siamu, master en sciences de la santé publique) ,&nbsp;Sabrina Chevalier (Assistante et doctorante en sciences de la santé publique, infirmière Siamu) ,&nbsp;Yves Maule (Manager du département de médecine critique, doctorant en santé publique à l’université de Liège) ,&nbsp;Alexandre Ghuysen (Docteur en médecine d’urgence, chef de clinique du service des urgences, chargé de cours en sciences de la santé publique à l’université de Liège) ,&nbsp;Samuel Stipulante (Docteur en sciences de la santé publique et chargé de cours en sciences de la santé publique à l’université de Liège)","doi":"10.1016/j.refiri.2024.100355","DOIUrl":"10.1016/j.refiri.2024.100355","url":null,"abstract":"&lt;div&gt;&lt;h3&gt;Introduction&lt;/h3&gt;&lt;div&gt;La pandémie de Covid-19 a confronté les hôpitaux à une situation inédite en Belgique. Les infirmiers des urgences et des soins intensifs ont expérimenté de nouvelles difficultés dans leur travail, alors qu’ils faisaient déjà face à une pénurie de personnel. L’impact de cette crise sur leur volonté de travailler lors d’une prochaine pandémie a été analysé.&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;&lt;h3&gt;But&lt;/h3&gt;&lt;div&gt;Déterminer les facteurs relatifs à l’expérience de la pandémie de Covid-19 qui influencent la motivation des infirmiers des urgences et des soins infirmiers à travailler à nouveau lors d’une prochaine pandémie.&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;&lt;h3&gt;Méthode&lt;/h3&gt;&lt;div&gt;Le questionnaire a été développé avec des questions sociodémographiques, des questions relatives au travail et à la volonté de travailler. Il a préalablement été validé par des experts à l’aide d’une méthode Delphi. Il a été distribué en ligne en Belgique francophone, du 17 février au 31 mars 2021. Des analyses univariées ont été effectuées avec les 226 réponses collectées, puis les variables statistiquement significatives ont été étudiées dans un modèle multivarié.&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;&lt;h3&gt;Résultats&lt;/h3&gt;&lt;div&gt;Plusieurs variables étaient statistiquement associées en univarié à la volonté de travailler lors d’une prochaine pandémie : la volonté de quitter l’hôpital ou la profession lors de la pandémie, le sentiment de préparation à une prochaine pandémie, le soutien familial, la qualité des informations reçues de la part de la hiérarchie, la volonté de travailler lors d’une catastrophe, l’engagement affectif envers l’employeur, la satisfaction au travail, le soutien organisationnel perçu et la peur du Covid-19. Seule la volonté de quitter la profession reste significative dans l’analyse multivariée.&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;&lt;h3&gt;Conclusion&lt;/h3&gt;&lt;div&gt;Plusieurs variables sont susceptibles influencer la volonté de travailler lors d’une prochaine pandémie. Les responsables infirmiers peuvent agir sur certaines d’entre elles pour accroître la motivation de leur équipe. D’autres recherches sont nécessaires pour permettre une généralisation des résultats.&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;&lt;h3&gt;Introduction&lt;/h3&gt;&lt;div&gt;The current coronavirus pandemic has confronted hospitals to an unprecedented situation in Belgium. Emergency and intensive care nurses experienced new difficulties in their work, while nurses are already in short supply. The impact of this crisis on the willingness to work during a next pandemic has been analyzed.&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;&lt;h3&gt;Aim&lt;/h3&gt;&lt;div&gt;To determine the factors related to the experience of the Covid-19 pandemic that influence the willingness of emergency and intensive care nurses to work during a next pandemic.&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;&lt;h3&gt;Setting and participants&lt;/h3&gt;&lt;div&gt;Emergency and intensive care nurses in Belgium were interviewed through an online survey.&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;&lt;h3&gt;Methods&lt;/h3&gt;&lt;div&gt;The survey has been developed, with socio-demographic questions, work-related questions and willingness to work. These quest","PeriodicalId":101132,"journal":{"name":"Revue Francophone Internationale de Recherche Infirmière","volume":"10 4","pages":"Article 100355"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-10-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"142701652","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Étude phénoménologique : l’expérience vécue des cadres de santé vis-à-vis des valeurs de l’équipe lors de l’intégration d’un nouveau soignant en Ehpad","authors":"Amandine Dornet (Cadre de santé, formatrice) ,&nbsp;PhD en sciences de l’éducation Béatrice Brignon (Chercheur associé, responsable pédagogique) ,&nbsp;Thierry Long (Maître de conférences en psychologie morale appliquée)","doi":"10.1016/j.refiri.2024.100353","DOIUrl":"10.1016/j.refiri.2024.100353","url":null,"abstract":"<div><div>L’intégration d’un nouveau soignant en établissement d’hébergement pour personnes âgées dépendantes est essentielle dans un contexte de manque d’attractivité des métiers du grand âge. En s’appuyant sur les approches culturalistes et interactionnistes de l’intégration, cette étude phénoménologique a pour but de connaître le rôle et l’expérience du cadre de santé dans la construction des valeurs de l’équipe lors de l’intégration. Elle vise à comprendre le management et la dynamique d’équipe mis en place ainsi que les conséquences sur l’intégration. Les résultats mettent en évidence les valeurs intégratives recherchées par les cadres de santé au sein des contraintes auxquelles ils sont confrontés. Une triade émerge <em>in fine</em> de cette recherche : valeurs, intégration, cohésion.</div></div><div><div>The integration of a new caregiver in Ehpad (accommodation facilities for dependent elderly people) is essential in a context of lack of attractiveness of the professions of the old age. Building on culturalist and interactive approaches to integration, this phenomenological study aims to understand the role and the experience of the healthcare manager in building team values during integration. It aims to know the management and team dynamics in place, as well as the consequences on integration. The results provide an understanding of the integrative values sought and the constraints with which they are confronted. A triad emerges at the end of this research: values, integration and cohesion.</div></div>","PeriodicalId":101132,"journal":{"name":"Revue Francophone Internationale de Recherche Infirmière","volume":"10 4","pages":"Article 100353"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-10-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"142702264","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Rôle de la pédagogie par projet dans l’amélioration de l’apprentissage clinique des étudiants infirmiers et sages-femmes au Maroc","authors":"Asma Bouriami (Doctorante) ,&nbsp;Ahmed Rhassane El Adib (Doyen de la faculté Mohammed VI de médecine) ,&nbsp;Samia Boussaa (Professeure de l’enseignement supérieur)","doi":"10.1016/j.refiri.2024.100350","DOIUrl":"10.1016/j.refiri.2024.100350","url":null,"abstract":"<div><h3>Contexte</h3><div>L’apprentissage par projet (APP) est une méthode pédagogique active prometteuse. Cependant, les recherches examinant l’utilisation de l’APP en sciences infirmières demeurent insuffisantes. L’objectif de cette étude est donc d’évaluer l’utilité de l’APP pour le transfert des connaissances dans le milieu clinique.</div></div><div><h3>Méthodes</h3><div>Il s’agit d’une étude pilote quasi expérimental à deux groupes, menée auprès de 30 participants. Une démarche de pédagogie par projet a été adoptée. De plus, les données sont collectées par des grilles d’évaluation adaptées lors du stage clinique.</div></div><div><h3>Résultats</h3><div>Les résultats sont globalement satisfaisants avec une amélioration de certains éléments de la prise en charge clinique, en faveur du groupe expérimental de l’APP accompagnée d’une amélioration de la motivation (<em>p</em> <!-->&lt;<!--> <!-->0,01), de l’autonomie (<em>p<!--> <!-->&lt;</em> <!-->0,05).</div></div><div><h3>Conclusion</h3><div>Dans l’ensemble, la pédagogie de projet semble être un atout précieux pour l’amélioration de l’apprentissage en soins infirmiers dans le milieu clinique.</div></div><div><h3>Background</h3><div>Project-Based Learning (PBL) is a promising active teaching method. However, studies examining the use of PBL in nursing are still lacking. The aim of this study is to evaluate the usefulness of PBL for knowledge transfer in the clinical setting.</div></div><div><h3>Methods</h3><div>This is a quasi-experimental pilot study with two groups, conducted with 30 participants. A project-based learning approach is adopted. Additionally, data are collected using adapted evaluation grids during the clinical placement.</div></div><div><h3>Results</h3><div>The results are generally satisfactory, with an improvement in certain aspects of clinical management in favor of the PBL experimental group, accompanied by an improvement in motivation (<em>P</em> <!-->&lt;<!--> <!-->0.01) and autonomy (<em>P</em> <!-->&lt;<!--> <!-->0.05).</div></div><div><h3>Conclusion</h3><div>Overall, project-based learning appears to be a valuable asset for improving nursing education in the clinical setting.</div></div>","PeriodicalId":101132,"journal":{"name":"Revue Francophone Internationale de Recherche Infirmière","volume":"10 4","pages":"Article 100350"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-10-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"142701650","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Le concept de santé chez les étudiants en soins infirmiers en fin de parcours","authors":"Arkadiusz Koselak-Maréchal PhD, IDE, CS (formateur en soins infirmiers)","doi":"10.1016/j.refiri.2024.100349","DOIUrl":"10.1016/j.refiri.2024.100349","url":null,"abstract":"<div><h3>Introduction</h3><div>Le concept de santé fait partie du métaparadigme en sciences infirmières, on peut s’attendre à ce que les étudiants en soins infirmiers en fin de parcours développent une conception de la santé différente de celle de la population générale. Cet article compare les deux conceptions pour interroger les différences et leurs raisons.</div></div><div><h3>Méthode</h3><div>La méthode utilisée est celle adoptée par le projet européen ethnolinguistique Eurojos qui consiste en une enquête comportant une seule question : <em>« Qu’est-ce qui, selon vous, détermine l’essence d’une véritable santé ? »</em> Les résultats obtenus sont ensuite comparés avec les résultats d’une enquête identique auprès de la population générale.</div></div><div><h3>Discussion</h3><div>L’analyse des données obtenues montre que le concept de la santé des étudiants en soins infirmiers en fin de parcours diffère de celui de la population générale. Il reste cependant relativement peu développé et ne fait pas apparaître l’assimilation des théorisations infirmières de ce concept, ce qui amène à s’interroger si ces théorisations sont suffisamment présentes dans la formation initiale.</div></div><div><h3>Introduction</h3><div>The health concept is part of the metaparadigm in nursing science, so one would expect that nursing students, at the end of their first degree, develop a conception of health different from the general population. This article compares the two conceptualizations in order to question the differences and their reasons.</div></div><div><h3>Methodology</h3><div>The methodology used is adopted by the European Ethnolinguistic Project Eurojos which consists in a survey with one single question: “What, in your opinion, determines the essence of real health?” The results obtained are then compared with the results of an identical survey of the general population.</div></div><div><h3>Discussion</h3><div>Analysis of the data obtained shows that the concept of health of nursing students at the end of their first degree differs from that of the general population. However, it remains relatively underdeveloped and does not show the assimilation of nursing theorizations of this concept, which raises the question of whether these theorizations are sufficiently present in initial training.</div></div>","PeriodicalId":101132,"journal":{"name":"Revue Francophone Internationale de Recherche Infirmière","volume":"10 4","pages":"Article 100349"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-10-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"142701649","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}