Revista Polyphonia最新文献_第2页

O Estágio Supervisionado em Educação Infantil: a desarmonia entre o cuidar e educar 幼儿教育中的监督实习:关怀与教育的不和谐

Revista Polyphonia Pub Date : 2022-12-27 DOI: 10.5216/rp.v33i2.74874

D. R. Rocha, Paulo Alves de Araújo, Maria Paula Alves Siqueira

{"title":"O Estágio Supervisionado em Educação Infantil: a desarmonia entre o cuidar e educar","authors":"D. R. Rocha, Paulo Alves de Araújo, Maria Paula Alves Siqueira","doi":"10.5216/rp.v33i2.74874","DOIUrl":"https://doi.org/10.5216/rp.v33i2.74874","url":null,"abstract":"O presente artigo está inserido na perspectiva do Estágio como espaço de pesquisa e tem como objetivo investigaro nexo entre cuidar e educar na Educação Infantil, na relação crianças profissionais da educação. Cuidar e educarestão presentes em diferentes momentos da história da Educação Infantil, desde uma visão assistencialista até asrecentes legislações, mostrando-se a principal identidade da etapa e por conta das especificidades das crianças. OEstágio é um espaço de pesquisa permanente e também uma das formas de manter a escola e o ensino superior emdiálogo e um momento de formação inicial e continuada, a relação entre a formação docente e o estágio, e tambémda unidade entre teoria e prática. O referencial conta com documentos normativos: Currículo em Movimento doDistrito Federal (2018) e as Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Infantil (DCNEI, 2010). Nosembasamos ainda em Curado Silva (2019) para os estudos do Estágio enquanto práxis pedagógica e Pasqualini eMartins (2008) para tratar sobre o binômio cuidar educar. Identificamos uma desarmonia que colabora com a faltade identidade do profissional que ali se encontra, com o próprio objetivo da Educação Infantil e por fim,prejudicando o desenvolvimento integral, corroborando com a visão adultocêntrica da Infância.","PeriodicalId":55798,"journal":{"name":"Revista Polyphonia","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-12-27","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"48502798","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Estágio em educação infantil no contexto pandêmico: experiências didáticas e de aprendizagens no ensino remoto 疫情背景下的幼儿教育实习：远程教育的教学和学习经验

Revista Polyphonia Pub Date : 2022-12-27 DOI: 10.5216/rp.v33i2.74869

Lúcia Gracia Ferreira

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O Estágio Supervisionado em Educação Infantil no contexto da pandemia do Covid-19: o inédito (in)viável 新冠肺炎大流行背景下的幼儿教育监督实习：前所未有的可行

Revista Polyphonia Pub Date : 2022-12-27 DOI: 10.5216/rp.v33i2.74863

José Firmino de Oliveira Neto

{"title":"O Estágio Supervisionado em Educação Infantil no contexto da pandemia do Covid-19: o inédito (in)viável","authors":"José Firmino de Oliveira Neto","doi":"10.5216/rp.v33i2.74863","DOIUrl":"https://doi.org/10.5216/rp.v33i2.74863","url":null,"abstract":"O presente artigo objetiva apresentar as (re)significações (in)viáveis do Estágio Supervisionado em EducaçãoInfantil, no contexto do curso de Pedagogia do Centro Universitário Araguaia, Goiânia, Goiás. Para tanto,realizamos a incursão de uma narrativa analítica das mudanças de trajetória oportunizadas na contradição e naincerteza. No transcorrer da pandemia do COVID-19, o ES em Educação Infantil, inicialmente (2020/1)desenvolveu-se com encontros através do software Skype para leituras; palestras com professores(as) de escolasda infância e produção de planos de atividade, como possibilidade de adentrar ao universo da docência comcrianças. Já em 2021/1, estabelecemos uma nova rotina, marcada em dois tempos: 1) contexto de reflexão teórico prático sobre a pesquisa e a prática na Educação Infantil e 2) contexto de práxis: produção, desenvolvimento eanálise de oficinas pedagógicas voltadas para crianças de 05-06 anos. Esse contexto foi um movimento(re)construído, visando a atender a natureza da regência, a preparação e o desenvolvimento de uma proposta deatividades. Diante dessa realidade, as mudanças que narramos e analisamos são acerca das materializaçõespossíveis que encontramos no espaço da instituição de ensino superior em que estávamos imersos.","PeriodicalId":55798,"journal":{"name":"Revista Polyphonia","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-12-27","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"43212667","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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O estágio na formação de professores/as para a educação infantil: as significações dos/as discentes do curso de pedagogia 幼儿教育教师培训的实习:教育学课程学生的意义

Revista Polyphonia Pub Date : 2022-12-27 DOI: 10.5216/rp.v33i2.74868

Priscilla de Andrade Silva Ximenes, Altina Abadia da Silva, C. T. Amaral

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O planejamento pedagógico no contexto do trabalho remoto na pandemia da Covid-19: desafios e possibilidades para o desenvolvimento das crianças no ambiente doméstico Covid-19大流行期间远程工作背景下的教学规划:儿童在家庭环境中发展的挑战和可能性

Revista Polyphonia Pub Date : 2022-12-27 DOI: 10.5216/rp.v33i2.74856

Kerolaine Eugenio, Elisangela Brum

{"title":"O planejamento pedagógico no contexto do trabalho remoto na pandemia da Covid-19: desafios e possibilidades para o desenvolvimento das crianças no ambiente doméstico","authors":"Kerolaine Eugenio, Elisangela Brum","doi":"10.5216/rp.v33i2.74856","DOIUrl":"https://doi.org/10.5216/rp.v33i2.74856","url":null,"abstract":"Para que o processo de ensino e aprendizagem seja estruturado e estabelecido de forma qualitativa esignificativa é necessário o desenvolvimento do planejamento pedagógico. Na Educação Infantil talprocesso de organização é necessário para que possamos estabelecer meios e criar possibilidades para odesenvolvimento integral da criança. Porém com a pandemia da Covid-19 surgiram várias dificuldades edessa maneira organizar um planejamento pedagógico para tentar constituir uma aprendizagem no ambientedoméstico tornou-se um ponto a ser questionado constantemente durante tal processo. Sendo assim, opresente artigo tem como objetivo analisar algumas formas de organizar o planejamento pedagógico nocontexto do trabalho remoto imposto pelo cenário da pandemia, visando o desenvolvimento integral dacriança no ambiente doméstico. A metodologia utilizada foi a da pesquisa bibliográfica baseada em algunsautores como Corsino (2006) e Ostetto (2000), buscando fazer relações com a experiencia numa turma daEducação Infantil em um grupo de crianças de 4 anos. A partir dos estudos e vivencias, foi possível perceberque no ambiente doméstico há possibilidades de desenvolvimento e aprendizagem para a criança, nos quaisas mesmas puderam, mesmo distantes fisicamente do ambiente escolar, terem oportunidade de construirseu conhecimento.","PeriodicalId":55798,"journal":{"name":"Revista Polyphonia","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-12-27","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"48602222","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Estágio supervisionado em tempos de pandemia na educação infantil: um relato de desafios e possibilidades 流行时期幼儿教育的监督实习:一份关于挑战和可能性的报告

Revista Polyphonia Pub Date : 2022-12-27 DOI: 10.5216/rp.v33i2.74873

Daniel Júnior de Oliveira, Elisa Maria Jussen Borges

{"title":"Estágio supervisionado em tempos de pandemia na educação infantil: um relato de desafios e possibilidades","authors":"Daniel Júnior de Oliveira, Elisa Maria Jussen Borges","doi":"10.5216/rp.v33i2.74873","DOIUrl":"https://doi.org/10.5216/rp.v33i2.74873","url":null,"abstract":"O presente relato de experiência didático-pedagógico ocorreu durante o Estágio Supervisionado no curso dePedagogia na Educação Infantil I, tendo como cenário o contexto da pandemia do novo coronavírus – Covid -19.O relato aborda os desafios e possibilidades para realização do Estágio Supervisionado na Educação Infantil emuma Instituição de Educação Superior localizada na região metropolitana de Goiânia; traz uma possibilidadereflexiva sobre as condições de desenvolvimento do estágio em tempos de pandemia enfrentada por parte dosprofessores e alunos. O procedimento metodológico foi revisão bibliográfica com aporte teórico em autores como:Pimenta (2005/2006); Suanno, Silva e Rosa (2017), Peixoto e Santos (2018); Abdalla e Silva (2018); Morais,Pinho e Pinho (2021). Portanto, evidencia-se que a realidade vivenciada no estágio durante este período revelamque docentes e estagiários tiveram que se adaptar ao uso dos recursos tecnológicos utilizados no processo deensinar e aprender para conduzir com as atividades propostas e dar continuidade ao estágio com auxílio dosrecursos educacionais digitais e assim colaborar para construção de identidade docente articulando saberesteóricose práticos. Destaca-se a importância das relações sóciais na educação infantil e a necessidade de que o estágiosupervisionado seja obrigatório, supervisionado e presencial.","PeriodicalId":55798,"journal":{"name":"Revista Polyphonia","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-12-27","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"42026163","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Investimento mínimo para o desenvolvimento máximo da educação brasileira 为巴西教育的最大发展提供最低限度的投资

Revista Polyphonia Pub Date : 2022-12-27 DOI: 10.5216/rp.v33i2.74876

Jorge Marcos Ramos, S. Tavares

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Cartas às famílias “Araras” em tempos de Covid-19: relato de experiência 新冠肺炎时期致“阿拉拉斯”家庭的信件：经验报告

Revista Polyphonia Pub Date : 2022-12-26 DOI: 10.5216/rp.v33i2.74865

Fernanda Carolline Nascimento, I. Ferreira, Iuri Pacheco Fiorin, Rosimeire Alves da Silva

{"title":"Cartas às famílias “Araras” em tempos de Covid-19: relato de experiência","authors":"Fernanda Carolline Nascimento, I. Ferreira, Iuri Pacheco Fiorin, Rosimeire Alves da Silva","doi":"10.5216/rp.v33i2.74865","DOIUrl":"https://doi.org/10.5216/rp.v33i2.74865","url":null,"abstract":"A transmissão rápida do novo coronavírus (Sars CoV-2), descoberto na China ainda no final de 2019, e responsávelpela contaminação pela Covid-19, trouxe inúmeras consequências para a população mundial, dentre essas, aadoção, pelos governantes, de medidas de distanciamento social no sentido de tentar evitar a disseminação do novovírus. Em atendimento a essas medidas houve a suspensão do calendário acadêmico da Universidade Federal deGoiás (UFG) ainda no mês de março de 2020, e sua retomada, de forma remota, não-presencial, somente no mêsde agosto deste mesmo ano. Nesse novo formato, chamado atividades não presenciais de caráter emergencial,todas as propostas de atividades desenvolvidas junto as crianças do Departamento de Educação Infantil do Centrode Ensino e Pesquisa Aplicada à Educação (DEI/CEPAE/UFG) só puderam ocorrer de forma virtual. Nessesentido, as propostas voltadas para o Grupo 1 Arara do DEI/CEPAEUFG, durante a pandemia foram organizadasa partir do projeto intitulado “Cartas às famílias Araras em tempos de Covid 19: Conhecendo as manifestaçõesfolclóricas brasileiras”. Cabe lembrar que as crianças do grupo Arara têm idade entre um e dois anos e, por essarazão, seguindo as recomendações dos manuais da Sociedade Brasileira de Pediatria (SBP) e Organização Mundialda Saúde (OMS) que recomendam que crianças menores de dois anos não tenham contato com as telas, optamospor nos comunicar com essas crianças e suas famílias através de cartas enviadas via correio eletrônico. Asexperiências vivenciadas por meio desse projeto foram registradas sob a forma de relato de experiências. Aindadestacamos que esta proposta do envio das cartas foi personificada na figura da Arara Canindé, tendo em vista onome do grupamento.","PeriodicalId":55798,"journal":{"name":"Revista Polyphonia","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-12-26","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"45558878","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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A educação da criança do campo em uma perspectiva sócio-histórico-dialética: um diálogo sobre direitos e intercruzamentos entre o campo e a cidade 社会历史辩证视野下的农村儿童教育——关于权利与城乡间作的对话

Revista Polyphonia Pub Date : 2022-11-23 DOI: 10.5216/rp.v33i1.74598

Ivone Garcia Barbosa, Ester Alves Lopes Mendes, Fernanda Alves de Oliveira

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Qualidade Social da educação na primeiríssima infância: docência em foco 幼儿教育的社会质量:重点教学

Revista Polyphonia Pub Date : 2022-11-23 DOI: 10.5216/rp.v33i1.74594

Dilma Antunes Silva, Rodnei Pereira, Antonio Carlos Caruso Ronca

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