流行时期幼儿教育的监督实习:一份关于挑战和可能性的报告

Daniel Júnior de Oliveira, Elisa Maria Jussen Borges
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摘要

本报告的教学经验发生在幼儿教育学监督实习期间I,新冠病毒新冠肺炎大流行的背景-19.该报告探讨了在戈尼亚大都市地区的高等教育机构进行幼儿教育监督实习的挑战和可能性;它为教师和学生在疫情期间实习的发展条件带来了灵活的可能性。方法论程序是文献综述,作者如:Pimenta(2005/2006);Suanno,Silva e Rosa(2017),Peikodo e Santos(2018);Abdalla e Silva(2018);Morais,Pinho e Pinho(2021)。所以很明显,这一时期实习经历的现实表明,教师和实习生在思考和学习过程中必须适应技术资源的使用,才能开展拟议的活动,并在数字教育资源的帮助下继续实习,从而合作建立教师身份。阐明理论和实践知识。我们强调了社会关系在幼儿教育中的重要性,以及监督实习必须是强制性的、有监督的和面对面的。
本文章由计算机程序翻译,如有差异,请以英文原文为准。
Estágio supervisionado em tempos de pandemia na educação infantil: um relato de desafios e possibilidades
O presente relato de experiência didático-pedagógico ocorreu durante o Estágio Supervisionado no curso dePedagogia na Educação Infantil I, tendo como cenário o contexto da pandemia do novo coronavírus – Covid -19.O relato aborda os desafios e possibilidades para realização do Estágio Supervisionado na Educação Infantil emuma Instituição de Educação Superior localizada na região metropolitana de Goiânia; traz uma possibilidadereflexiva sobre as condições de desenvolvimento do estágio em tempos de pandemia enfrentada por parte dosprofessores e alunos. O procedimento metodológico foi revisão bibliográfica com aporte teórico em autores como:Pimenta (2005/2006); Suanno, Silva e Rosa (2017), Peixoto e Santos (2018); Abdalla e Silva (2018); Morais,Pinho e Pinho (2021). Portanto, evidencia-se que a realidade vivenciada no estágio durante este período revelamque docentes e estagiários tiveram que se adaptar ao uso dos recursos tecnológicos utilizados no processo deensinar e aprender para conduzir com as atividades propostas e dar continuidade ao estágio com auxílio dosrecursos educacionais digitais e assim colaborar para construção de identidade docente articulando saberesteóricose práticos. Destaca-se a importância das relações sóciais na educação infantil e a necessidade de que o estágiosupervisionado seja obrigatório, supervisionado e presencial.
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