O planejamento pedagógico no contexto do trabalho remoto na pandemia da Covid-19: desafios e possibilidades para o desenvolvimento das crianças no ambiente doméstico

Para que o processo de ensino e aprendizagem seja estruturado e estabelecido de forma qualitativa esignificativa é necessário o desenvolvimento do planejamento pedagógico. Na Educação Infantil talprocesso de organização é necessário para que possamos estabelecer meios e criar possibilidades para odesenvolvimento integral da criança. Porém com a pandemia da Covid-19 surgiram várias dificuldades edessa maneira organizar um planejamento pedagógico para tentar constituir uma aprendizagem no ambientedoméstico tornou-se um ponto a ser questionado constantemente durante tal processo. Sendo assim, opresente artigo tem como objetivo analisar algumas formas de organizar o planejamento pedagógico nocontexto do trabalho remoto imposto pelo cenário da pandemia, visando o desenvolvimento integral dacriança no ambiente doméstico. A metodologia utilizada foi a da pesquisa bibliográfica baseada em algunsautores como Corsino (2006) e Ostetto (2000), buscando fazer relações com a experiencia numa turma daEducação Infantil em um grupo de crianças de 4 anos. A partir dos estudos e vivencias, foi possível perceberque no ambiente doméstico há possibilidades de desenvolvimento e aprendizagem para a criança, nos quaisas mesmas puderam, mesmo distantes fisicamente do ambiente escolar, terem oportunidade de construirseu conhecimento.