Kindheit Und Entwicklung最新文献_第4页

Vorbereitung eines Onlinetrainings für Eltern von Jugendlichen und jungen Erwachsenen mit Internetnutzungsstörungen 为患有网络使用障碍的青少年和青少年父母进行网上培训

IF 0.6 4区心理学

Kindheit Und Entwicklung Pub Date : 2022-10-01 DOI: 10.1026/0942-5403/a000393

S. Hanke, Lara Brecht, K. Petersen, G. Barth, T. Renner, A. Batra, I. Brandhorst

{"title":"Vorbereitung eines Onlinetrainings für Eltern von Jugendlichen und jungen Erwachsenen mit Internetnutzungsstörungen","authors":"S. Hanke, Lara Brecht, K. Petersen, G. Barth, T. Renner, A. Batra, I. Brandhorst","doi":"10.1026/0942-5403/a000393","DOIUrl":"https://doi.org/10.1026/0942-5403/a000393","url":null,"abstract":"Zusammenfassung. Theoretischer Hintergrund: Eltern von Jugendlichen oder jungen Erwachsenen mit Internetnutzungsstörungen (INS), im Speziellen Computerspielstörungen (CSS) und Soziale Netzwerknutzungsstörungen (SNS), können auf die Symptomatik ihrer Kinder Einfluss nehmen. E-Mental-Health Angebote fehlen für diese Zielgruppe jedoch. Fragestellung: Welche Bedarfe haben Eltern, die die Internetnutzung ihres Kindes als problematisch betrachten, an ein Onlinetraining? Methode: 217 Elternteile wurden online befragt. Der Fragebogen enthielt die Compulsive Internet Use Scale in einer Elternperspektive, Fragen zu den Bedarfen an ein Onlinetraining (z. B. Umfang, Dauer, Kontaktmöglichkeit) und zur eigenen Belastung durch die Problematik des Kindes. Ergebnisse: 57 % der Eltern äußerten Interesse an einem Onlinetraining. 82 % gaben an, dass persönlicher digitaler Kontakt in einem solchen Training für sie wichtig sei. Diskussion und Schlussfolgerung: Da viele der befragten Eltern Interesse an einem Onlinetraining zeigten, wurde ein solches entwickelt, dessen Umrisse in diesem Beitrag vorgestellt werden.","PeriodicalId":51859,"journal":{"name":"Kindheit Und Entwicklung","volume":"8 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.6,"publicationDate":"2022-10-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"82165063","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":4,"RegionCategory":"心理学","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Does Time Spent Online Affect Future Psychopathology in Adolescents? 上网时间是否会影响青少年未来的精神病理?

IF 0.6 4区心理学

Kindheit Und Entwicklung Pub Date : 2022-10-01 DOI: 10.1026/0942-5403/a000391

Katajun Lindenberg, L. Wartberg

{"title":"Does Time Spent Online Affect Future Psychopathology in Adolescents?","authors":"Katajun Lindenberg, L. Wartberg","doi":"10.1026/0942-5403/a000391","DOIUrl":"https://doi.org/10.1026/0942-5403/a000391","url":null,"abstract":"Abstract. Theoretical background: In cross-sectional studies, high levels of online time proved to be empirically related to a higher risk of online behavioral addictions, which in turn are cross-sectionally and longitudinally associated with psychopathology. First results indicated that online behavioral addictions could predict a higher psychopathological burden. Objective: We empirically examined whether online time is also a predictor of future psychopathology in youth. Methods: In a longitudinal study, we explored whether 249 adolescents (55.0 % girls, aged 15.31 years, SD = 1.78) were at increased risk for problematic Internet use at baseline (t1) and 12-month later (t2) using standardized questionnaires regarding psychopathology (SDQ), online behavioral addictions (CIUS), and time spent online. Results: In linear regression analyses, online time was not a statistically significant predictor of any psychopathological burden 12 months later (at t2), after controlling for gender, age, online behavioral addictions, and respective symptoms of psychopathology (all at t1). Discussion and conclusion: Time spent online does not seem to predict future psychopathological strain during adolescence.","PeriodicalId":51859,"journal":{"name":"Kindheit Und Entwicklung","volume":"4 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.6,"publicationDate":"2022-10-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"81381681","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":4,"RegionCategory":"心理学","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Risiken und Chancen der Digitalisierung 数字化带来的风险和机遇

IF 0.6 4区心理学

Kindheit Und Entwicklung Pub Date : 2022-10-01 DOI: 10.1026/0942-5403/a000389

K. Lindenberg, Anna-Maria Dittrich

{"title":"Risiken und Chancen der Digitalisierung","authors":"K. Lindenberg, Anna-Maria Dittrich","doi":"10.1026/0942-5403/a000389","DOIUrl":"https://doi.org/10.1026/0942-5403/a000389","url":null,"abstract":"Zusammenfassung. Durch die Digitalisierung ist innerhalb von kurzer Zeit eine zusätzliche Lebenswelt für Kinder und Jugendliche entstanden. Aus kinderpsychologischer Sicht stellt sich deshalb die Fragen, welche Risiken und Chancen die Digitalisierung sowohl für die Kindesentwicklung als auch für die psychotherapeutische Versorgung birgt. Risiken der Digitalisierung, sogenannte online harms („Online-Schäden“), zeigen sich durch Aggravation oder Veränderung bereits bekannter Störungsbilder (z. B. Essstörungen, selbstverletzendes oder suizidales Verhalten, Hypochondrie) oder die Entstehung neuer Störungsbilder (z. B. Online-Verhaltenssüchte wie die Computerspielstörung). Ausschlaggebend erscheint dabei nicht die Zeit, die mit digitalen Medien verbracht wird, sondern das Nutzungsmuster und die Funktionalität der Nutzung. Gleichzeitig bieten digitale Diagnostik, Monitoring- und Feedbacksysteme sowie digitale Interventionen neue Chancen zur Verbesserung der psychotheapeutischen Versorgung. Beispielsweise können Jugendliche durch App-basierte Interventionen im Alltag besser erreicht werden, und auch für unterversorgte Populationen wie beispielsweise Angehörige bieten digitale Angebote einen niederschwelligen Zugang. Die Digitalisierung stellt somit Wissenschaft und Psychotherapie vor große Herausforderungen und neue Aufgaben.","PeriodicalId":51859,"journal":{"name":"Kindheit Und Entwicklung","volume":"12 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.6,"publicationDate":"2022-10-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"90735026","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":4,"RegionCategory":"心理学","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Konzeption einer App mit der Technik des „Entschleunigten Atmens“ zur Selbstregulation für Jugendliche während der Corona-Pandemie 开发了一种使用“消失的呼吸”技术的应用程序，目的是在科罗纳(corona)大流行时对青少年进行自我监控

IF 0.6 4区心理学

Kindheit Und Entwicklung Pub Date : 2022-10-01 DOI: 10.1026/0942-5403/a000394

Margarete Rauch, Katharina Bundscherer-Meierhofer, T. Loew, und Beate Leinberger

{"title":"Konzeption einer App mit der Technik des „Entschleunigten Atmens“ zur Selbstregulation für Jugendliche während der Corona-Pandemie","authors":"Margarete Rauch, Katharina Bundscherer-Meierhofer, T. Loew, und Beate Leinberger","doi":"10.1026/0942-5403/a000394","DOIUrl":"https://doi.org/10.1026/0942-5403/a000394","url":null,"abstract":"Zusammenfassung. Theoretischer Hintergrund: Belastungen und Stress nahmen bei den Jugendlichen während der COVID-19-Pandemie zu. Das Entschleunigte Atmen (EA) wirkt kurz- wie langfristig stressreduzierend und stabilisierend. Mithilfe einer App, die diese Technik vermittelt, haben Schüler_innen auch während des pandemiebedingten Distanz-Lernens die Möglichkeit, an einem schulbasierten Training teilzunehmen. Fragestellung: Wie hoch ist die Erreichbarkeit und wie werden inhaltliche und nicht-inhaltliche Aspekte der App bewertet? Methode: Eine mehrmodulige App, die das EA erklärt, zum Anwenden und Üben dieser Technik anleitet, wurde konzipiert und entwickelt. Während eines Pilotprojekts in der zweiten Welle der COVID-19-Pandemie wurde das vierwöchige Training von 6. bis 8. Klässler_innen erprobt. Das gesamte Training bewerteten 31 Schüler_innen, das EA sieben. Ergebnisse: Erste Ergebnisse deuten auf eine zufriedenstellende nicht-inhaltliche und eine gute inhaltliche Akzeptanz hin. Die Erreichbarkeit hingegen war gering. Alle Ergebnisse werden deskriptiv vorgestellt. Diskussion und Schlussfolgerung: Die App-Revision soll Präsenzmodule beinhalten, die motivationalen Anreize erhöhen und an einer größeren Stichprobe durchgeführt werden.","PeriodicalId":51859,"journal":{"name":"Kindheit Und Entwicklung","volume":"73 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.6,"publicationDate":"2022-10-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"84610545","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":4,"RegionCategory":"心理学","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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The Effect of a 1-Week Abstinence From Instagram on Mental Health in Youth and Young Adults 戒掉Instagram一周对青少年心理健康的影响

IF 0.6 4区心理学

Kindheit Und Entwicklung Pub Date : 2022-10-01 DOI: 10.1026/0942-5403/a000392

D. Schwarz, Kira Steinau, Laura Kraus, T. In-Albon

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Internetnutzungsstörungen unter deutschen Jugendlichen vor und während der COVID-19-Pandemie 在covid 19继续流行期间德国青少年的网络使用障碍

IF 0.6 4区心理学

Kindheit Und Entwicklung Pub Date : 2022-10-01 DOI: 10.1026/0942-5403/a000390

I. Neumann, K. Lindenberg

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Die Rolle elterlicher Kommunikation in Konfliktsituationen für das Erziehungsverhalten und das psychische Wohlbefinden von Jugendlichen 父母的沟通在冲突情况下对青少年的教育行为和心理健康所起的作用

IF 0.6 4区心理学

Kindheit Und Entwicklung Pub Date : 2022-09-05 DOI: 10.1026/0942-5403/a000378

Annie Kristin Scheuring, W. Schulz

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Eine Längsschnittstudie zur Vorhersage von ADHS-Symptomen und Schulleistungen in der 1. Klasse durch exekutive Funktionen im Vorschulalter 一项针对软脑膜症状的纵向研究学前班的行政职务

IF 0.6 4区心理学

Kindheit Und Entwicklung Pub Date : 2022-07-01 DOI: 10.1026/0942-5403/a000383

J. Koerner, M. Daseking, Caterina Gawrilow

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Welche psychosozialen Belastungen weisen Familien mit einem Kind mit einer Entwicklungsauffälligkeit auf und welche Unterstützungsangebote nutzen sie? 什么样的社会心理压力会影响有发展趋势的家庭，它们会搞出哪些支助方案?

IF 0.6 4区心理学

Kindheit Und Entwicklung Pub Date : 2022-07-01 DOI: 10.1026/0942-5403/a000384

S. Ulrich, Johanna Löchner, Sabine Walper, Sarah Ghezih, Ulrike Lux

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Entwicklungsstörungen in der Kindheit 发育迟缓

IF 0.6 4区心理学

Kindheit Und Entwicklung Pub Date : 2022-07-01 DOI: 10.1026/0942-5403/a000381

M. Daseking, U. Koglin

{"title":"Entwicklungsstörungen in der Kindheit","authors":"M. Daseking, U. Koglin","doi":"10.1026/0942-5403/a000381","DOIUrl":"https://doi.org/10.1026/0942-5403/a000381","url":null,"abstract":"Zusammenfassung. Entwicklungsstörungen beziehen sich auf globale oder spezifische (umschriebene) Abweichungen von Verhalten oder Fähigkeiten. Sie haben ihren Ursprung in der Kindheit. Durch die im DSM 5 und ICD-11 neu eingeführte Bezeichung als Neuroentwicklungsstörungen wird deutlich, dass die Störungen auch aufgrund ihrer hohen gemeinsamen Anteile in der Symptomatik und der bedeutsamen Komorbiditäten eher über eine dimensionale Betrachtung zu verstehen sind. Analysen von Krankenkassendaten lassen die Schlussfolgerung zu, dass Entwicklungsstörungen mit 17 % die mit Abstand häufigste Diagnose psychischer Störungen im Kinder- und Jugendbereich darstellen. Ursachen und Risikofaktoren für Entwicklungsstörungen erweisen sich als heterogen, jedoch mit einem engen Bezug zur neuronalen Entwicklung. Nicht nur die Entwicklungsstörungen oder Verhaltensstörungen in der Kindheit an sich, sondern auch die häufig damit assoziierten negativen Folgen für den Alltag können sich deutlich auf die Lebensqualität von betroffenen Kindern und ihren Familien auswirken. Elterliche Belastungen und famliliärer Stress im Kontext einer Entwicklungsstörung des Kindes können zusätzlich dazu beitragen, dass sich die wahrgenommene gesundheitsbezogene Lebensqualität verringert. Gezielte Interventionen können dazu beitragen, Familien zu entlasten und die Lebensqualität zu berbessern.","PeriodicalId":51859,"journal":{"name":"Kindheit Und Entwicklung","volume":"28 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.6,"publicationDate":"2022-07-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"91065085","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":4,"RegionCategory":"心理学","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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