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Aprendizaje colectivo en las escuelas descrito: construir capacidad de aprendizaje colectivo 学校集体学习描述:建立集体学习能力
REICE-Revista Iberoamericana sobre Calidad Eficacia y Cambio en Educacion Pub Date : 2023-09-13 DOI: 10.15366/reice2005.3.1.003
E. Verbiest, E. Ansems, A. Bakx, A. Grootswagers, I. Heijmen-Versteegen, T. Jongen, T.W. Uphoff, C. Teurlings
{"title":"Aprendizaje colectivo en las escuelas descrito: construir capacidad de aprendizaje colectivo","authors":"E. Verbiest, E. Ansems, A. Bakx, A. Grootswagers, I. Heijmen-Versteegen, T. Jongen, T.W. Uphoff, C. Teurlings","doi":"10.15366/reice2005.3.1.003","DOIUrl":"https://doi.org/10.15366/reice2005.3.1.003","url":null,"abstract":"Esta década ha mostrado un creciente interés en las llamadas comunidades de aprendizaje profesional. Varios estudios dejan en claro que estas comunidades de aprendizaje de docentes y de gestión escolar, centradas en una reflexión colectiva relacionada con el trabajo, afectan positivamente el funcionamiento profesional de los docentes, el desarrollo de la escuela y, como consecuencia, el resultado de los alumnos. (Hord, 1997, 2004; Leithwood, Jantzi & Steinbach, 1998; Bryk, Camburn y Louis, 1999; Morissey, 2000)","PeriodicalId":45283,"journal":{"name":"REICE-Revista Iberoamericana sobre Calidad Eficacia y Cambio en Educacion","volume":"61 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-09-13","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"134989814","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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La mejora diferencial de las escuelas causando preocupación en Inglaterra. 学校的差异改善在英国引起了关注。
REICE-Revista Iberoamericana sobre Calidad Eficacia y Cambio en Educacion Pub Date : 2023-09-13 DOI: 10.15366/reice2005.3.1.023
Peter Matthews, Pam Sammons
{"title":"La mejora diferencial de las escuelas causando preocupación en Inglaterra.","authors":"Peter Matthews, Pam Sammons","doi":"10.15366/reice2005.3.1.023","DOIUrl":"https://doi.org/10.15366/reice2005.3.1.023","url":null,"abstract":"Escuelas causando preocupación en Inglaterra se identifican sistemáticamente a través de la inspección externa. Los cambios posteriores en el rendimiento de la mayoría de estas escuelas iluminan los problemas de la eficacia y el mejoramiento escolar. Durante más de diez años, la efectividad relativa de todas las escuelas en Inglaterra ha sido evaluada y reportada públicamente (ver www.ofsted.gov.uk/publications). Esto se ha logrado a través de inspecciones periódicas (evaluaciones externas), ahora en su tercer ciclo, y la publicación anual de los datos de rendimiento escolar, en particular los resultados de exámenes y exámenes. La legislación1 que preveía la inspección periódica de las escuelas y el informe de los resultados reflejaba tanto el deseo político de brindarles a los padres más información sobre la cual ejercer la elección escolar como la necesidad percibida de una mayor responsabilidad de las escuelas que son en gran medida autónomas como resultado de la gestión financiera delegada","PeriodicalId":45283,"journal":{"name":"REICE-Revista Iberoamericana sobre Calidad Eficacia y Cambio en Educacion","volume":"32 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-09-13","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"134989987","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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La toma de riesgos políticos: un requisito del liderazgo educativo de hoy. 政治冒险:当今教育领导的要求。
REICE-Revista Iberoamericana sobre Calidad Eficacia y Cambio en Educacion Pub Date : 2023-09-13 DOI: 10.15366/reice2005.3.1.022
Eulàlia Guiu Puget
{"title":"La toma de riesgos políticos: un requisito del liderazgo educativo de hoy.","authors":"Eulàlia Guiu Puget","doi":"10.15366/reice2005.3.1.022","DOIUrl":"https://doi.org/10.15366/reice2005.3.1.022","url":null,"abstract":"Evaluar las prácticas en el lugar de trabajo (práctica) es parte de nuestros deberes de trabajo en la mayoría de los profesores de la Facultad. Estoy involucrado en los Estudios de Educación Social, lo que me permite conocer y trabajar con una gran variedad de instituciones diferentes, donde los estudiantes realizan sus períodos de práctica (práctica) en el lugar de trabajo.","PeriodicalId":45283,"journal":{"name":"REICE-Revista Iberoamericana sobre Calidad Eficacia y Cambio en Educacion","volume":"21 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-09-13","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"134989989","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Currículo comunitario para la educación interétnica y la prevención de la violencia 种族间教育和预防暴力的社区课程
REICE-Revista Iberoamericana sobre Calidad Eficacia y Cambio en Educacion Pub Date : 2023-09-13 DOI: 10.15366/reice2005.3.1.020
Iouri Zagoumennov, Ihar Zahumionau
{"title":"Currículo comunitario para la educación interétnica y la prevención de la violencia","authors":"Iouri Zagoumennov, Ihar Zahumionau","doi":"10.15366/reice2005.3.1.020","DOIUrl":"https://doi.org/10.15366/reice2005.3.1.020","url":null,"abstract":"Si bien Bielorrusia ha estado marcada de manera única en su región por una historia de coexistencia productiva entre la mayoría de la población y las diversas minorías étnicas, religiosas y nacionales del país, el país se enfrenta ahora a nuevos desafíos debido a la afluencia de refugiados recientes de las repúblicas del país. Antigua Unión Soviética. Esto, combinado con las crecientes presiones sobre la economía de la nación y las dislocaciones debidas a cambios fundamentales en la organización social, pueden comprometer la tradición de tolerancia y buena voluntad. Especialmente sensibles son los casos de aquellos grupos que están asociados con conflictos recientes y en curso en la Federación Rusa. Esto puede ser particularmente problemático con los chechenos y otros adherentes del Islam. Los romaníes también pueden enfrentar dificultades. Otras complicaciones potenciales podrían surgir de las presiones de los grupos nacionalistas rusos que ejercen influencias externas y formaciones nacionalistas extremas que se desarrollan internamente. Es importante que se tomen medidas ahora para implantar las lecciones de convivencia histórica en la generación emergente de ciudadanos bielorrusos.","PeriodicalId":45283,"journal":{"name":"REICE-Revista Iberoamericana sobre Calidad Eficacia y Cambio en Educacion","volume":"36 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-09-13","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"134989990","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Estudiar y mejorar la comunidad de aprendizaje profesional para la eficacia escolar en Islandia 研究和加强冰岛的专业学习社区，提高学校效能
REICE-Revista Iberoamericana sobre Calidad Eficacia y Cambio en Educacion Pub Date : 2023-09-13 DOI: 10.15366/reice2005.3.1.013
Anna Kristín Sigur_ardottir
{"title":"Estudiar y mejorar la comunidad de aprendizaje profesional para la eficacia escolar en Islandia","authors":"Anna Kristín Sigur_ardottir","doi":"10.15366/reice2005.3.1.013","DOIUrl":"https://doi.org/10.15366/reice2005.3.1.013","url":null,"abstract":"Mejorar la escuela hacia una mayor eficacia en términos de aprendizaje de los estudiantes es una tarea compleja, influenciada por factores contextuales y culturales. Las características de las escuelas efectivas son relativamente bien conocidas en la literatura, pero la relación entre ellas sigue siendo controvertida. Muchas preguntas siguen sin respuesta sobre formas efectivas de mejorar las escuelas. Aunque Hopkins (2001) afirma que \"sabemos lo suficiente sobre la teoría y la práctica del cambio educativo para mejorar con éxito las escuelas\" (16), los educadores de todo el mundo están tratando esta tarea con un éxito diferente.","PeriodicalId":45283,"journal":{"name":"REICE-Revista Iberoamericana sobre Calidad Eficacia y Cambio en Educacion","volume":"27 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-09-13","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"134989796","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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El malestar docente ante el uso de las tecnologías de información y comunicación 教师对信息和通信技术使用的不满
REICE-Revista Iberoamericana sobre Calidad Eficacia y Cambio en Educacion Pub Date : 2023-09-13 DOI: 10.15366/reice2005.3.1.030
Bettina Steren dos Santos, Claus Dieter Stobäus, Juan José Mouriño Mosquera, Fabíola de Azeredo Missel
{"title":"El malestar docente ante el uso de las tecnologías de información y comunicación","authors":"Bettina Steren dos Santos, Claus Dieter Stobäus, Juan José Mouriño Mosquera, Fabíola de Azeredo Missel","doi":"10.15366/reice2005.3.1.030","DOIUrl":"https://doi.org/10.15366/reice2005.3.1.030","url":null,"abstract":"Actualmente estamos viviendo un momento en el que la escuela es objeto de severas críticas. En ese contexto, muchos trabajos de investigación, destacaba Esteve (1984 y 1994) y también Ramal (2002). En el intento de entender ese fenómeno, presentan una serie de datos mostrando las dificultades encontradas en las escuelas, claro que también fuera de ellas pero influenciando, una vez que las mismas están teniendo que redescubrir cuál es su papel en la sociedad contemporánea, a la que Levy (1998) ) se refiere como caracterizado por un período de mutación antropológica","PeriodicalId":45283,"journal":{"name":"REICE-Revista Iberoamericana sobre Calidad Eficacia y Cambio en Educacion","volume":"61 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-09-13","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"134989800","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Escuelas Medias y Sectores Populares: Entre la Eficacia y la Ley, la Moral y la Cultura 高中和大众部门:在效率与法律、道德与文化之间
REICE-Revista Iberoamericana sobre Calidad Eficacia y Cambio en Educacion Pub Date : 2023-09-13 DOI: 10.15366/reice2006.4.3.002
Felicitas Acosta
{"title":"Escuelas Medias y Sectores Populares: Entre la Eficacia y la Ley, la Moral y la Cultura","authors":"Felicitas Acosta","doi":"10.15366/reice2006.4.3.002","DOIUrl":"https://doi.org/10.15366/reice2006.4.3.002","url":null,"abstract":"Este trabajo presenta una serie de reflexiones a partir de una investigación exploratoria llevada a cabo en dos escuelas de nivel secundario de la ciudad de Buenos Aires. El objetivo del trabajo es indagar acerca de las características de escuelas de sectores populares cuyos alumnos obtienen resultados positivos en el aprendizaje. Para el análisis de los casos, se propone un marco conceptual que toma aportes del Análisis Cultural y que permite adoptar una mirada contextual y situacional, complementaria a la lectura propuesta en la bibliografía sobre Escuelas Eficaces. Las reflexiones que se presentan ofrecen elementos para volver a pensar las instituciones de nivel secundario. Dichos hallazgos refieren a las características que presentan las escuelas estudiadas en relación con el uso de dispositivos, nuevos o no, para el logro de sus resultados. Se trabaja desde la mirada de los actores de toda institución educativa: alumnos, profesores, equipos directivos y su relación con el conocimiento y la cultura en tanto una de las claves para comprender el éxito o el fracaso.","PeriodicalId":45283,"journal":{"name":"REICE-Revista Iberoamericana sobre Calidad Eficacia y Cambio en Educacion","volume":"17 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-09-13","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"134990117","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Retroalimentación de los indicadores de desempeño como instrumento estratégico para el mejoramiento escolar 作为学校改善战略工具的绩效指标反馈
REICE-Revista Iberoamericana sobre Calidad Eficacia y Cambio en Educacion Pub Date : 2023-09-13 DOI: 10.15366/reice2005.3.1.017
Jan Vanhoof, Peter Van Petegem
{"title":"Retroalimentación de los indicadores de desempeño como instrumento estratégico para el mejoramiento escolar","authors":"Jan Vanhoof, Peter Van Petegem","doi":"10.15366/reice2005.3.1.017","DOIUrl":"https://doi.org/10.15366/reice2005.3.1.017","url":null,"abstract":"En la última década, el desarrollo de indicadores educativos (internacionales) se ha extendido de muchas maneras: el número de países involucrados, los aspectos cubiertos, el impacto en la política educativa, su atención en los medios de comunicación. Más reciente es la atención que se presta a la retroalimentación de los indicadores a las escuelas individuales. Cada vez más partes interesadas se convencen del hecho de que un mejor uso de los indicadores podría dar lugar a oportunidades poderosas para que las escuelas individuales analicen y mejoren su calidad educativa (Van Petegem y Vanhoof, 2002). Un papel muy importante a este respecto está reservado para los modelos que proporcionan retroalimentación a las escuelas individuales.","PeriodicalId":45283,"journal":{"name":"REICE-Revista Iberoamericana sobre Calidad Eficacia y Cambio en Educacion","volume":"21 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-09-13","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"134989795","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Mejora de un modelo psicológico educativo para el apoyo efectivo de los estudiantes en la educación inclusiva en Sudáfrica 改进心理教育模式，有效支持南非全纳教育的学生
REICE-Revista Iberoamericana sobre Calidad Eficacia y Cambio en Educacion Pub Date : 2023-09-13 DOI: 10.15366/reice2005.3.1.008
Petrusa du Toit
{"title":"Mejora de un modelo psicológico educativo para el apoyo efectivo de los estudiantes en la educación inclusiva en Sudáfrica","authors":"Petrusa du Toit","doi":"10.15366/reice2005.3.1.008","DOIUrl":"https://doi.org/10.15366/reice2005.3.1.008","url":null,"abstract":"A nivel internacional, se pone mucho énfasis en el apoyo del alumno para alumnos con necesidades educativas especiales (LSEN). En la dispensación de educación de Sudáfrica antes de 1994, la Psicología de la Educación desempeñó un papel importante en los servicios de apoyo de LSEN. Sin embargo, desde el cambio en la política educativa en 1994, se produjo una devaluación de los servicios de apoyo para el LSEN, a medida que el papel de los psicólogos educativos en los servicios auxiliares cambió a otras tareas como, por ejemplo, formación del educador. Posteriormente, LSEN ha estado recibiendo menos atención en la escuela y en los centros auxiliares restantes, y en consecuencia se está desempeñando de manera más deficiente, en la medida en que estos aprendices están creando actualmente un dilema de prestación de servicios en aulas inclusivas, debido a que estos aprendices no hacen frente a la educación inclusiva.","PeriodicalId":45283,"journal":{"name":"REICE-Revista Iberoamericana sobre Calidad Eficacia y Cambio en Educacion","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-09-13","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"134989802","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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¿Quién tiene éxito en la universidad? Factores que predicen el logro académico de estudiantes holandeses de primer año 谁在大学里很成功?预测荷兰一年级学生学业成就的因素
REICE-Revista Iberoamericana sobre Calidad Eficacia y Cambio en Educacion Pub Date : 2023-09-13 DOI: 10.15366/reice2005.3.1.016
Marjon Bruinsma, Ellen Jansen
{"title":"¿Quién tiene éxito en la universidad? Factores que predicen el logro académico de estudiantes holandeses de primer año","authors":"Marjon Bruinsma, Ellen Jansen","doi":"10.15366/reice2005.3.1.016","DOIUrl":"https://doi.org/10.15366/reice2005.3.1.016","url":null,"abstract":"A lo largo de los años, los investigadores de educación superior han examinado los factores que influyen o mejoran el rendimiento académico y los factores que impiden que los estudiantes abandonen la escuela. En los primeros días, el énfasis estaba en los efectos de las variables de los estudiantes, como la capacidad y el estado socioeconómico. Más recientemente, influidas por la investigación sobre la eficacia escolar, se han incluido en los análisis variables relacionadas con el sistema educativo y la forma en que las instituciones organizan su educación. Este documento examina estos tres complejos de factores y se centra en el problema \"¿qué influye en el rendimiento académico de los estudiantes de primer año en la Universidad de Groningen?\"","PeriodicalId":45283,"journal":{"name":"REICE-Revista Iberoamericana sobre Calidad Eficacia y Cambio en Educacion","volume":"36 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-09-13","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"134989803","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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