学校的差异改善在英国引起了关注。

IF 2.3 Q1 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
Peter Matthews, Pam Sammons
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摘要

在英国引起关注的学校是通过外部检查系统地确定的。这些学校中的大多数随后表现的变化揭示了学校效率和改进的问题。十多年来,英国所有学校的相对有效性都被公开评估和报告(见www.ofsted.gov.uk/publications)。这是通过定期检查(外部评价)实现的,目前已进入第三个周期,并每年公布学校成绩数据,特别是考试和考试结果。legislación1,规定学校定期检验和成果的报告反映的政治愿望帮助家长进一步了解学校之行使选举腐败必须承担更多责任,学校在很大程度上是由于财务管理代表
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La mejora diferencial de las escuelas causando preocupación en Inglaterra.
Escuelas causando preocupación en Inglaterra se identifican sistemáticamente a través de la inspección externa. Los cambios posteriores en el rendimiento de la mayoría de estas escuelas iluminan los problemas de la eficacia y el mejoramiento escolar. Durante más de diez años, la efectividad relativa de todas las escuelas en Inglaterra ha sido evaluada y reportada públicamente (ver www.ofsted.gov.uk/publications). Esto se ha logrado a través de inspecciones periódicas (evaluaciones externas), ahora en su tercer ciclo, y la publicación anual de los datos de rendimiento escolar, en particular los resultados de exámenes y exámenes. La legislación1 que preveía la inspección periódica de las escuelas y el informe de los resultados reflejaba tanto el deseo político de brindarles a los padres más información sobre la cual ejercer la elección escolar como la necesidad percibida de una mayor responsabilidad de las escuelas que son en gran medida autónomas como resultado de la gestión financiera delegada
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