Adiyaman University Journal of Social Sciences最新文献_第2页

RESMİ LİSELERDE ÇALIŞAN ÖĞRETMENLERİN KİŞİLİK ÖZELLİKLERİNİN DEMOGRAFİK DEĞİŞKENLERE GÖRE İNCELENMESİ

Adiyaman University Journal of Social Sciences Pub Date : 2014-10-13 DOI: 10.14520/ADYUSBD.835

Nurhayat Çelebi, Baran Uğurlu

{"title":"RESMİ LİSELERDE ÇALIŞAN ÖĞRETMENLERİN KİŞİLİK ÖZELLİKLERİNİN DEMOGRAFİK DEĞİŞKENLERE GÖRE İNCELENMESİ","authors":"Nurhayat Çelebi, Baran Uğurlu","doi":"10.14520/ADYUSBD.835","DOIUrl":"https://doi.org/10.14520/ADYUSBD.835","url":null,"abstract":"Bu arastirmanin amaci, ogretmenlerin kisilik ozelliklerinin bazi demografik degiskenlerle olan iliski ve farkliliklarini ortaya koymaktir. Arastirma betimsel tarama modelinde yapilmistir. Arastirmanin calisma grubunu, Istanbul’un Atasehir, Besiktas, Gungoren ve Umraniye ilcelerindeki 22 resmi lisede gorev yapan 407 ogretmen olusturmaktadir. Ogretmenlerin kisilik ozelliklerini belirlemek amaciyla Benet-Martinez ve John (1998) tarafindan gelistirilen ve Turkce uyarlamasi Sumer ve Sumer (2005) tarafindan yapilan “Bes Faktor Envanteri (BFI)” kullanilmistir. “Bes Faktor Envanteri (BFI)” nin Alpha guvenirlik katsayisi ,699’dur. Arastirma sonucunda, ogretmenlerin kisilik ozelliklerinde en yuksek ortalamanin gelisime aciklik, en dusuk ortalamanin da duygusal denge (nevrotiklik) alt boyutunda oldugu tespit edilmis, ayrica ogretmenlerin kisilik ozellikleri ile demografik degiskenler arasinda anlamli farkliliklar bulunmustur. Buna gore cinsiyet degiskeni ile ozdisiplin, disa donukluk, uyumluluk ve nevrotiklik alt boyutu arasinda; yas degiskeni ile ozdisiplin ve nevrotiklik arasinda; medeni durum ile gelisime aciklik, ozdisiplin, uyumluluk arasinda; brans degiskeni ile gelisime aciklik ve disa donukluk arasinda anlamli farkliliklar gorulmustur.","PeriodicalId":413641,"journal":{"name":"Adiyaman University Journal of Social Sciences","volume":"159 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2014-10-13","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"115994449","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 4

İLKÖĞRETİM DÜZEYİNDEKİ TARİH EĞİTİMİNDE TEKNOLOJİK ARAÇLARIN KULLANILMA DURUMLARI

Adiyaman University Journal of Social Sciences Pub Date : 2014-10-13 DOI: 10.14520/ADYUSBD.778

E. Özel

{"title":"İLKÖĞRETİM DÜZEYİNDEKİ TARİH EĞİTİMİNDE TEKNOLOJİK ARAÇLARIN KULLANILMA DURUMLARI","authors":"E. Özel","doi":"10.14520/ADYUSBD.778","DOIUrl":"https://doi.org/10.14520/ADYUSBD.778","url":null,"abstract":"Ilkogretim alti ve yedinci sinif sosyal bilgiler ders mufredatinda yer alan tarih konularinda oldukca uzun bir doneme ve cok genis bir cografyaya ait Turk tarihi anlatilmaya calisilmaktadir. Bu durumun sebep oldugu ogretim zorluklarinin ustesinden gelebilmek icin bircok ogretim yontemini barindiran ve ayni anda bircok duyu organina hitap eden ogretim teknolojilerinin kullanilmasi gerekmektedir. Bu arastirmanin amaci; ogrenci gorusleri dogrultusunda alti ve yedinci sinif sosyal bilgiler dersi ogretmenlerinin, alti ve yedinci sinif sosyal bilgiler dersi kapsaminda yer alan tarih konularinin ogretimi sirasinda ogretim teknolojilerini kullanma durumlarini belirlemektir. Bu amacla 2011-2012 ogretim yilinda Kutahya merkezde ogrenim gormekte olan 452 alti ve yedinci sinif ogrencisinin goruslerine basvurulmustur. Arastirmada; sosyal bilgiler ogretmenlerinin siniflarda teknolojik araclari kullanirken alti ve yedinci sinif ayirimi yapmadigi, ozel okullarda devlet okullarina nazaran daha cesitli araclarin daha yuksek oranda kullanildigi, ogrencilerin buyuk bolumunun teknolojik araclarin ogretim surecinde kullanilmasini yararli bulduklari, ogretmenlerin onemli kisminin tarih konularinin ogretiminde teknolojik araclari “bazen” kullandiklari, ogrencilerin en cok projeksiyon, yazici ve fotokopi makinesinin kullanilmasini istedikleri sonuclarina ulasilmistir.","PeriodicalId":413641,"journal":{"name":"Adiyaman University Journal of Social Sciences","volume":"85 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2014-10-13","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"126233496","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 2

SINIF ÖĞRETMENLERİNİN FEN VE TEKNOLOJİ ÖĞRETiM PROGRAMINI UYGULAMA DURUMU İLE FEN EĞİTİMİNE YÖNELİK İNANÇLARININ UYUMLULUĞU

Adiyaman University Journal of Social Sciences Pub Date : 2014-10-13 DOI: 10.14520/adyusbd.859

Gökhan Serin

{"title":"SINIF ÖĞRETMENLERİNİN FEN VE TEKNOLOJİ ÖĞRETiM PROGRAMINI UYGULAMA DURUMU İLE FEN EĞİTİMİNE YÖNELİK İNANÇLARININ UYUMLULUĞU","authors":"Gökhan Serin","doi":"10.14520/adyusbd.859","DOIUrl":"https://doi.org/10.14520/adyusbd.859","url":null,"abstract":"Bu calismanin amaci, sinif ogretmenlerinin fen ve teknoloji dersi ogretim programi uygulamalari ile fen egitimine yonelik inanclari arasindaki uyumlulugu incelemektir. Nitel arastirma olarak tasarlanan bu arastirmada durum calismasi yontemi kullanilmistir. Calismaya mesleki tecrubesi 15 yildan fazla olan gonullu bes sinif ogretmeni katilmistir. Bu ogretmenlerin ayda uc ders saati olmak uzere bir ogretim yili boyunca fen ve teknoloji dersleri gozlemlenmistir. Ayrica ogretmenlerle yuz yuze gorusmeler yapilmis ve ses kaydina alinmistir. Fen egitimine yonelik inanc baglaminda elde edilen nitel verileri desteklemek icin fen egitimine yonelik bir inanc olcegi de uygulanmistir. Dolayisiyla calismanin verileri sinif gozlemleri, ogretmen gorusmeleri ve fen egitimine yonelik inanc olcegi ile toplanmistir. Veriler, nitel aras¸tirma yaklas¸imlarindan betimsel analiz teknigˆi kullanilarak analiz edilmis¸tir. Analizler, sinif ogretmenlerinin fen ve teknoloji ogretim programi uygulamalari ile fen egitimine yonelik inanclari arasinda tam bir uyumluluk olmadigini gostermistir. Uygulamalar ile inanclar arasinda gozlenen uyumsuzluklarin nedenleri elde edilen veriler isiginda tartisilmistir.","PeriodicalId":413641,"journal":{"name":"Adiyaman University Journal of Social Sciences","volume":"13 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2014-10-13","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"116823842","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 1

SOSYAL BİLGİLER DERSİNDE POWERPOİNT SUNUM DESTEKLİ ÖĞRETİMİN AKADEMİK BAŞARIYA VE ÖĞRENME YAKLAŞIMLARINA ETKİSİ

Adiyaman University Journal of Social Sciences Pub Date : 2014-08-01 DOI: 10.14520/ADYUSBD.733

Özlem Bektaş Öztaşkın

{"title":"SOSYAL BİLGİLER DERSİNDE POWERPOİNT SUNUM DESTEKLİ ÖĞRETİMİN AKADEMİK BAŞARIYA VE ÖĞRENME YAKLAŞIMLARINA ETKİSİ","authors":"Özlem Bektaş Öztaşkın","doi":"10.14520/ADYUSBD.733","DOIUrl":"https://doi.org/10.14520/ADYUSBD.733","url":null,"abstract":"Bu calismada, Sosyal Bilgiler dersinde PowerPoint sunum destekli ogretimin ogrenenlerin akademik basariya ve ogrenme yaklasimlarina etkisi arastirilmistir. Arastirmada, ontest–sontest kontrol gruplu yari deneysel desen kullanilmistir. Arastirmaya 2012-2013 ogretim yilinda Erzincan il merkezinde yer alan bir ilkogretim okulunun altinci sinif ogrencileri katilmistir Deney grubunda 27 (14 kiz, 13 erkek), kontrol grubunda 26 (11 kiz, 15 erkek) olmak uzere toplam 53 ogrenci arastirmaya alinmistir. Denel islem, 01 Aralik–31 Aralik 2012 tarihleri arasi haftada 3 ders saati, 4 hafta, toplam 12 saatte gerceklestirilmistir. Deney grubu ogrencilerinde islenen unite boyunca PowerPoint destekli ogretim yapilmis, kontrol grubunda ise mevcut programa dayali ogretim yapilmistir. Arastirmada “Ipek Yolunda Turkler Unitesi Akademik Basari Testi” ve Biggs, Kember ve Leung tarafindan 2001 yilinda gelistirilen “The revised two-factor Study Process Questionnaire” ve Yilmaz ve Orhan (2011) tarafindan Turkceye uyarlanmasi yapilan “Ders Calisma Yaklasimi Olcegi (DCYO)” kullanilmistir. Sonuc olarak; PowerPoint sunum destekli ogretimin ogrenenlerin akademik basarilarinda pozitif yonde etkili oldugu tespit edilmistir. Ayrica PowerPoint sunum destekli ogretimin “derin motivasyon” ve “yuzeysel motivasyon”da pozitif yonde etkili oldugu, ancak mevcut programa dayali ogretimin uygulandigi grupta “yuzeysel motivasyon”da dusus oldugu tespit edilmistir. Her iki grupta da derin strateji ve yuzeysel stratejide ise anlamli bir fark tespit edilememistir.","PeriodicalId":413641,"journal":{"name":"Adiyaman University Journal of Social Sciences","volume":"9 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2014-08-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"123908187","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

TÜRKÇE ÖĞRETİMİNDE SÖZCÜK ÖĞRETME YÖNTEMLERİNİN YETERLİLİĞİ

Adiyaman University Journal of Social Sciences Pub Date : 2014-08-01 DOI: 10.14520/ADYUSBD.771

Şükran Di̇li̇düzgün

{"title":"TÜRKÇE ÖĞRETİMİNDE SÖZCÜK ÖĞRETME YÖNTEMLERİNİN YETERLİLİĞİ","authors":"Şükran Di̇li̇düzgün","doi":"10.14520/ADYUSBD.771","DOIUrl":"https://doi.org/10.14520/ADYUSBD.771","url":null,"abstract":"Iletisimin tam olarak gerceklesebilmesi gondericinin dusuncelerini aliciya tam olarak aktarabilecegi sozcukleri bilme/kullanma yeterliligini gerektirir. Sozcuk dagarcigi ne kadar genisse insanin kendini anlatma ve iletileri anlayabilme yetisi o kadar gelismistir. Gunluk yasamda hayati devam ettirebilecek sayida sozcuk kullanilir. Insanlar; bilissel gelisimleri ve entelektuel dusunebilmeleri icin kurumsal boyutta, kavram alanlarini genisletici bir egitime gereksinim duyarlar. Dil derslerinde ders kitaplarindaki sozcukler ve sozcuk ogretim yontemleriyle sinirli kalinmaktadir. Bu nedenle, ders kitaplarinda sozcuklerin, uzun sureli bellekte depolanip istendiginde geri cagrilmasini saglayacak yontemler olmalidir. Arastirmanin amaci, Turkce ders kitaplarindaki sozcuk ogretim yontemlerinin yeterliligini sorgulamak ve bulgular isiginda onerilecek calismalarla alana katki saglamaktir. Once, orneklem olarak alinan 6. Sinif Turkce ders kitabindaki sozcuk ogretim yontemleri betimsel olarak siniflandirilmistir. Daha sonra, bu kitabi bir sene once okuyan, Turkiye’nin farkli bolgelerinden orneklem olarak alinan 180 7. Sinif ogrencisine, bu kitaptan seckisiz yontemle belirlenen sozcuklerin anlamlarinin irdelenecegi sozcuk testi uygulanarak ogrencilerin sozcukleri hatirlama duzeyleri saptanip bu yontemlerin etkililigi sorgulanmistir.","PeriodicalId":413641,"journal":{"name":"Adiyaman University Journal of Social Sciences","volume":"7 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2014-08-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"121776725","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 14

İLKÖĞRETİM BİRİNCİ KADEME ÖĞRENCİLERİNİN OKUL YÖNETİCİLERİNE İLİŞKİN METAFORLARI

Adiyaman University Journal of Social Sciences Pub Date : 2014-08-01 DOI: 10.14520/ADYUSBD.736

D. Şahin, Emel Tüzel

{"title":"İLKÖĞRETİM BİRİNCİ KADEME ÖĞRENCİLERİNİN OKUL YÖNETİCİLERİNE İLİŞKİN METAFORLARI","authors":"D. Şahin, Emel Tüzel","doi":"10.14520/ADYUSBD.736","DOIUrl":"https://doi.org/10.14520/ADYUSBD.736","url":null,"abstract":"Bu arastirmanin amaci ilkogretim birinci kademe ogrencilerinin okul yoneticilerine iliskin algilarini cizdikleri resimler ve kullandiklari metaforlar araciligiyla ortaya cikarmaktir. Bu amacla ogrencilerden okul yoneticilerini resmeden birer resim cizmeleri ve “okul muduru” ve “mudur yardimcisina” iliskin metafor uretmeleri istenmistir. Kolay ulasilabilir ornekleme yonteminin kullanildigi arastirmanin katilimcilari 2012-2013 egitim ogretim yilinda Ankara ili Kazan ilcesinde yer alan iki ayri ilkogretim okulunun birinci kademe ogrencilerinden olusmaktadir. Verilerin analizinde icerik analizi yontemi kullanilmistir. Arastirma bulgularina gore ogrencilerin “okul yoneticisi” olarak daha cok okul mudur ve mudur yardimcisini birlikte algiladiklari; okul mudurunu ve mudur yardimcisini en cok odalarinda, ogrencilere yakinlik acisindan degerlendirildiginde ogrencilerin karsisinda ve olumlu bir durum icerisinde resmettikleri sonucuna ulasilmistir. Resimlerinde benzetme (metafor) kullanan ogrencilerin tumunun olumlu figurler kullandigi belirlenmistir. Ogrencilerin okul muduru ve mudur yardimcisina iliskin urettikleri metaforlarin ise “kisisel ozellikler” ve “gorevler” kategorileri altinda yer aldigi gorulmustur. Okul mudurunun ve mudur yardimcisinin kisisel ozelliklerine iliskin en cok uretilen metaforlar “iyi bir insan” kategorisi altinda yer alirken; okul mudurunun gorevlerine iliskin en cok uretilen metaforlarin “yonetim”, mudur yardimcisinin ise “egitme (bilgi verme)” kategorisi altinda yer aldigi ortaya koyulmustur.","PeriodicalId":413641,"journal":{"name":"Adiyaman University Journal of Social Sciences","volume":"3 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2014-08-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"125407187","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 9

TETELEVİZYON ÇOCUK PROGRAMI MÜZİKLERİNİN İLKÖĞRETİM MÜZİK DERSİNE KATKILARINA YÖNELİK GÖRÜŞLER

Adiyaman University Journal of Social Sciences Pub Date : 2014-08-01 DOI: 10.14520/ADYUSBD.762

Ünal Imik, Turan Sağer, Perçin Demirkol

引用次数: 0

İKİZ AÇIK HİPOTEZİNİN GEÇERLİLİĞİNİN SINIR YÖNTEMİYLE SINANMASI: TÜRKİYE ÖRNEĞİ

Adiyaman University Journal of Social Sciences Pub Date : 2014-08-01 DOI: 10.14520/ADYUSBD.763

Utku Altunöz

引用次数: 6

KADEMELER ARASI GEÇİŞ UYGULAMALARINA YÖNELİK GÖRÜŞLER VE DENEYİMLER

Adiyaman University Journal of Social Sciences Pub Date : 2014-08-01 DOI: 10.14520/adyusbd.761

Ilker Dere, Erkan Di̇nç, Serkan Koluman

{"title":"KADEMELER ARASI GEÇİŞ UYGULAMALARINA YÖNELİK GÖRÜŞLER VE DENEYİMLER","authors":"Ilker Dere, Erkan Di̇nç, Serkan Koluman","doi":"10.14520/adyusbd.761","DOIUrl":"https://doi.org/10.14520/adyusbd.761","url":null,"abstract":"Turk Egitim Sistemi, okul oncesinden baslayarak lisanustu egitimi de iceren ve bir alt kademeden bir ust kademeye gecisin agirlikli olarak cesitli sinavlar baz alinarak yapildigi hiyerarsik bir yapiya sahiptir. Kademeler arasi gecisle ilgili uygulamalarin etkililigini ve bireyler uzerindeki etkisini anlayabilmek icin cesitli yas gruplarindan farkli egitim gecmislerine sahip bireylerin deneyim ve goruslerine basvurmak onem kazanmaktadir. Bu calismanin amaci; son 50 yillik donemde Turk Egitim Sistemi icinde ogrenim gormus cesitli yas gruplarindann bireylerin kademeler gecisle ilgili deneyim ve goruslerini inceleyerek gerceklestirilen uygulamalarin etkililigini ve bireyler uzerindeki etkisini ortaya cikarmaktir. Nitel arastirma desenlerinden olgubilim arastirma modeline gore tasarlanan bu calismanin verileri Balikesir ve Usak illerinde ikamet eden, en az iki kademe arasinda gecis yapmis, 3 farkli yas grubunda yer alan toplam 9 kisi ile gerceklestirilen yari yapilandirilmis gorusmeler araciligi ile toplanmistir. Elde edilen verilerin analizi katilimcilarin kademeler arasi geciste uygulanan sinavlarin kacinilmaz oldugunu ancak bireylerin ilgi ve yetenekleri olcmedigini, ogrenci ve veliler icin ozel ders, kurs ya da dershane gibi ek kulfetler getirdigini ve okulda gerceklestirilen egitim faaliyetlerine olumsuz yansidigini dusunduklerine isaret etmektedir. Katilimcilar, seceneklerin daha fazla oldugu sistemlerin uygulanmasinin onemine vurgu yapmislardir.","PeriodicalId":413641,"journal":{"name":"Adiyaman University Journal of Social Sciences","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2014-08-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"126682579","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 15

BELEDİYELERİN SOSYAL POLİTİKA UYGULAMALARI ÜZERİNE BİR DEĞERLENDİRME: MALATYA BELEDİYESİ ÖRNEĞİ

Adiyaman University Journal of Social Sciences Pub Date : 2014-08-01 DOI: 10.14520/adyusbd.742

Arzu Yildirim

{"title":"BELEDİYELERİN SOSYAL POLİTİKA UYGULAMALARI ÜZERİNE BİR DEĞERLENDİRME: MALATYA BELEDİYESİ ÖRNEĞİ","authors":"Arzu Yildirim","doi":"10.14520/adyusbd.742","DOIUrl":"https://doi.org/10.14520/adyusbd.742","url":null,"abstract":"The1980s with the phenomenon of globalization has brought the debate over decentralization. Globalization is reshaping public administration. The globalization process is strengthening local governments. Local governments in the process of globalization, democratization in addition to providing administrative efficiency and economic efficiency are also important tools. New management with an understanding of social policy in the context of local government is seen to have changed. This process of change in our country as well as the local administration and public management policies and social policies affect local governments. Municipalities, they have to fulfill a very important role and responsibilities are equipped with. In this study of municipalities in Turkey, their role and responsibilities in the implementation of social policy are discussed. Examples of studies carried out as part of the Municipality of Malatya were examined. In this context, Malatya Municipality, social services, social assistance, education, health and housing services to be analyzed within the framework of their activities were studied. According to the findings of the study, they were installed on the implementation of the social policy of the municipalities has increased duties and responsibilities. Services provided over the years has experienced a significant increase. In contrast, there have also been some decline in social services. The reasons for this decline has tried to put forward. They have been brought against a number of solutions. More effective and efficient ways to deliver services have been sought.","PeriodicalId":413641,"journal":{"name":"Adiyaman University Journal of Social Sciences","volume":"22 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2014-08-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"125286123","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 3