Revista Educacion en Ingenieria最新文献

Articulación de la empresa y la universidad: experiencia de formación de profesores en Mecánica Automotriz 公司与大学的对接：汽车力学教师培训经验

IF 0.1

Revista Educacion en Ingenieria Pub Date : 2023-03-27 DOI: 10.26507/rei.v18n35.1246

M. Arancibia, Benigno Pino Díaz

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SCAECH: herramienta basada en inteligencia artificial para la evaluación del aprendizaje en entornos construccionistas 基于人工智能的建筑环境学习评估工具

IF 0.1

Revista Educacion en Ingenieria Pub Date : 2023-03-27 DOI: 10.26507/rei.v18n35.1248

Jhonny Gómez Amaya, Diego Armando Bautista Díaz, José Ferney Cortés Garnica

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Diseño e implementación de metodología para la creación de laboratorios remotos de docencia: caso de estudio Sistema de Acondicionamiento de Aire 远程教学实验室设计与实施方法:空调系统案例研究

IF 0.1

Revista Educacion en Ingenieria Pub Date : 2023-03-27 DOI: 10.26507/rei.v18n35.1252

Maria Vilma Garcia Buitrago, Adrián Martínez Pérez, J.A. Isaza Hurtado, Sebastián Vélez García

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Pensamiento crítico como horizonte formativo en el currículum de ingeniería 批判性思维作为工程课程的形成视野

IF 0.1

Revista Educacion en Ingenieria Pub Date : 2023-03-27 DOI: 10.26507/rei.v18n35.1247

H. Giuliano, Stella Maris Abate

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Entre la lógica y los lenguajes. ¿Qué favorece más el aprendizaje de la programación? 在逻辑和语言之间。什么更有利于学习编程?

IF 0.1

Revista Educacion en Ingenieria Pub Date : 2023-03-18 DOI: 10.26507/rei.v18n35.1240

Omar Iván Trejos Buriticá, Luis Eduardo Muñoz Guerrero

{"title":"Entre la lógica y los lenguajes. ¿Qué favorece más el aprendizaje de la programación?","authors":"Omar Iván Trejos Buriticá, Luis Eduardo Muñoz Guerrero","doi":"10.26507/rei.v18n35.1240","DOIUrl":"https://doi.org/10.26507/rei.v18n35.1240","url":null,"abstract":"El área que tiene más relación con la Ingeniería de Sistemas es la programación. Aprender a programar implica apropiar un conjunto de reglas lógicas y las posibilidades de unos lenguajes para implementar soluciones a determinados problemas en el computador. La búsqueda de caminos para que esta lógica de programación, que es diferente a la lógica deliberativa, sea asimilada es uno de los retos que tienen los ingenieros docentes que se desempeñan en esa área. El objetivo de este artículo es aportar una experiencia de investigación en el aula que permitió establecer un comparativo entre dos tendencias: la enseñanza de la lógica de programación o la enseñanza de los lenguajes de programación, como caminos diferentes para aprender a programar. La metodología utilizada implicó la designación de dos cursos paralelos con los cuales se desarrolló todo el curso, por los dos caminos planteados. Los resultados dejan entrever ventajas y desventajas que tienen cada uno de los dos caminos como preparación para los futuros ingenieros. Se concluye que en la medida en que se exploren caminos diferentes para la enseñanza de la programación, en esa misma medida se va a posibilitar el hallazgo de formas efectivas y eficientes de aprenderla.","PeriodicalId":41304,"journal":{"name":"Revista Educacion en Ingenieria","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.1,"publicationDate":"2023-03-18","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"44488869","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Hidden Information in a Thesis Evaluation Rubric: A Civil Engineering case study 论文评价指标中的隐性信息——以土木工程为例

IF 0.1

Revista Educacion en Ingenieria Pub Date : 2023-02-28 DOI: 10.26507/rei.v18n35.1257

Yasmany Damián García-Ramírez

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Experimentación con espuma de cerveza para la enseñanza del Método de Mínimos Cuadrados en un curso de Álgebra Lineal 线性代数课程中最小二乘法教学的啤酒泡沫实验

IF 0.1

Revista Educacion en Ingenieria Pub Date : 2023-02-28 DOI: 10.26507/rei.v18n35.1245

V. A. Costa

{"title":"Experimentación con espuma de cerveza para la enseñanza del Método de Mínimos Cuadrados en un curso de Álgebra Lineal","authors":"V. A. Costa","doi":"10.26507/rei.v18n35.1245","DOIUrl":"https://doi.org/10.26507/rei.v18n35.1245","url":null,"abstract":"Este trabajo describe una actividad didáctica implementada en un curso de matemática de Algebra Lineal, con estudiantes para ingeniería. Dicha actividad, comienza con una pregunta que lleva a los estudiantes investigar la relación entre la variación del volumen de la espuma de la cerveza en relación al tiempo, vinculado con el proceso de decaimiento exponencial. El marco teórico se basa en la Teoría Antropológica de lo Didáctico, que propone acercarse hacia el Paradigma del Cuestionamiento del Mundo con el objetivo de enfrentar el problema de la desarticulación de contenidos, del monumentalismo de los saberes y de la ausencia de la modelización matemática. Se implementa una metodología de investigación descriptiva que permite mostrar que la actividad didáctica es viable, sumado a que los estudiantes construyen temas de Algebra Lineal de una forma distinta a la convencional. Como conclusión, los estudiantes desarrollan tareas vinculadas con: el método científico, el registro de datos experimentales, la construcción de un modelo matemático, el uso del software GeoGebra y la re significación de resultados para un problema real.","PeriodicalId":41304,"journal":{"name":"Revista Educacion en Ingenieria","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.1,"publicationDate":"2023-02-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"49599797","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Barreras, retos y recomendaciones en la formación académica de los ingenieros civiles en Colombia 哥伦比亚土木工程师学术培训的障碍、挑战和建议

IF 0.1

Revista Educacion en Ingenieria Pub Date : 2022-12-11 DOI: 10.26507/rei.v17n33.1259

Daniel Ricardo Salinas Guayacundo

{"title":"Barreras, retos y recomendaciones en la formación académica de los ingenieros civiles en Colombia","authors":"Daniel Ricardo Salinas Guayacundo","doi":"10.26507/rei.v17n33.1259","DOIUrl":"https://doi.org/10.26507/rei.v17n33.1259","url":null,"abstract":"Los ingenieros civiles diseñan construyen y mantienen la infraestructura de la sociedad moderna. Su formación académica y desempeño competente y ético debe ser considerado como prioritario para cualquier país. Desde una metodología mixta apoyada en aspectos cualitativos y datos cuantitativos, en el presente artículo de reflexión, se describen algunas barreras y retos presentes en la formación académica y ejercicio profesional de los ingenieros civiles en Colombia. A pesar de que en las últimas décadas, se ha avanzado en los procesos de Acreditación de Alta Calidad de las universidades y programas académicos en Colombia, se ha identificado que todavía hay mucho camino por recorrer. Aproximadamente, una de cada tres universidades y programas académicos de ingeniería civil ha recibido Acreditación de Alta Calidad por parte del Consejo Nacional de Acreditación de Colombia. Además, a pesar de que los profesores de ingeniería civil deben estar a la vanguardia de formación profesional, se registran algunas atipicidades que demandan atención especial por parte del gobierno colombiano y las universidades. Finalmente, se presentan una serie de recomendaciones enfocadas a mejorar la calidad de la educación en ingeniería civil en Colombia.","PeriodicalId":41304,"journal":{"name":"Revista Educacion en Ingenieria","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.1,"publicationDate":"2022-12-11","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"48814776","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Objeto de estudio de la ingeniería física 工程物理研究对象

IF 0.1

Revista Educacion en Ingenieria Pub Date : 2022-07-28 DOI: 10.26507/rei.v17n34.1234

Jose Luis Castaño Bernal, María Elena Bernal Vera, Elmer Castaño Ramírez

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Experiencias en formación virtual de ingeniería: una reseña bibliográfica sistematizada 虚拟工程培训的经验:系统的文献综述

IF 0.1

Revista Educacion en Ingenieria Pub Date : 2022-07-12 DOI: 10.26507/rei.v17n34.1232

Rosita Romero Alonso, Paula Manzo Olivares, Paula Sepúlveda Cerón, María Carolina Muñoz Rozas

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