Uni-pluriversidad最新文献_第3页

Proceso de envejecimiento de la población en el Perú como nueva realidad social y demográfica 秘鲁人口老龄化进程作为新的社会和人口现实

IF 0.2

Uni-pluriversidad Pub Date : 2021-12-31 DOI: 10.31381/pluriversidad.v1i8.4581

Rubén Ticona Fernández Dávila

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Combatiendo el frío en Ticlio Chico: el Tetra Brick como aislante térmico para las viviendas 在Ticlio Chico对抗寒冷:Tetra砖作为家庭隔热

IF 0.2

Uni-pluriversidad Pub Date : 2021-12-31 DOI: 10.31381/pluriversidad.v1i8.4587

Roberto Prieto Sánchez

{"title":"Combatiendo el frío en Ticlio Chico: el Tetra Brick como aislante térmico para las viviendas","authors":"Roberto Prieto Sánchez","doi":"10.31381/pluriversidad.v1i8.4587","DOIUrl":"https://doi.org/10.31381/pluriversidad.v1i8.4587","url":null,"abstract":"Los habitantes del Asentamiento Humano Ciudad de Gosen (conocido popularmente como Ticlio Chico) en el distrito de Villa María del Triunfo, todos los años durante el invierno tienen problemas de salud afrontando una situación de pobreza, debido esencialmente, a una inapropiada envolvente térmica de su vivienda, por lo que se busca evaluar el uso del Tetra Brik como principal componente para un nuevo tipo de techo, debido a la alta resistencia térmica y gran accesibilidad. Se ensayan en laboratorio tres tipos de fijaciones de Tetra Brik para conocer sus valores de conductividad térmica (cajas abiertas, cajas cerradas y cajas cerradas rellenas con bolsas plásticas). Se realizan ensayos de laboratorio y se aplica el procedimiento de cálculo incluido en la norma nacional EM.110 para obtener los valores de transmitancia térmica, comparándolos con los valores de los techos existentes y con lo establecido en la regulación nacional. Los resultados indican que se reduce hasta un 80% la transmitancia térmica si se compara con el techo existente lo que técnicamente es un gran logro debido a que, con el reúso de un envase, de costo ínfimo y accesible para el vecino, se puede mantener su vivienda caliente por más tiempo.","PeriodicalId":41206,"journal":{"name":"Uni-pluriversidad","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.2,"publicationDate":"2021-12-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"88813077","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Estrategias docentes para la inclusión de niños con Trastorno del Espectro Autista (TEA) en la escuela 将自闭症谱系障碍(asd)儿童纳入学校的教学策略

IF 0.2

Uni-pluriversidad Pub Date : 2021-12-31 DOI: 10.31381/pluriversidad.v1i8.4584

Carmen María Sandoval Figueroa, Flor Quispe Román

{"title":"Estrategias docentes para la inclusión de niños con Trastorno del Espectro Autista (TEA) en la escuela","authors":"Carmen María Sandoval Figueroa, Flor Quispe Román","doi":"10.31381/pluriversidad.v1i8.4584","DOIUrl":"https://doi.org/10.31381/pluriversidad.v1i8.4584","url":null,"abstract":"La investigación indaga las prácticas inclusivas que un grupo de docentes de una Institución Educativa Pública del nivel inicial desarrollan en la inclusión de la escolarización de niños con Trastorno del Espectro Autista. Actualmente, el Trastorno del Espectro Autista se define como una condición del neurodesarrollo que afecta las dimensiones de la comunicación e interacciones sociales, y se manifiesta con patrones restringidos de comportamiento e inflexibilidad. Esta condición afecta, según la OMS (2021) 1 de cada 160 personas y tiene mayor incidencia en varones que en mujeres. Aparece en la primera infancia, de allí la importancia del diagnóstico temprano y la identificación de los signos de alerta por las docentes de inicial. A nivel metodológico, la investigación es de enfoque cualitativo y utiliza como método el estudio de caso. El objetivo fue describir las estrategias que los docentes emplean para favorecer la inclusión de niños con Trastorno del Espectro Autista en el nivel de educación inicial. Se presentarán los primeros hallazgos haciendo énfasis en el rol del docente como un puente para la inclusión de los niños, las «estrategias intuitivas» puestas en marcha, el acompañamiento restringido y limitada capacitación de docentes, la colaboración de las familias, entre otros importantes hallazgos.","PeriodicalId":41206,"journal":{"name":"Uni-pluriversidad","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.2,"publicationDate":"2021-12-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"83456675","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Antropología lerschiana y entornos de la conciencia a luz de la hermenéutica del sí mismo en G. W. Allport 从G. W. Allport的自我解释学来看，勒斯基人类学与意识环境

IF 0.2

Uni-pluriversidad Pub Date : 2021-12-31 DOI: 10.31381/pluriversidad.v1i8.4583

Iván Maurial Chávez

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Contributos educativos de exposições interativas on-line sobre imunidade como prática de ativismo coletivo em contexto de pandemia 关于免疫作为疫情背景下集体行动主义实践的互动在线展览的教育贡献

IF 0.2

Uni-pluriversidad Pub Date : 2021-12-30 DOI: 10.17533/udea.unipluri.346064

Adriana Agostinho, P. Reis

{"title":"Contributos educativos de exposições interativas on-line sobre imunidade como prática de ativismo coletivo em contexto de pandemia","authors":"Adriana Agostinho, P. Reis","doi":"10.17533/udea.unipluri.346064","DOIUrl":"https://doi.org/10.17533/udea.unipluri.346064","url":null,"abstract":"As práticas de ativismo coletivo, ou ação sociopolítica fundamentada, são uma estratégia pedagógica cada vez mais valorizada na área das Ciências da Educação, por potenciar a capacitação e empoderamento dos alunos para uma cidadania ativa e democrática e a atuação responsável face às questões sociocientíficas e socioambientais que caracterizam a sociedade. O presente estudo centra-se nas potencialidades educativas do desenvolvimento de exposições interativas on-line, sobre imunidade e controlo de doenças, como estratégia de ativismo em tempos de pandemia. Seguindo uma abordagem qualitativa e um paradigma interpretativo, relata o trabalho desenvolvido com uma turma de 28 alunos do 12.º ano, no âmbito da disciplina de Biologia. A intervenção teve por base a teoria socioconstrutivista da aprendizagem e três etapas principais: a pré-produção, produção e pós-produção de uma exposição científica, neste caso designada Pharmaction. Especificamente, pretendeu-se valorizar o conhecimento científico como meio de promoção da saúde, divulgar informação e mobilizar a comunidade a agir na adoção de comportamentos responsáveis, dado existirem doenças e desequilíbrios imunitários. Por se concretizar no contexto de ensino a distância, devido à COVID-19, a exposição foi on-line e construída por meio de ferramentas da Web 2.0. Os dados obtidos, através de inquéritos, observação e análise documental, apontam o potencial educativo da estratégia. Os alunos ampliaram várias competências transversais, destacando-se as competências para a ação, no domínio do ativismo, além de aprendizagens significativas sobre o tema estudado. Apesar das dificuldades na colaboração, pesquisa e gestão de tempo, a turma achou uma forma única, desafiante e motivadora de aprender ciência e, à semelhança dos visitantes, uma boa estratégia de ativismo que beneficiou do recurso às TIC.","PeriodicalId":41206,"journal":{"name":"Uni-pluriversidad","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.2,"publicationDate":"2021-12-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"43461982","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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La lectura interpretativa de la realidad geográfica contemporánea en la geografía escolar 当代地理现实在学校地理中的诠释性阅读

IF 0.2

Uni-pluriversidad Pub Date : 2021-12-30 DOI: 10.17533/udea.unipluri.344393

José Armando Santiago Rivera

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Realidad del cuidador universitario de un familiar dependiente 受抚养家庭成员的大学看护人的现实

IF 0.2

Uni-pluriversidad Pub Date : 2021-12-30 DOI: 10.17533/udea.unipluri.340705

H. López

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revisión de literatura sobre estrategias de enseñanza de las expresiones algebraicas en educación secundaria 关于中学代数表达式教学策略的文献综述

IF 0.2

Uni-pluriversidad Pub Date : 2021-12-30 DOI: 10.17533/udea.unipluri.348601

Tatiana María Serna Agudelo, Eliana Isabel Cardona Cortés, Jaime Andrés Carmona-Mesa

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Consideraciones epistemológicas de las nociones de infancia. Emergencia y alcances 童年概念的认识论考虑。紧急情况和范围

IF 0.2

Uni-pluriversidad Pub Date : 2021-12-30 DOI: 10.17533/udea.unipluri.341487

Edyth Natalia Alvarez Torres

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Errores de traducción en textos de divulgación general cometidos por los estudiantes de Taller General Inglés I - 2020-II 通用英语I - 2020-II学生在通用文本中的翻译错误

IF 0.2

Uni-pluriversidad Pub Date : 2021-11-14 DOI: 10.31381/pluriversidad.v0i7.4367

María Villanelo Ninapaytan, Ana Guadalupe Sánchez Medina

{"title":"Errores de traducción en textos de divulgación general cometidos por los estudiantes de Taller General Inglés I - 2020-II","authors":"María Villanelo Ninapaytan, Ana Guadalupe Sánchez Medina","doi":"10.31381/pluriversidad.v0i7.4367","DOIUrl":"https://doi.org/10.31381/pluriversidad.v0i7.4367","url":null,"abstract":"La investigación se centró en los estudiantes de la carrera de Traducción e Interpretación matriculados en la asignatura Taller General Inglés I durante el semestre 2020-II en la Facultad de Humanidades de una Universidad Particular de Lima, que empiezan a tener sus primeros contactos con la práctica traductora. Por lo tanto, es frecuente que en esta etapa los estudiantes cometan errores en sus traducciones. Sin embargo, más allá de penalizar los errores y verlos como aspectos negativos, Hurtado (2001) considera que el error en traducción se debe utilizar como una herramienta clave para el aprendizaje de los estudiantes, de modo que ellos mismos desarrollen el sentido crítico y analítico en sus traducciones como parte de su proceso de enseñanza aprendizaje. Nos planteamos como objetivo principal identificar los tipos de errores que cometen los estudiantes de Taller General Inglés I, específicamente aquellos errores que afectan a la comprensión y la expresión. Para ello se seleccionó una muestra de 23 estudiantes a quienes se les pidió traducir un texto de divulgación general. Se evidenció porcentajes significativos en cuanto a los errores que afectan a la comprensión y la expresión , siendo los errores de expresión mayores que los de comprensión.","PeriodicalId":41206,"journal":{"name":"Uni-pluriversidad","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.2,"publicationDate":"2021-11-14","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"81371041","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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