Consideraciones epistemológicas de las nociones de infancia. Emergencia y alcances

IF 0.3 Q4 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
Edyth Natalia Alvarez Torres
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Abstract

Este artículo es la muestra de un ejercicio reflexivo que sitúa, en primer lugar, algunas consideraciones epistemológicas de autores que se han dedicado al estudio de la infancia o infancias, lo que permite identificar la hermenéutica como paradigma clave para su lectura e interpretación, además del posestructuralismo como una tendencia sobre la que fundan sus ideas y con las que, en segundo lugar, se establecen algunas relaciones entre conceptos binarios que se hacen comprensibles mediante la deconstrucción de sus significados. Adicional a ello, presenta ciertas claridades acerca de la noción de infancia, su carácter emergente y los alcances que ha tenido, en tanto se afirma desde varias fuentes, es una construcción histórica, social y cultural, que ahora constituye el centro de las discusiones de un campo discursivo, que destaca su complejidad y pluralidad, específicamente en el último apartado.
童年概念的认识论考虑。紧急情况和范围
本文是一触即发演习表明认识论钉有一些考虑,首先,作者研究了童年或基金,从而识别出解释学作为阅读的主要范式和解释,除了posestructuralismo作为一个趋势,你的想法和问题,第二,本文的目的是通过对二元概念的解构来理解二元概念之间的关系。因此介绍某些附加claridades弹出关于童年的概念、性质和范围上,同时指出,从消息人士透露,建筑是历史、社会和文化中心,现在是一个专业的讨论特别周到,突出其复杂性和多元性,在最后一项。
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