Uni-pluriversidad最新文献

HACIA EL COLAPSO (MEDIOAMBIENTAL, ECONÓMICO Y POLÍTICO) 走向崩溃(环境、经济和政治)

IF 0.2

Uni-pluriversidad Pub Date : 2023-01-09 DOI: 10.31381/pluriversidad10.5441

Javier Antonio Enríquez Román, Jorge Hernando Cuñado

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Vivir adentro y en contra. Metaleros de las ciudades de Lima (2016) y Huánuco (2010) Perú 生活在里面和外面。利马(2016)和huanuco(2010)秘鲁城市的金属工人

IF 0.2

Uni-pluriversidad Pub Date : 2023-01-09 DOI: 10.31381/pluriversidad10.5444

Jimmy Yépez Aguirre

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Institución del Conflicto Social: Violencias y Movilizaciones como Elementos para su Interpretación 社会冲突的制度化:作为解释要素的暴力和动员

Uni-pluriversidad Pub Date : 2023-01-09 DOI: 10.31381/pluriversidad10.5442

MARÍA DEL SOCORRO FOIO

{"title":"Institución del Conflicto Social: Violencias y Movilizaciones como Elementos para su Interpretación","authors":"MARÍA DEL SOCORRO FOIO","doi":"10.31381/pluriversidad10.5442","DOIUrl":"https://doi.org/10.31381/pluriversidad10.5442","url":null,"abstract":"El artículo remite a diferentes corrientes de pensamiento y distintos autores sobre el problema del conflicto social. Se consideran teorías conflictivistas y teorías consensualistas, el enfoque funcionalista que relaciona la radicalización de los movimientos sociales con la incapacidad de las instituciones para integrar la protesta dentro de sus esquemas, y perspectivas centradas en el conflicto entendido como lucha por el poder. Se reconoce que a lo largo de la historia los actores sociales han mantenido en sus desplazamientos múltiples relaciones de complementariedad y antagonismo y que la forma que alcanza el conflicto al producir la movilización constituye la identidad de estos actores, y se destaca la importancia de la interpretación que los propios sujetos hacen sobre el conflicto. Se analizan conflictos que tienen lugar en las sociedades latinoamericanas y la necesidad de observar los sistemas políticos y las capacidades de los Estados para gestionar estos conflictos, y las tensiones que en Argentina dividen el mundo de las palabras, la ciudadanía y la participación del mundo de la precariedad y la represión y hacen de la discriminación la modalidad más extendida de violencia social. Concluye enfatizando la importancia de promover transformaciones constructivistas del conflicto para consolidar la democracia en nuestra región","PeriodicalId":41206,"journal":{"name":"Uni-pluriversidad","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-01-09","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135012727","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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revisión sistemática exploratoria y la investigación formativa en traducción 翻译中的探索性系统综述与形成性研究

IF 0.2

Uni-pluriversidad Pub Date : 2023-01-09 DOI: 10.31381/pluriversidad10.5445

Sofía Lévano Castro

{"title":"revisión sistemática exploratoria y la investigación formativa en traducción","authors":"Sofía Lévano Castro","doi":"10.31381/pluriversidad10.5445","DOIUrl":"https://doi.org/10.31381/pluriversidad10.5445","url":null,"abstract":"En los últimos años observamos un número creciente de publicaciones, pero también la aparición de revistas depredadoras en las que la calidad de los trabajos de investigación no son los esperados. El boom por la publicación y productividad científica es positivo en la medida que muestra el interés de las instituciones por hacer investigación. Por lo tanto, el objetivo de este artículo es buscar una metodología de investigación formativa que ayude a los investigadores noveles a incursionar en el mundo de la investigación científica en traducción, fundamentar sus estudios con enfoques teóricos sólidos y emplear metodologías adecuadas. Consideramos que la revisión sistemática exploratoria cumple con este fin y se presenta como una alternativa de investigación válida y eficaz para formar investigadores en el campo de los estudios descriptivos de la traducción y de la traductología. Se concluye que la revisión sistémica cumple varias funciones entre las que se encuentra familiarizar al estudiante con la investigación en traducción en los diferentes niveles del plan de estudios, sistematizar corpus de trabajos de investigación, nacionales e internacionales, ser insumo para estudios aplicados y para el establecimiento de líneas de investigación existentes y por explorar, entre otros.","PeriodicalId":41206,"journal":{"name":"Uni-pluriversidad","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.2,"publicationDate":"2023-01-09","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"80048009","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Desigualdad entre establecimientos del comercio minorista mexicano en el contexto de COVID-19 COVID-19背景下墨西哥零售机构之间的不平等

IF 0.2

Uni-pluriversidad Pub Date : 2023-01-09 DOI: 10.31381/pluriversidad10.5443

Margarita Cantero Ramírez

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Fenômenos de congruência semântica na representação algébrica de enunciados de problemas de duas equações lineares simultâneas 两个同时存在的线性方程问题的代数表示中的语义同余现象

IF 0.2

Uni-pluriversidad Pub Date : 2022-10-30 DOI: 10.17533/udea.unipluri.346548

Luiz Augusto Richit, Adriana Richit

{"title":"Fenômenos de congruência semântica na representação algébrica de enunciados de problemas de duas equações lineares simultâneas","authors":"Luiz Augusto Richit, Adriana Richit","doi":"10.17533/udea.unipluri.346548","DOIUrl":"https://doi.org/10.17533/udea.unipluri.346548","url":null,"abstract":"A Matemática caracteriza-se por processos de mudança de representações denominada por Duval de conversão, porém a representação algébrica de relações matemáticas enunciadas em problemas caracteriza uma dificuldade frequente dos alunos. Para Duval, as principais dificuldades que emergem na conversão entre representações se devem aos fenômenos de congruência semântica. Baseados na Teoria do Registro da Representação Semiótica, analisamos as dificuldades de aprendizagem relacionadas à conversão entre enunciados de problemas e a escrita de equações para problemas cuja solução recai em ‘um sistema de equações lineares com duas incógnitas’. A partir desta delimitação, ilustramos e discutimos as questões subjacentes à tarefa de conversão em Matemática. Assim, buscamos contribuir com as discussões sobre a escrita algébrica para os enunciados dos problemas deste objeto de pesquisa. Por fim, a análise apresentada contribui para as discussões sobre a abordagem desses problemas, oportuniza a compreensão de algumas dificuldades do aluno e aponta a importância do estudo cen[1]trado na coordenação de registros semióticos em Matemática","PeriodicalId":41206,"journal":{"name":"Uni-pluriversidad","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.2,"publicationDate":"2022-10-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"44378002","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Una experiencia de modelación matemática en educación primaria en un contexto de Educación Ambiental 环境教育背景下小学数学建模的经验

IF 0.2

Uni-pluriversidad Pub Date : 2022-10-30 DOI: 10.17533/udea.unipluri.348824

María Camila Ocampo-Arenas, Mónica Marcela Parra-Zapata

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The problem with the generation gap in education: A two-way approach 教育代沟的问题:一个双向的方法

IF 0.2

Uni-pluriversidad Pub Date : 2022-10-30 DOI: 10.17533/udea.unipluri.351805

Danyal Farsani

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Evolución de la práctica docente y su impacto en el rendimiento académico universitario mediante el Programa Investigación-Acción (PIA) 通过行动研究计划(PIA)发展教学实践及其对大学学业成绩的影响

IF 0.2

Uni-pluriversidad Pub Date : 2022-10-30 DOI: 10.17533/udea.unipluri.346193

Dick Rolando Zambrano Salinas, Alex Javier Intriago Panchano, Leonila Estefania Ulloa Acosta, Katherine Michelle Camacho Sellán

{"title":"Evolución de la práctica docente y su impacto en el rendimiento académico universitario mediante el Programa Investigación-Acción (PIA)","authors":"Dick Rolando Zambrano Salinas, Alex Javier Intriago Panchano, Leonila Estefania Ulloa Acosta, Katherine Michelle Camacho Sellán","doi":"10.17533/udea.unipluri.346193","DOIUrl":"https://doi.org/10.17533/udea.unipluri.346193","url":null,"abstract":"El objetivo de este estudio, desarrollado desde 2016 hasta 2019, es mostrar la evolución de la práctica docente a través de un Programa Investigación-Acción (PIA). Con este programa se promovieron y desarrollaron ambientes de aprendizaje activo, aplicando estrategias de enseñanza-aprendizaje para mejorar la interacción entre docente-estudiante-material didáctico. Esta investigación fue cualitativa para la información obtenida del docente a través del programa analítico y del auto reporte de inventario de enseñanza; además, fue de tipo descriptiva para el análisis de los rendimientos académicos y las actividades que más influyeron en el aprendizaje de los estudiantes. Con la metodología de enseñanza-aprendizaje PIA, durante el periodo de estudio, la tasa de aprobación promedio aumentó del 51% al 64% como consecuencia de la interacción entre pares y material didáctico que promovió un aprendizaje efectivo, de manera que los estudiantes se volvieron más reflexivos. En lo referente a la interacción docente-estudiante, se observó un mayor acercamiento del docente hacia el estudiante a través de la supervisión del trabajo grupal realizado en clase y también, mediante conversaciones con los estudiantes sobre su rendimiento académico. El trabajo desarrollado en este estudio ha mostrado que el docente, al utilizar el método de investigación-acción, ha hecho del proceso acción-reflexión un hábito de mejoramiento continuo en cada periodo académico que lo ha vuelto más consciente sobre su práctica docente y su evolución, incidiendo en el rendimiento académico de los estudiantes.","PeriodicalId":41206,"journal":{"name":"Uni-pluriversidad","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.2,"publicationDate":"2022-10-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"45563353","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Valoración de la implementación de una ruta de apropiación de TIC para profesores de Ingeniería, Salud y Educación 评估工程、卫生和教育教师信通技术拨款路径的实施情况

IF 0.2

Uni-pluriversidad Pub Date : 2022-10-30 DOI: 10.17533/udea.unipluri.344572

Vanessa Arias Gil, Marisol Lopera Pérez, Maria Mercedes Jiménez Narváez, D. González-Gómez, Sindy Gisela Torreglosa Hernández

{"title":"Valoración de la implementación de una ruta de apropiación de TIC para profesores de Ingeniería, Salud y Educación","authors":"Vanessa Arias Gil, Marisol Lopera Pérez, Maria Mercedes Jiménez Narváez, D. González-Gómez, Sindy Gisela Torreglosa Hernández","doi":"10.17533/udea.unipluri.344572","DOIUrl":"https://doi.org/10.17533/udea.unipluri.344572","url":null,"abstract":"Este artículo presenta la valoración de una Ruta de apropiación de TIC que hizo parte de un proyecto para cualificar las prácticas docentes en la Educación Superior en la modalidad virtual. Participaron 119 profesores pertenecientes a las áreas de Salud, Ingeniería y Educación, en tres diplomados diseñados con base en el modelo TPACK, donde se integró la tecnología con la pedagogía, la didáctica, el currículo y la evaluación. Para el desarrollo de la Ruta se recurrió a la metodología Investigación Basada en Diseño y, específicamente para este artículo, como parte de una iteración propia de este proceso, se recurre al análisis estadístico univariado y bivariado de tipo descriptivo, para presentar los hallazgos obtenidos a partir de dos instrumentos de caracterización que se utilizaron al inicio y al final del proceso. Como resultado, los profesores manifestaron motivación alta hacia la Ruta de apropiación; la mayor motivación fue por las e-actividades y la menor motivación por los espacios de socialización sincrónicos. La calificación global para la Ruta fue de 4,6±0,4 con una valoración mínima de 2 y máxima de 5. Se concluye que los profesores valoran de manera positiva la participación en la Ruta y mencionan que aplican los aprendizajes en su trabajo, ya que los objetivos de esta formación estaban en correspondencia con su quehacer docente. Además, este proceso posibilitó que los profesores comprendieran mejor los componentes de TIC y desarrollaran nuevas habilidades de enseñanza para mejorar sus prácticas docentes.","PeriodicalId":41206,"journal":{"name":"Uni-pluriversidad","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.2,"publicationDate":"2022-10-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"42445833","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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