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Améliorer le sentiment de compétence en gestion de projet des étudiants : résultats d’une démarche SoTL 提高学生的项目管理能力意识:SoTL方法的结果
Revue Internationale de Pédagogie de l’Enseignement Supérieur Pub Date : 2021-11-03 DOI: 10.4000/ripes.3399
Najoua Mohib, Simon Zingaretti, R. Bachelet
{"title":"Améliorer le sentiment de compétence en gestion de projet des étudiants : résultats d’une démarche SoTL","authors":"Najoua Mohib, Simon Zingaretti, R. Bachelet","doi":"10.4000/ripes.3399","DOIUrl":"https://doi.org/10.4000/ripes.3399","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":408793,"journal":{"name":"Revue Internationale de Pédagogie de l’Enseignement Supérieur","volume":"3 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-11-03","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"121196605","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Un enseignement supérieur bousculé pour le meilleur peut-être… 高等教育可能会朝着最好的方向发展……
Revue Internationale de Pédagogie de l’Enseignement Supérieur Pub Date : 2021-11-03 DOI: 10.4000/ripes.3309
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Microprogramme en pédagogie de l’enseignement supérieur pour les enseignants : incidences sur la motivation et les stratégies d’apprentissage des étudiants 高等教育教师教育学中的微程序:对学生学习动机和策略的影响
Revue Internationale de Pédagogie de l’Enseignement Supérieur Pub Date : 2021-11-03 DOI: 10.4000/ripes.3599
Mélissa Cabana, D. Bédard
{"title":"Microprogramme en pédagogie de l’enseignement supérieur pour les enseignants : incidences sur la motivation et les stratégies d’apprentissage des étudiants","authors":"Mélissa Cabana, D. Bédard","doi":"10.4000/ripes.3599","DOIUrl":"https://doi.org/10.4000/ripes.3599","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":408793,"journal":{"name":"Revue Internationale de Pédagogie de l’Enseignement Supérieur","volume":"28 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-11-03","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"121229479","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Test diagnostique à l’entrée de l’enseignement supérieur : validation et usages 高等教育入学时的诊断测试:验证和使用
Revue Internationale de Pédagogie de l’Enseignement Supérieur Pub Date : 2021-11-03 DOI: 10.4000/ripes.3313
Marie-Claude Hublet, Sabine Lontie, Mohammed Arras, Sophie Remacle, S. Bachy
{"title":"Test diagnostique à l’entrée de l’enseignement supérieur : validation et usages","authors":"Marie-Claude Hublet, Sabine Lontie, Mohammed Arras, Sophie Remacle, S. Bachy","doi":"10.4000/ripes.3313","DOIUrl":"https://doi.org/10.4000/ripes.3313","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":408793,"journal":{"name":"Revue Internationale de Pédagogie de l’Enseignement Supérieur","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-11-03","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"126618997","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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L’enseignement de la mécanique quantique grâce à un récit de fiction 通过虚构故事教授量子力学
Revue Internationale de Pédagogie de l’Enseignement Supérieur Pub Date : 2021-11-03 DOI: 10.4000/ripes.3473
Fabrice Ferlin, Philippe Lautesse, J. Tuaillon, Jean-Loup Héraud, Lionel Chaussard
{"title":"L’enseignement de la mécanique quantique grâce à un récit de fiction","authors":"Fabrice Ferlin, Philippe Lautesse, J. Tuaillon, Jean-Loup Héraud, Lionel Chaussard","doi":"10.4000/ripes.3473","DOIUrl":"https://doi.org/10.4000/ripes.3473","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":408793,"journal":{"name":"Revue Internationale de Pédagogie de l’Enseignement Supérieur","volume":"85 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-11-03","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"126599760","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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L’examen collaboratif : étude de cas en contexte universitaire finlandais 合作考试:芬兰大学背景下的案例研究
Revue Internationale de Pédagogie de l’Enseignement Supérieur Pub Date : 2021-03-15 DOI: 10.4000/RIPES.3116
A. Cozma
{"title":"L’examen collaboratif : étude de cas en contexte universitaire finlandais","authors":"A. Cozma","doi":"10.4000/RIPES.3116","DOIUrl":"https://doi.org/10.4000/RIPES.3116","url":null,"abstract":"Apres avoir participe a un examen collaboratif, les etudiants d’un cours de 3e annee du departement de francais de l’Universite de Turku (Finlande) ont ete invites a donner leur avis et exprimer leur ressenti sur l’examen. Nous commencerons par fournir une vue d’ensemble des formes que peut prendre l’examen collaboratif de maniere generale. Ensuite, nous presenterons cette situation collaborative particuliere et nous l’analyserons sur la base des reponses des etudiants a un questionnaire. Nous nous interesserons particulierement a la posture adoptee par les etudiants durant l’examen collaboratif, ainsi qu’a leurs representations de cette modalite d’evaluation peu repandue. En reponse aux difficultes rencontrees par les etudiants, nous proposerons des solutions pour ameliorer le processus d’evaluation collaborative.","PeriodicalId":408793,"journal":{"name":"Revue Internationale de Pédagogie de l’Enseignement Supérieur","volume":"107 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-03-15","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"123327223","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Le référentiel « cinq piliers de la maîtrise de l'information scientifique » : élaboration et construction de l'outil “掌握科学信息的五大支柱”:工具的开发和构建
Revue Internationale de Pédagogie de l’Enseignement Supérieur Pub Date : 2021-03-15 DOI: 10.4000/RIPES.2850
B. Pochet, N. Durieux, C. Collette, S. Decoster, Mélodie Dieudonné, S. Vandenput
{"title":"Le référentiel « cinq piliers de la maîtrise de l'information scientifique » : élaboration et construction de l'outil","authors":"B. Pochet, N. Durieux, C. Collette, S. Decoster, Mélodie Dieudonné, S. Vandenput","doi":"10.4000/RIPES.2850","DOIUrl":"https://doi.org/10.4000/RIPES.2850","url":null,"abstract":"La maitrise de l'information scientifique est une preoccupation majeure des bibliothecaires impliques dans la formation des usagers. A l’Universite de Liege (Belgique), un referentiel a ete cree afin de cartographier les savoirs, savoir-faire et attitudes necessaires a la recherche, a l’evaluation et a l’utilisation des publications issues de la recherche scientifique. Il a pour finalite de contribuer a l'elaboration, l’amelioration voire l’evaluation, de cours et formations ayant pour objectif la maitrise de l’information scientifique. Ce referentiel, appele les « cinq piliers de la maitrise de l'information scientifique » (5PMIS), a ete developpe a partir de la consultation d'autres referentiels, de l'avis de 32 enseignants et chercheurs ainsi que de l'analyse des cours dispenses a l’Universite de Liege. Apres relecture par des membres internes ou externes a l’Universite de Liege, le referentiel a ete mis en ligne en septembre 2017. Outil de coherence et de collaboration entre les bibliothecaires-enseignants de l’ULiege Library, le 5PMIS couvre les trois secteurs de connaissance representes a l'Universite, a savoir les sciences humaines, les sciences et techniques et les sciences de la sante. Il se concentre sur le contexte academique et prend en compte differents niveaux de developpement dans le parcours universitaire. L’objectif de cet article est de decrire la creation de ce referentiel, concu pour que tout formateur puisse se l'approprier en fonction du type de public vise. Il n'est pas uniquement destine aux professionnels de l'information et aux bibliothecaires. L'interet est qu'il puisse aussi etre mobilise dans des approches transversales, par des enseignants d'horizons divers. Bien que developpe pour l’Universite de Liege, le 5PMIS peut ainsi etre utilise et adapte par d'autres etablissements de l'enseignement superieur, universitaire ou non universitaire.","PeriodicalId":408793,"journal":{"name":"Revue Internationale de Pédagogie de l’Enseignement Supérieur","volume":"25 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-03-15","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"126377990","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Construction et mise en œuvre d’un doctorat international : des enjeux aux problèmes. Le cas des doctorats Erasmus Mundus 国际博士学位的建立与实施:从问题到问题。伊拉斯谟·蒙德斯博士的案例
Revue Internationale de Pédagogie de l’Enseignement Supérieur Pub Date : 2021-03-15 DOI: 10.4000/RIPES.3183
Magali Hardouin
{"title":"Construction et mise en œuvre d’un doctorat international : des enjeux aux problèmes. Le cas des doctorats Erasmus Mundus","authors":"Magali Hardouin","doi":"10.4000/RIPES.3183","DOIUrl":"https://doi.org/10.4000/RIPES.3183","url":null,"abstract":"L’article apporte une contribution a l’analyse des formations construites de maniere conjointe entre des etablissements d’enseignement superieurs de pays differents par l’analyse du doctorat Erasmus Mundus (2009-2013). Ce programme visait, grâce a des cursus construits par des consortia d’etablissements d'enseignement superieur situes en Europe et dans le monde, a attirer de tres bons doctorants des pays tiers dans l’Union europeenne. Il cherchait a contrebalancer l'influence nord-americaine dans le domaine de la formation et de la recherche. Il illustre aussi la volonte de la Communaute Europeenne (CE) de diffuser son modele d’enseignement superieur, juge excellent, a travers le monde. A partir d’une methodologie reposant sur une double approche (exploitation de bases de donnees, consolidee par des donnees recueillies au moyen de questionnaires et d’entretiens), l’article s’attacher a montrer que ce programme, propose par la CE, a fortes connotations politiques et economiques, rencontre l’adhesion de nombreux acteurs qui en voient un interet indeniable. Cependant, force est aussi de constater que de nombreuses questions, fautes d’avoir ete pensees et resolues en amont, au niveau europeen, rendent bien difficile la structuration et la gestion de cette formation originale au niveau local et ne permettent pas finalement de repondre de maniere satisfaisante aux objectifs predefinis.","PeriodicalId":408793,"journal":{"name":"Revue Internationale de Pédagogie de l’Enseignement Supérieur","volume":"148 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-03-15","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"132989399","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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L’internationalisation de l’enseignement supérieur : le meilleur des mondes? par Laurent Cosnefroy, Jean-Marie De Ketele, Bernard Hugonnier, Philippe Parmentier, Donatella Palomba et Stamenka Uvalic-Trumbic 高等教育国际化:世界上最好的?作者:Laurent Cosnefroy, Jean-Marie De Ketele, Bernard Hugonnier, Philippe Parmentier, Donatella Palomba和Stamenka Uvalic-Trumbic
Revue Internationale de Pédagogie de l’Enseignement Supérieur Pub Date : 2021-03-15 DOI: 10.4000/RIPES.3248
C. Pourcelot
{"title":"L’internationalisation de l’enseignement supérieur : le meilleur des mondes? par Laurent Cosnefroy, Jean-Marie De Ketele, Bernard Hugonnier, Philippe Parmentier, Donatella Palomba et Stamenka Uvalic-Trumbic","authors":"C. Pourcelot","doi":"10.4000/RIPES.3248","DOIUrl":"https://doi.org/10.4000/RIPES.3248","url":null,"abstract":"Au 21e siecle, l’internationalisation est omnipresente, y compris dans l’enseignement superieur et la recherche. En effet, les etablissements se sont ouverts sur le monde depuis quelques dizaines d’annees, poursuivant l’objectif de former une communaute mondiale de la connaissance. Une chose est certaine, ils devaient s’adapter, sans quoi, ils auraient disparu. Mais quelles sont les consequences de cette ouverture? Comment developper une internationalisation de l’enseignement superieur plus e...","PeriodicalId":408793,"journal":{"name":"Revue Internationale de Pédagogie de l’Enseignement Supérieur","volume":"128 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-03-15","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"125373531","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Un dispositif d’accompagnement dans la transition lycée-université (IUT) : enjeux et effets 高中-大学过渡(IUT)的支持系统:问题和影响
Revue Internationale de Pédagogie de l’Enseignement Supérieur Pub Date : 2021-03-15 DOI: 10.4000/RIPES.3156
Isabelle Bournaud, Patrick Pamphile
{"title":"Un dispositif d’accompagnement dans la transition lycée-université (IUT) : enjeux et effets","authors":"Isabelle Bournaud, Patrick Pamphile","doi":"10.4000/RIPES.3156","DOIUrl":"https://doi.org/10.4000/RIPES.3156","url":null,"abstract":"Accompagner les primo-entrants dans la transition lycee-universite est aujourd’hui une preoccupation importante des universites. Cet article presente un dispositif d’accompagnement de primo-entrants dans une formation universitaire. Ce dispositif repose, d’une part sur des ateliers visant a faire reflechir les primo-entrants sur leurs methodes de travail au regard des exigences universitaires, d’autre part sur diverses activites pedagogiques qui sont deployees dans les enseignements disciplinaires. Le dispositif a ete evalue au regard des resultats academiques au semestre 1 (validation/echec, abandon) et de l’evolution de la perception de maitrise des etudiants sur les themes abordes dans les ateliers. Si les resultats ne permettent pas de dire que le dispositif a eu un impact sur les resultats academiques au semestre 1, en revanche le taux d’abandon a ete significativement reduit. Par ailleurs, les ateliers ont permis de reduire l’heterogeneite entre les etudiants concernant leur perception de maitrise de methodes de travail adaptees au contexte universitaire.","PeriodicalId":408793,"journal":{"name":"Revue Internationale de Pédagogie de l’Enseignement Supérieur","volume":"46 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-03-15","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"121081437","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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