Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar最新文献_第8页

Pengembangan Aplikasi Web Google Script sebagai Instrumen Assesment

Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar Pub Date : 2022-11-30 DOI: 10.26811/didaktika.v6i3.240

Eri Teguh Kurniawan Suyatna

引用次数: 0

Kajian Reflektif Pembatik 2021 untuk Perbaikan Pembelajaran Berbasis MOOC 基于MOOC的学习反射研究

Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar Pub Date : 2022-11-30 DOI: 10.26811/didaktika.v6i3.983

M. Abduh, Garti Sri Utami, S. Sumarno

{"title":"Kajian Reflektif Pembatik 2021 untuk Perbaikan Pembelajaran Berbasis MOOC","authors":"M. Abduh, Garti Sri Utami, S. Sumarno","doi":"10.26811/didaktika.v6i3.983","DOIUrl":"https://doi.org/10.26811/didaktika.v6i3.983","url":null,"abstract":"Kompetensi teknologi pendidikan sangat dibutuhkan bagi guru di abad 21. Sebagaimana dinyatakan oleh UNESCO ICT Competency Framework for Teacher versi 3, penggunaan teknologi dan kompetensi dasar TIK dalam keterampilan abad 21 sangat membantu guru dalam penerapan teknologi pendidikan. Artikel ini mengkaji tentang evaluasi PembaTIK 2021, Tujuan penelitian ini adalah untuk mengevaluasi PembaTIK 2021 tentang bagaimana menentukan dampak MOOC menggunakan pendekatan evaluasi pelatihan empat level Kirkpatrick, dengan kajian pada dua level evaluasi yaitu Reaction dan Learning Level. Penelitian ini menggunakan metode survei. Survei dilakukan untuk menjaring respon peserta Program PembaTIK 2021 Tingkat Pra Level dan Level 1 yang sebagian besar adalah guru di semua jenjang pendidikan dari 34 provinsi di Indonesia. Hasilnya menunjukkan bahwa MOOC secara efektif mencapai meningkatkan keahlian guru dalam teknologi pendidikan. MOOC telah berhasil mengubah sikap guru terhadap pemanfaatan teknologi dan TIK dasar, menciptakan sumberdaya pendidikan untuk siswa mereka dan menggunakan pendekatan pengajaran yang inovatif di kelas mereka. Kesimpulan terjadi peningkatan kompetesi TIK guru melalui pembelajaran berbasis TIK dan platform MOOC.","PeriodicalId":382916,"journal":{"name":"Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar","volume":"11 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-11-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"128116183","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Pengembangan LKPD IPS Berbasis Model Kooperatif Terpadu Membaca dan Menulis untuk Meningkatkan Literasi Siswa 基于基于合作模式的ip开发综合阅读和写作，以提高学生的读写能力

Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar Pub Date : 2022-11-30 DOI: 10.26811/didaktika.v6i3.853

Eko Prasetyo Utomo

{"title":"Pengembangan LKPD IPS Berbasis Model Kooperatif Terpadu Membaca dan Menulis untuk Meningkatkan Literasi Siswa","authors":"Eko Prasetyo Utomo","doi":"10.26811/didaktika.v6i3.853","DOIUrl":"https://doi.org/10.26811/didaktika.v6i3.853","url":null,"abstract":"Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan proses dan hasil pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) berbasis model kooperatif terpadu membaca dan menulis serta keefektifan produk tersebut dalam meningkatkan literasi dalam pembelajaran IPS. Penelitian ini merupakan jenis Research and Development dengan model ADDIE yang dilakukan di Sekolah Menengah Pertama Negeri Model Terpadu Bojonegoro. Hasil pengembangan produk diuji melalui evaluasi formatif yang meliputi uji validasi ahli materi IPS, uji validasi ahli media pembelajaran IPS, uji coba perorangan, kelompok kecil, dan lapangan. Produk hasil pengembangan berupa LKPD IPS berbasis model kooperatif terpadu membaca menulis. Hasil kelayakan uji validasi oleh ahli materi IPS dan ahli media pembelajaran IPS termasuk dalam kategori sangat layak. Hasil uji coba perorangan, kelompok kecil, dan lapangan termasuk dalam kategori sangat layak. Hasil uji keefektifan produk dengan menggunakan uji-t menunjukkan bahwa penggunaan produk ini dapat meningkatkan literasi siswa. Hasil keseluruhan evaluasi formatif menunjukkan bahwa produk hasil pengembangan ini sangat layak digunakan dalam pembelajaran IPS.","PeriodicalId":382916,"journal":{"name":"Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar","volume":"55 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-11-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"132039293","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 1

Pembelajaran Matematika Berpikir Komputasi Materi Pola Bilangan dengan Media Kalkulator Web Berbasis Javascript 计算材料的计算材料与基于Javascript的Web计算器

Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar Pub Date : 2022-11-30 DOI: 10.26811/didaktika.v6i3.854

Tundung Memolo

引用次数: 0

Dampak Pembelajaran Daring di Era Pandemi Covid-19 terhadap Kompetensi Numerasi Siswa Sekolah Dasar 在Covid-19大流行期间，在线学习对小学生的排名性能力的影响

Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar Pub Date : 2022-11-30 DOI: 10.26811/didaktika.v6i3.722

Irfan Fauzi, Salma Ihsani Fhilrizki

引用次数: 1

Penerapan STEAM Project Based Learning “Taman Mini Imun Booster Digital Berbasis QR Code Berbantuan 4DFrame” 基于日本STEAM项目的学习“Taman迷你免疫助推器数字berbase QR码Berbantuan 4DFrame”

Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar Pub Date : 2022-11-30 DOI: 10.26811/didaktika.v6i3.679

Eti Herawati

{"title":"Penerapan STEAM Project Based Learning “Taman Mini Imun Booster Digital Berbasis QR Code Berbantuan 4DFrame”","authors":"Eti Herawati","doi":"10.26811/didaktika.v6i3.679","DOIUrl":"https://doi.org/10.26811/didaktika.v6i3.679","url":null,"abstract":"The aim of this study was to improve the learning outcomes students in the material of Cubes and Blocks by implementing the STEAM Project Based Learning \"Mini Immune Booster Digital Park Based on QR Code assisted 4DFrame\". This Classroom Action Research (CAR) which consists of two cycles with four meetings each, was carried out in the first semester of August 2021. The subjects of this research were class VIII 8 students consisting of 5 female students and 11 female students. The data collection technique used sheets observations, project assignments, learning achievement tests, questionnaires, interviews and photos. From the results of the questionnaire, students' attitudes towards Cube and Block learning by implementing STEAM Project Based Learning assisted 4D frame are mostly good and very good. Knowledge learning outcomes have also increased. The average score of the pre-action learning outcomes test was 69.06 with achievement B study 68.75%. In cycle 1 learning achievement increased to 75% with an average learning achievement test of 75.31 and in cycle 2 learning achievement increased again to 87.5% with an average learning achievement of 81.25. In skills competency, the average project outcome increased to 78.50 in cycle one and increased again to 87.50 in cycle two.","PeriodicalId":382916,"journal":{"name":"Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar","volume":"67 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-11-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"126030880","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 2

Game Floating City Islands untuk Meningkatkan Kompetensi Pengetahuan dan Minat Belajar Matematika pada Masa Pembelajaran Jarak Jauh 漂浮城市岛屿游戏提高远程学习的数学能力和学习兴趣

Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar Pub Date : 2022-11-30 DOI: 10.26811/didaktika.v6i3.844

D. Ardiyanto

引用次数: 0

Pengembangan Media SH POP untuk Meningkatkan Literasi Baca Tulis Siswa Sekolah Dasar SH - POP媒体发展提高小学生的识字读写能力

Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar Pub Date : 2022-11-30 DOI: 10.26811/didaktika.v6i3.833

W. Winarni

引用次数: 0

Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Berbantuan Google Workspace for Education untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA

Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar Pub Date : 2022-07-30 DOI: 10.26811/didaktika.v6i2.495

I. W. Ekayogi

引用次数: 1

Meningkatkan Hasil Belajar IPS Siswa Kelas VIII A SMP Negeri 5 Kendari melalui Strategi Make a Match 通过制定一场比赛策略，提高国中八A班学生的ip成绩

Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar Pub Date : 2022-07-30 DOI: 10.26811/didaktika.v6i2.677

Sitti Maryam

{"title":"Meningkatkan Hasil Belajar IPS Siswa Kelas VIII A SMP Negeri 5 Kendari melalui Strategi Make a Match","authors":"Sitti Maryam","doi":"10.26811/didaktika.v6i2.677","DOIUrl":"https://doi.org/10.26811/didaktika.v6i2.677","url":null,"abstract":"Banyak faktor yang ditengarai menjadi pemicu rendahnya hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS antara lain: struktur materi yang sangat padat, cakupan materi yang luas dan terdiri dari kajian-kajian ilmu sosial yang bermacam-macam (sejarah, sosiologi, ekonomi, dan geografi), anak belum memiliki ketrampilan belajar untuk menguasai materi tersebut dan metode mengajar guru yang belum sesuai dengan karakteristik siswa. Masalah hasil belajar siswa pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial yang relatif rendah juga terjadi di Sekolah Menengah Pertama Negeri 5 Kendari. Desain penelitian yang digunakan adalah metode alir dari Kemmis dan Taggart dengan model siklus. Pengumpulan data penelitian menggunakan teknik observasi dan tes hasil belajar. Prosedur analisis data menggunakan analisis model interaktif dari Melles dan Huberman. Berdasarkan analisis hasil tes dan temuan dalam refleksi-evaluasi kegiatan pembelajaran, dapat disimpulkan bahwa (a), penerapan strategi make a macth dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial; (b) Penerapan strategi ini dapat meningkatkan partisipasi aktif siswa dalam proses belajar mengajar 3) Persentase dan jumlah siswa yang memperoleh nilai di atas KKM mencapai lebih dari 85%; dan 4) Persepsi siswa terhadap penggunaan strategi make a macth yang diterapkan dalam penelitian ini sangat positif.","PeriodicalId":382916,"journal":{"name":"Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar","volume":"6 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-07-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"121578482","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0