Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar最新文献

Permainan Moncer untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas VI Sekolah Dasar Negeri Bancamara III 提高班卡马拉第三小学六年级学生活动和学习成绩的 Moncer 游戏

Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar Pub Date : 2023-11-30 DOI: 10.26811/didaktika.v7i3.829

Tutuk Nuryati

{"title":"Permainan Moncer untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas VI Sekolah Dasar Negeri Bancamara III","authors":"Tutuk Nuryati","doi":"10.26811/didaktika.v7i3.829","DOIUrl":"https://doi.org/10.26811/didaktika.v7i3.829","url":null,"abstract":"Hasil belajar peserta didik kelas VI SDN Bancamara III tentang Kenampakan Alam dan Keadaan Sosial Negara Tetangga masih belum memenuhi KKM yang ditetapkan sekolah. Dari 21 peserta didik hanya 2 peserta didik yang dapat memenuhi KKM sedangkan yang lain tidak dapat memenuhi KKM, penyebabnya adalah kurangnya motivasi peserta didik dalam mengikuti pembelajaran. Peserta didik merasa bosan saat belajar di dalam ruangan. Peserta didik mengalami kesulitan memahami materi IPS karena mayoritas adalah materi yang perlu dihafal. Penelitian ini menggunakan metode PTK yang terdiri dari dua siklus. Masing-masing siklus terdiri dari empat Langkah, yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Tujuan dari penelitian ini adalah mendeskripsikan penggunaan media permainan MONCER (Monopoli Cerdas) pada materi Kenampakan Alam dan Sosial negara-negara tetangga pada peserta didik kelas VI SDN Bancamara III Kecamatan Dungkek Kabupaten Sumenep. Dari hasil Analisa data didapatkan bahwa hasil belajar peserta didik meningkat dari rata-rata ketuntasan klasikal 38,09% pada siklus I menjadi 90, 47% pada siklus II. Berdasarkan data yang diperoleh dapat disimpulkan bahwa penggunaan media permainan MONCER dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik.","PeriodicalId":382916,"journal":{"name":"Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar","volume":"962 ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-11-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139203919","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Penerapan Model Problem Based Learning Bebantuan Media Pakapati untuk Meningkatkan Hasil Belajar 应用 Pakapati 媒体辅助的基于问题的学习模式提高学习成果

Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar Pub Date : 2023-11-30 DOI: 10.26811/didaktika.v7i3.1244

Mohamad Amhar, Rohandi Rohandi, Monica Chandra Wahyu

{"title":"Penerapan Model Problem Based Learning Bebantuan Media Pakapati untuk Meningkatkan Hasil Belajar","authors":"Mohamad Amhar, Rohandi Rohandi, Monica Chandra Wahyu","doi":"10.26811/didaktika.v7i3.1244","DOIUrl":"https://doi.org/10.26811/didaktika.v7i3.1244","url":null,"abstract":"Latar belakang penelitian adalah rendahnya hasil belajar siswa dalam matematika, terutama pada materi akar pangkat tiga. Jenis Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang bertujuan untuk menyelidiki penerapan model Problem Based Learning (PBL) dengan bantuan media Papan akar pangkat tiga (Pakapati) dalam meningkatkan hasil belajar siswa. Metode PBL digunakan sebagai pendekatan pembelajaran yang menekankan pada pemecahan masalah dan pengembangan keterampilan berpikir kritis, sementara media Pakapati digunakan sebagai alat interaktif untuk mendukung pembelajaran aktif.Penelitian ini dilakukan melalui dua siklus PTK. Subjek penelitian adalah siswa kelas V di Sekolah Dasar Kanisius Gayam I Yogyakarta yang terdiri dari 30 siswa. Pengumpulan data dilakukan dengan wawancara, observasi dan tes. Teknik analisis data yang digunakan adalah kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model PBL dengan bantuan media Pakapati dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Hal tersebut dapat ditunjukkan dari meningkatnya hasil belajar siswa mulai dari tahap pra-siklus hingga siklus 2 dimana pada pra-siklus persentase siswa yang mencapai nilai di atas Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) adalah 30%, pada siklus I menjadi 40%, dan 60% pada siklus II.","PeriodicalId":382916,"journal":{"name":"Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar","volume":"105 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-11-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139198631","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Upaya Meningkatkan Kompetensi Pedagogik Guru Melalui Supervisi Akademik Kolaboratif 通过合作学术督导努力提高教师的教学能力

Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar Pub Date : 2023-11-30 DOI: 10.26811/didaktika.v7i3.1149

Suprapto Suprapto

{"title":"Upaya Meningkatkan Kompetensi Pedagogik Guru Melalui Supervisi Akademik Kolaboratif","authors":"Suprapto Suprapto","doi":"10.26811/didaktika.v7i3.1149","DOIUrl":"https://doi.org/10.26811/didaktika.v7i3.1149","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kompetensi pedagogik guru yang dilaksanakan dalam dua siklus, tiap siklus terdiri atas empat tahap yaitu: perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi.Subyek dalam penelitian ini adalah guru pemula dan guru honorer di UPT SMP Negeri 1 Pagelaran yang berjumlah 19 orang. Data hasil penelitian dianalisis dengan menggunakan statistik deskriptif, kemudian disajikan dalam bentuk tabel dan diagram untuk memperoleh gambaran yang lebih jelas tentang peningkatan kompetensi pedagogik guru. Hasil penelitian selama dua siklus menunjukkan setelah guru diberi tindakan supervisi akademik kolaboratif didapatkan peningkatan kemampuan guru dalam menyusun perencanaan pembelajaran hingga mencapai 39,82%. Selanjutnya, kemampuan guru dalam melaksanakan pembelajaran juga mengalami peningkatan hingga mencapai 40,94%. Supervisi akademik kolaboratif juga dapat meningkatkan kemampuaan guru dalam melaksanakan penilaian hasil belajar hingga mencapai 39,94%. Berdasarkan hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa supervisi akademik kolaboratif dapat meningkatkan kompetensi pedagogik guru pada UPT SMP Negeri 1 Pagelaran Tahun Pelajaran 2022/2023.","PeriodicalId":382916,"journal":{"name":"Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar","volume":"120 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-11-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139208319","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Dekonstruksi Nilai Karakter Sastra Anak Berjenis Fabel dalam Buku Tematik Kelas II Tema Kebersamaan 二年级 "团结 "主题图书中寓言类儿童文学的人物价值观解构

Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar Pub Date : 2023-11-30 DOI: 10.26811/didaktika.v7i3.655

Yenicke Bara Nurdyana

引用次数: 0

Hubungan Kemampuan Literasi Digital Guru dengan Learning Loss pada Siswa Sekolah Dasar di Nagari Lima Kaum 教师的数字扫盲技能与纳加里利马卡姆小学生的学习损失之间的关系

Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar Pub Date : 2023-11-30 DOI: 10.26811/didaktika.v7i3.1147

Safrizal Safrizal, Yulnetri Yulnetri, Nalfa Wulandari

{"title":"Hubungan Kemampuan Literasi Digital Guru dengan Learning Loss pada Siswa Sekolah Dasar di Nagari Lima Kaum","authors":"Safrizal Safrizal, Yulnetri Yulnetri, Nalfa Wulandari","doi":"10.26811/didaktika.v7i3.1147","DOIUrl":"https://doi.org/10.26811/didaktika.v7i3.1147","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan hubungan antara kemampuan literasi digital guru dengan learning loss pada siswa sekolah dasar di Nagari Lima Kaum. Metode penelitian adalah metode kuantitatif korelasional. Populasi sebanyak 83 guru, sedangkan sampelnya 64 orang guru yang diperoleh melalui teknik pengambilan stratified random sampling. Teknik analisis data menggunakan uji regresi linear sederhana dengan bantuan aplikasi SPSS 22. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat hubungan antara kemampuan literasi digital guru dengan learning loss pada siswa sekolah dasar, dengan nilai sig. 0,014 < 0,05, dengan kontribusi kemampuan literasi digital guru menurunkan learning loss pada siswa sekolah dasar sebesar 9,4%, dan arah hubungannya negatif, artinya semakin tinggi kemampuan literasi digital guru, maka learning loss pada siswa akan menurun, sebaliknya semakin menurun kemampuan literasi digital guru, maka learning loss pada siswa akan semakin tinggi. Dapat disimpulkan bahwa terdapat hubungan yang signifikan antara kemampuan literasi digital guru dengan learning loss pada siswa sekolah dasar di Nagari Lima Kaum.","PeriodicalId":382916,"journal":{"name":"Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar","volume":"23 12","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-11-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139205227","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Metode Project-Based Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Materi Siklus Air Bagi Siswa Kelas V Sekolah Dasar 项目式学习法提高五年级小学生对水循环材料的科学学习成果

Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar Pub Date : 2023-11-30 DOI: 10.26811/didaktika.v7i3.1190

Tri Nency

{"title":"Metode Project-Based Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Materi Siklus Air Bagi Siswa Kelas V Sekolah Dasar","authors":"Tri Nency","doi":"10.26811/didaktika.v7i3.1190","DOIUrl":"https://doi.org/10.26811/didaktika.v7i3.1190","url":null,"abstract":"Studi ini bertujuan untuk mengeksplorasi project based learning dapat meningkatkan hasil belajar siswa dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) materi siklus air. Penelitian ini merupakan penelitian berbasis tindakan di kelas V Sekolah Dasar (SD), terdapat dua siklus yang diterapkan dalam penelitian ini. Penulis mengumpulkan data dengan melakukan tes evaluasi dan observasi dalam pembelajaran materi siklus air. Instrumen yang digunakan adalah lembar evaluasi dan lembar observasi. Untuk menganalisa data pada penelitian ini digunakan teknik analisis data kualitatif dan teknik analisis data kuantitatif. Dari hasil belajar terlihat peningkatan hasil belajar dari siklus 1 dengan rata-rata 73 menjadi 86 pada siklus 2. Temuan ini menunjukkan bahwa penerapan project based learning untuk materi siklus air mata pelajaran IPA terbukti praktis untuk meningkatkan hasil belajar dan keaktifan siswa. Hasil yang didapatkan pada studi ini tentunya dapat dimanfaatkan oleh guru kelas di SD sebagai referensi dalam mengajar materi siklus air. Selain itu, tentunya studi ini menghasilkan kepraktisan penerapan project-based learning secara empiris sebagai variasi metode pembelajaran yang berbasis student-centered dan mengedepankan partisipasi dan kolaborasi siswa, khususnya dalam mata pelajaran IPA.","PeriodicalId":382916,"journal":{"name":"Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-11-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139208313","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Pengembangan Alat Peraga Denah Berpetak pada Pembelajaran Matematika Materi Translasi Kelas IX Sekolah Menengah Pertama 初中九班数学学习翻译印刷计划道具的开发

Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar Pub Date : 2023-11-30 DOI: 10.26811/didaktika.v7i3.765

Aat Nurhayati

引用次数: 0

Pengembangan Model Pembelajaran Peradilan Mini dalam Meningkatkan Aktivitas Belajar PKn Siswa 开发微型法庭学习模式以改善学生的思政学习活动

Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar Pub Date : 2023-11-30 DOI: 10.26811/didaktika.v7i3.1145

Zainul Fuad Siregar

{"title":"Pengembangan Model Pembelajaran Peradilan Mini dalam Meningkatkan Aktivitas Belajar PKn Siswa","authors":"Zainul Fuad Siregar","doi":"10.26811/didaktika.v7i3.1145","DOIUrl":"https://doi.org/10.26811/didaktika.v7i3.1145","url":null,"abstract":"Pendidikan kewarganegaraan (PKn) merupakan muatan pembelajran yang menyiapkan siswa untuk mampu menghadapi tantangan abad 21 dalam bernegara. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendesain pengembangan model pembelajaran peradilan mini guna meningkatkan aktivitas siswa sehingga mampu membangun sendiri pengetahuannya. Model pembelajaran ini merupakan miniatur dari proses persidangan yang didesaian agar siswa beradu argument dalam menyelesaikan permasalahan. Metode penelitian pengembangan dilakukan dengan penelitian ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation and Evaluations) dan diterapkan di kelas V SDN 01 Muara Satu yaitu sebanyak 23 siswa sebagai sampel. Instrumen yang digunakan ada dua yaitu: 1) lembar validasi guna menilai kelayakan model pembelajaran yang diberikan kepada dua ahli dibidang perencanaan pembelajaran dan 2) lembar observasi guna menilai aktivitas siswa yang terdiri atas enam buah aktivitas. Data yang dihasilkan dianalisis menggunakan indeks persentase. Hasil yang didapatkan menunjukkan bahwa 1) model pembelajaran layak dengan rata–rata 71,5% dan dapat diimplementasikan di kelas dan 2) model ini dapat meningkatkan aktivitas belajar siswa yaitu bahwa rata–rata aktifitas siswa mengalami peningkatan dari 72,80% menjadi 87,10% atau mengalami peningkatan sebesar 14,3%. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran peradilan mini dapat meningkatkan aktivitas belajar siswa dalam pembelajaran PKn.","PeriodicalId":382916,"journal":{"name":"Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar","volume":"55 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-11-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139201164","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Pembelajaran Data Science di Sekolah Dasar Terhadap Kemampuan Literasi Matematika Siswa 小学数据科学学习对学生数学素养的影响

Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar Pub Date : 2023-11-30 DOI: 10.26811/didaktika.v7i3.1387

Anisa Agustiana, Andika Arisetyawan, Krittika Anusaen

{"title":"Pembelajaran Data Science di Sekolah Dasar Terhadap Kemampuan Literasi Matematika Siswa","authors":"Anisa Agustiana, Andika Arisetyawan, Krittika Anusaen","doi":"10.26811/didaktika.v7i3.1387","DOIUrl":"https://doi.org/10.26811/didaktika.v7i3.1387","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dampak pembelajaran data science terhadap kemampuan literasi matematika siswa sekolah dasar. Data science telah menjadi aspek penting dalam dunia informasi dan teknologi saat ini. Oleh karena itu, penerapan pembelajaran data science di tingkat dasar dapat mempengaruhi literasi matematika siswa yang masih dalam tahap awal pembelajaran. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode SLR (Systematic Literature Review) untuk mengumpulkan, mengevaluasi, dan mensintesis penelitian sebelumnya serta meninjau adanya hubungan antara pembelajaran data science dan kemampuan literasi matematika siswa di tingkat dasar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran data science dapat memberikan peningkatan terhadap literasi matematika siswa di tingkat dasar berupa pemahaman konsep matematika, analisis data, dan pemecahan masalah. Namun, beberapa penelitian juga mengidentifikasi adanya tantangan dalam mengintegrasikan pembelajaran data science ke dalam kurikulum sekolah dasar. Penelitian ini memiliki kontribusi untuk mengembangkan strategi pengajaran matematika yang lebih modern dan relevan di era yang semakin terhubung dengan data.","PeriodicalId":382916,"journal":{"name":"Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar","volume":"417 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-11-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139204168","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Efektifitas Penggunaan E-Book untuk Melatih Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik 使用电子书籍训练学习者批判性思维能力的有效性

Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar Pub Date : 2023-11-30 DOI: 10.26811/didaktika.v7i3.1172

Wiwin Rosmawati

{"title":"Efektifitas Penggunaan E-Book untuk Melatih Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik","authors":"Wiwin Rosmawati","doi":"10.26811/didaktika.v7i3.1172","DOIUrl":"https://doi.org/10.26811/didaktika.v7i3.1172","url":null,"abstract":"Critical thinking skills are very important abilities in the learning process that need to be possessed. Critical thinking is one of the innovation skills needed in the 21st century to prepare graduates who are able to compete in the job market. By using appropriate and interesting learning media, reading will no longer be boring. One way to develop critical thinking skills is to utilize teaching materials in the learning process. These teaching materials include interactive e-books. Interactive e-books are used as a student-centered learning resource; they can be used independently, because the teaching materials which contain interesting and interactive content and student worksheets will be able to stimulate children to think critically and creatively. By using e-books to train students' critical thinking skills. This research aims to determine the effectiveness of using e-books to train students' critical thinking skills. Type of research This research is library research using the literature study research method. Data analysis This research uses qualitative descriptive analysis. The results of this research are that the use of e-books can effectively train students' critical thinking skills.","PeriodicalId":382916,"journal":{"name":"Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar","volume":"19 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-11-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139206025","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0