Pembelajaran Data Science di Sekolah Dasar Terhadap Kemampuan Literasi Matematika Siswa

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dampak pembelajaran data science terhadap kemampuan literasi matematika siswa sekolah dasar. Data science telah menjadi aspek penting dalam dunia informasi dan teknologi saat ini. Oleh karena itu, penerapan pembelajaran data science di tingkat dasar dapat mempengaruhi literasi matematika siswa yang masih dalam tahap awal pembelajaran. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode SLR (Systematic Literature Review) untuk mengumpulkan, mengevaluasi, dan mensintesis penelitian sebelumnya serta meninjau adanya hubungan antara pembelajaran data science dan kemampuan literasi matematika siswa di tingkat dasar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran data science dapat memberikan peningkatan terhadap literasi matematika siswa di tingkat dasar berupa pemahaman konsep matematika, analisis data, dan pemecahan masalah. Namun, beberapa penelitian juga mengidentifikasi adanya tantangan dalam mengintegrasikan pembelajaran data science ke dalam kurikulum sekolah dasar. Penelitian ini memiliki kontribusi untuk mengembangkan strategi pengajaran matematika yang lebih modern dan relevan di era yang semakin terhubung dengan data.