Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar最新文献_第10页

Brankas Rahasia: Media Pembelajaran Numerasi Berbasis Berpikir Komputasi untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah 秘密金库:基于计算思维的数字学习媒介，以提高解决问题的能力

Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar Pub Date : 2022-07-30 DOI: 10.26811/didaktika.v6i2.764

Umu Nasiba

引用次数: 1

Pengembangan Media Pembelajaran Bahasa Inggris Kelas 10 untuk Meningkatan Writing Skills Siswa 10年级英语学习媒体发展促进学生写作技能

Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar Pub Date : 2022-07-30 DOI: 10.26811/didaktika.v6i2.711

romi siswanto

引用次数: 0

Pengembangan Perangkat Penilaian Unjuk Kerja Tematik pada Pembelajaran Tatap Muka Terbatas di Sekolah Dasar 面对面学习的专题工作评估工具发展仅限于小学

Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar Pub Date : 2022-07-30 DOI: 10.26811/didaktika.v6i2.501

Harman Harman

引用次数: 0

Meningkatkan Minat dan Hasil Belajar Senam Irama dengan Media “Sekawat” Siswa SMP 提高学生对体育运动的兴趣和学习成绩

Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar Pub Date : 2022-07-30 DOI: 10.26811/didaktika.v6i2.681

Sendang Sri Widiastuti

引用次数: 1

Game Based Learning Berbantuan Media Board Game Klaster untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Siswa 游戏基础学习帮助媒体板游戏组提高学生的识字能力

Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar Pub Date : 2022-07-30 DOI: 10.26811/didaktika.v6i2.622

Husnud Diana

引用次数: 1

Strategi Pembelajaran Berdiferensiasi Meningkatkan Kemampuan Literasi Membaca Pemahaman Siswa 分化学习策略提高学生的识字阅读能力

Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar Pub Date : 2022-07-30 DOI: 10.26811/didaktika.v6i2.545

Adi Pratama

引用次数: 8

Pengembangan Media Rotasi Dinamis untuk Membangun Kemampuan Literasi Numerasi pada Pembelajaran Transformasi 动态旋转介质的发展，以建立转化学的读写能力

Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar Pub Date : 2022-07-30 DOI: 10.26811/didaktika.v6i2.692

Felix Arnold Lakoy

{"title":"Pengembangan Media Rotasi Dinamis untuk Membangun Kemampuan Literasi Numerasi pada Pembelajaran Transformasi","authors":"Felix Arnold Lakoy","doi":"10.26811/didaktika.v6i2.692","DOIUrl":"https://doi.org/10.26811/didaktika.v6i2.692","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengembangan media rotasi dinamis yang valid, praktis, efektif, dan bagaimana media tersebut dapat mengembangkan literasi numerasi. Media tersebut diterapkan pada siswa kelas IX terdiri atas 22 orang siswa. Pengembangan media menggunakan metode penelitian dan pengembangan (Research and Development ) dengan model 4D yakni merupakan kepanjangan dari Define, Design, Development dan Dissemination. Diketahui hasil uji validitas dari ahli materi sebesar 3,04 dan dari ahli media sebesar 3,05 artinya bahwa media yang dikembangkan sudah valid untuk digunakan. Untuk uji kepraktisan diperoleh sebesar 3,3 yang menunjukan bahwa media yang digunakan praktis. Dari uji kefektifan diperoleh rata-rata nilai tes kemampuan literasi numerasi sebesar 84,16 dan ketuntasan klasikal 100% yang telah memenuhi kriteria keefektivan. Penerapan media ini mengakibatkan kemampuan literasi numerasi mencapai rata-rata 75,57 dan ketuntasan belajar secara klasikal mencapai 86,36 %, angket respon siswa dengan skor 3,27 yang menunjukan kategori positif. Berdasarkan uji kevalidan, uji kepraktisan, dan uji keefektifan yang dilakukan, media rotasi dinamis memenuhi kriteria valid, praktis, dan efektif. Media yang digunakan proses pembelajaran, menunjukkan bahwa media rotasi dinamis dapat meningkatkan kemampuan literasi numerasi pada pembelajaran transformasi.","PeriodicalId":382916,"journal":{"name":"Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar","volume":"11 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-07-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"130210694","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 1

Pengembangan Literasi Numerasi Berbantuan Aplikasi Etnomatematik Puzzle Game pada Pembelajaran Matematika di Sekolah Perbatasan 边境学校的种族数学拼图拼图游戏发展

Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar Pub Date : 2022-03-30 DOI: 10.26811/didaktika.v6i1.536

N. E. Priyani

引用次数: 1

Rumah Listrik Berbasis STEAM untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Era Pandemi 以蒸汽为基础的电力，以提高批判性思维技能和大流行时代的学习成果

Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar Pub Date : 2022-03-30 DOI: 10.26811/didaktika.v6i1.754

Siska Yuniyati

{"title":"Rumah Listrik Berbasis STEAM untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Era Pandemi","authors":"Siska Yuniyati","doi":"10.26811/didaktika.v6i1.754","DOIUrl":"https://doi.org/10.26811/didaktika.v6i1.754","url":null,"abstract":"Pandemi covid-19 membawa tantangan tersendiri dalam pelaksanaan proses pembelajaran. Kendala ditemui dalam pembelajaran materi kelistrikan. Peserta didik tidak bisa langsung berinteraksi, melakukan eksplorasi, dan konstruksi pengetahuan seperti biasa dilakukan di dalam kelas. Guru dengan segala potensi yang ada berusaha menciptakan kondisi belajar di rumah saja dan dapat mencapai tujuan pembelajaran optimal. Tujuan penelitian ini adalah untuk: 1) mendeskripsikan pembelajaran rumah listrik berbasis STEAM; 2) mengetahui peningkatan keterampilan berpikir kritis peserta didik melalui pembelajaran rumah listrik berbasis STEAM; 3) mengetahui peningkatan hasil belajar peserta didik melalui pembelajaran rumah listrik berbasis STEAM. Subjek dalam penelitian ini adalah 16 peserta didik kelas VI SD Negeri Gentan 01, Kecamatan Bendosari, Kabupaten Sukoharjo, semester I tahun pelajaran 2020/2021. Penelitian ini merupakan pengalaman terbaik pembelajaran di era pandemi covid-19. Hasil penelitian ini, yaitu: 1) deskripsi pembelajaran rumah listrik berbasis STEAM yang terbukti efektif untuk meningkatkan minat belajar, motivasi, dan keaktifan peserta didik dalam belajar di rumah; 2) Peningkatan keterampilan berpikir kritis dari skor rata-rata klasikal sebesar 38,59 meningkat menjadi 77,19 dengan kategori baik; 3) Peningkatan hasil belajar peserta didik dari rata-rata nilai klasikal sebelum diterapkan pembelajaran rumah listrik berbasis STEAM sebesar 69,06, meningkat menjadi 85, sehingga terjadi peningkatan sebesar 15,94.","PeriodicalId":382916,"journal":{"name":"Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-03-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"131380615","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Penerapan Problem Based Learning Terintegrasi STEAM untuk Meningkatkan Kemampuan 4C Siswa 应用基于学习的综合学习问题来提高4C学生的能力

Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar Pub Date : 2022-03-30 DOI: 10.26811/didaktika.v6i1.541

Angga Angga

{"title":"Penerapan Problem Based Learning Terintegrasi STEAM untuk Meningkatkan Kemampuan 4C Siswa","authors":"Angga Angga","doi":"10.26811/didaktika.v6i1.541","DOIUrl":"https://doi.org/10.26811/didaktika.v6i1.541","url":null,"abstract":"Penelitian ini dilaksanakan berdasarkan hasil temuan yang menunjukkan bahwa keterampilan 4C (Communication, Collaboration, Creativity and Innovation, Critical Thinking and Problem Solving) siswa kelas III Sekolah Dasar Negeri 1 Sukarame masih rendah. Tujuan penelitian ini untuk meningkatkan keterampilan 4C siswa tersebut. Model pembelajaran yang dapat meningkatkan keterampilan 4C siswa untuk memiliki keterampilan 4C yaitu model Problem Based Learning (PBL). Pendekatan pembelajaran yang dapat diintegrasikan dengan model PBL adalah pendekatan STEAM (Science, Technology, Engineering, Art, Mathematic). Adapun metode yang digunakan dalam penelitian adalah metode kuantitatif, sedangkan desain yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Berdasarkan hasil penelitian ini, maka Penulis menerapkan model PBL terintegrasi STEAM dalam pembelajaran Bahasa Indonesia pada materi Konsep Perubahan Wujud Benda di kelas III Sekolah Dasar Negeri 1 Sukarame. Hasil pelaksanaan pembelajaran menunjukkan bahwa penerapan model PBL terintegrasi STEAM dapat meningkatkan kemampuan 4C siswa kelas III SD. Sintaks pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terlaksana dengan persentase 100%. Hasil posttest menunjukkan 90% siswa mencapai nilai di atas KBM. Semua kelompok mendapatkan nilai di atas 80. Selain itu, kemampuan 4C siswa untuk hasil N-gain sebesar 0,57 atau 57%.","PeriodicalId":382916,"journal":{"name":"Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar","volume":"19 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-03-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"127165642","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0