{"title":"基于MOOC的学习反射研究","authors":"M. Abduh, Garti Sri Utami, S. Sumarno","doi":"10.26811/didaktika.v6i3.983","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Kompetensi teknologi pendidikan sangat dibutuhkan bagi guru di abad 21. Sebagaimana dinyatakan oleh UNESCO ICT Competency Framework for Teacher versi 3, penggunaan teknologi dan kompetensi dasar TIK dalam keterampilan abad 21 sangat membantu guru dalam penerapan teknologi pendidikan. Artikel ini mengkaji tentang evaluasi PembaTIK 2021, Tujuan penelitian ini adalah untuk mengevaluasi PembaTIK 2021 tentang bagaimana menentukan dampak MOOC menggunakan pendekatan evaluasi pelatihan empat level Kirkpatrick, dengan kajian pada dua level evaluasi yaitu Reaction dan Learning Level. Penelitian ini menggunakan metode survei. Survei dilakukan untuk menjaring respon peserta Program PembaTIK 2021 Tingkat Pra Level dan Level 1 yang sebagian besar adalah guru di semua jenjang pendidikan dari 34 provinsi di Indonesia. Hasilnya menunjukkan bahwa MOOC secara efektif mencapai meningkatkan keahlian guru dalam teknologi pendidikan. MOOC telah berhasil mengubah sikap guru terhadap pemanfaatan teknologi dan TIK dasar, menciptakan sumberdaya pendidikan untuk siswa mereka dan menggunakan pendekatan pengajaran yang inovatif di kelas mereka. Kesimpulan terjadi peningkatan kompetesi TIK guru melalui pembelajaran berbasis TIK dan platform MOOC.","PeriodicalId":382916,"journal":{"name":"Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar","volume":"11 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2022-11-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":"{\"title\":\"Kajian Reflektif Pembatik 2021 untuk Perbaikan Pembelajaran Berbasis MOOC\",\"authors\":\"M. Abduh, Garti Sri Utami, S. Sumarno\",\"doi\":\"10.26811/didaktika.v6i3.983\",\"DOIUrl\":null,\"url\":null,\"abstract\":\"Kompetensi teknologi pendidikan sangat dibutuhkan bagi guru di abad 21. Sebagaimana dinyatakan oleh UNESCO ICT Competency Framework for Teacher versi 3, penggunaan teknologi dan kompetensi dasar TIK dalam keterampilan abad 21 sangat membantu guru dalam penerapan teknologi pendidikan. Artikel ini mengkaji tentang evaluasi PembaTIK 2021, Tujuan penelitian ini adalah untuk mengevaluasi PembaTIK 2021 tentang bagaimana menentukan dampak MOOC menggunakan pendekatan evaluasi pelatihan empat level Kirkpatrick, dengan kajian pada dua level evaluasi yaitu Reaction dan Learning Level. Penelitian ini menggunakan metode survei. Survei dilakukan untuk menjaring respon peserta Program PembaTIK 2021 Tingkat Pra Level dan Level 1 yang sebagian besar adalah guru di semua jenjang pendidikan dari 34 provinsi di Indonesia. Hasilnya menunjukkan bahwa MOOC secara efektif mencapai meningkatkan keahlian guru dalam teknologi pendidikan. MOOC telah berhasil mengubah sikap guru terhadap pemanfaatan teknologi dan TIK dasar, menciptakan sumberdaya pendidikan untuk siswa mereka dan menggunakan pendekatan pengajaran yang inovatif di kelas mereka. Kesimpulan terjadi peningkatan kompetesi TIK guru melalui pembelajaran berbasis TIK dan platform MOOC.\",\"PeriodicalId\":382916,\"journal\":{\"name\":\"Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar\",\"volume\":\"11 1\",\"pages\":\"0\"},\"PeriodicalIF\":0.0000,\"publicationDate\":\"2022-11-30\",\"publicationTypes\":\"Journal Article\",\"fieldsOfStudy\":null,\"isOpenAccess\":false,\"openAccessPdf\":\"\",\"citationCount\":\"0\",\"resultStr\":null,\"platform\":\"Semanticscholar\",\"paperid\":null,\"PeriodicalName\":\"Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar\",\"FirstCategoryId\":\"1085\",\"ListUrlMain\":\"https://doi.org/10.26811/didaktika.v6i3.983\",\"RegionNum\":0,\"RegionCategory\":null,\"ArticlePicture\":[],\"TitleCN\":null,\"AbstractTextCN\":null,\"PMCID\":null,\"EPubDate\":\"\",\"PubModel\":\"\",\"JCR\":\"\",\"JCRName\":\"\",\"Score\":null,\"Total\":0}","platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.26811/didaktika.v6i3.983","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}
Kajian Reflektif Pembatik 2021 untuk Perbaikan Pembelajaran Berbasis MOOC
Kompetensi teknologi pendidikan sangat dibutuhkan bagi guru di abad 21. Sebagaimana dinyatakan oleh UNESCO ICT Competency Framework for Teacher versi 3, penggunaan teknologi dan kompetensi dasar TIK dalam keterampilan abad 21 sangat membantu guru dalam penerapan teknologi pendidikan. Artikel ini mengkaji tentang evaluasi PembaTIK 2021, Tujuan penelitian ini adalah untuk mengevaluasi PembaTIK 2021 tentang bagaimana menentukan dampak MOOC menggunakan pendekatan evaluasi pelatihan empat level Kirkpatrick, dengan kajian pada dua level evaluasi yaitu Reaction dan Learning Level. Penelitian ini menggunakan metode survei. Survei dilakukan untuk menjaring respon peserta Program PembaTIK 2021 Tingkat Pra Level dan Level 1 yang sebagian besar adalah guru di semua jenjang pendidikan dari 34 provinsi di Indonesia. Hasilnya menunjukkan bahwa MOOC secara efektif mencapai meningkatkan keahlian guru dalam teknologi pendidikan. MOOC telah berhasil mengubah sikap guru terhadap pemanfaatan teknologi dan TIK dasar, menciptakan sumberdaya pendidikan untuk siswa mereka dan menggunakan pendekatan pengajaran yang inovatif di kelas mereka. Kesimpulan terjadi peningkatan kompetesi TIK guru melalui pembelajaran berbasis TIK dan platform MOOC.
求助内容：
应助结果提醒方式：
京公网安备 11010802042870号
