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A intrincada relação entre conhecimento e Educação Física escolar: uma apreciação de pesquisas acadêmicas 知识与学校体育之间错综复杂的关系：对学术研究的评估

Perspectiva Pub Date : 2023-11-21 DOI: 10.5007/2175-795x.2023.e85491

Flavio Nunes dos Santos Júnior, Marcos Garcia Neira

{"title":"A intrincada relação entre conhecimento e Educação Física escolar: uma apreciação de pesquisas acadêmicas","authors":"Flavio Nunes dos Santos Júnior, Marcos Garcia Neira","doi":"10.5007/2175-795x.2023.e85491","DOIUrl":"https://doi.org/10.5007/2175-795x.2023.e85491","url":null,"abstract":"A pesquisa de cunho bibliográfico empreendeu uma análise de teses e dissertações disponíveis no banco de dados da Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações que discutiram os conhecimentos abordados nas aulas de Educação Física. As investigações encontradas foram confrontadas com o debate decolonial, um movimento latino-americano que faz fortes críticas à construção histórica de determinado conhecimento e modo de ser associado a uma perspectiva universal. Identificou-se um conjunto pesquisas que corroboram uma Educação Física e uma escola alicerçadas nas concepções da Modernidade, trabalhos que denunciam o caráter monocultural e moderno presentes nesses espaços, além de produções que dialogam com o paradigma do pensamento decolonial. A maioria da produção acadêmica contribui com as estruturas da Modernidade eurocentrada, na qual o conhecimento se apresenta como algo neutro, universal e hierarquizante, não havendo razão para questioná-lo. Tal constatação evidencia a urgência de estudos atentos aos saberes dos grupos subjugados historicamente, a fim de possibilitar reflexões coletivas capazes de gerarem uma Educação Física e uma ciência sensíveis aos diferentes valores, memórias e conhecimentos que compõem a sociedade, concretizando um movimento de resistência às operações da colonialidade sobre o corpo e potencializando o reexistir e a poética da existência que circunda as vidas.","PeriodicalId":33543,"journal":{"name":"Perspectiva","volume":"47 3","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-11-21","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139253419","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Mídias digitais e acesso a conteúdo acadêmico-científico: usos por licenciandos e indícios para (re)pensar a formação docente 数字媒体和学术科学内容的获取:本科生的使用和证据(重新)思考教师培训

Perspectiva Pub Date : 2023-10-31 DOI: 10.5007/2175-795x.2023.e95903

Alessandra Rodrigues, Mariona Grané

{"title":"Mídias digitais e acesso a conteúdo acadêmico-científico: usos por licenciandos e indícios para (re)pensar a formação docente","authors":"Alessandra Rodrigues, Mariona Grané","doi":"10.5007/2175-795x.2023.e95903","DOIUrl":"https://doi.org/10.5007/2175-795x.2023.e95903","url":null,"abstract":"O objetivo desta pesquisa é analisar como estudantes de licenciatura no Brasil utilizam as redes sociais e plataformas digitais para acessar conteúdos e conhecimentos científicos de sua área de formação. Trata-se de um estudo exploratório de abordagem qualitativa, por meio do método survey, do qual participaram 108 estudantes de universidades públicas e privadas brasileiras. Os resultados mostram que os(as) participantes tendem a confiar mais em conteúdos que recebem por meio de ferramentas de comunicação (como WhatsApp e Telegram) do que em mídias tradicionais (como jornais e televisão). Tendem a usar o Google e o YouTube mais do que repositórios científicos, bibliotecas ou sites universitários para buscar conteúdo acadêmico-científico na Internet. Para esse tipo de conteúdo, também mostram preferência por sites mantidos por fundações e grandes grupos empresariais. Pelos canais do YouTube mencionados, os(as) licenciandos(as) não indicam priorizar a verificação de informações sobre formação e/ou atuação profissional das fontes geradoras do conteúdo consultado. Apesar disso, se consideram capazes de detectar Fake News nas redes e reconhecem que a desinformação pode interferir na relação da sociedade com a ciência. Considerando a importância da educação científica e da alfabetização midiática e informacional dos(as) futuros(as) educadores(as), este artigo destaca a necessidade de aprofundar o olhar para compreender as estratégias e escolhas desses sujeitos nas redes, bem como a importância desse olhar para (re)pensar a formação inicial docente crítica no contexto da cultura digital.","PeriodicalId":33543,"journal":{"name":"Perspectiva","volume":"33 6","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-10-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135870705","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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“En el río sale un duende y es verde…” Construyendo la paz de Colombia: Narrativas de los niños y niñas en territorios de posconflicto armado “在河中出现了一个精灵，它是绿色的……”建设哥伦比亚和平:武装冲突后地区儿童的叙述

Perspectiva Pub Date : 2023-10-21 DOI: 10.5007/2175-795x.2023.e86277

Mathusalam Pantevis Suarez, Diego Fernando Perez Trujillo

{"title":"“En el río sale un duende y es verde…” Construyendo la paz de Colombia: Narrativas de los niños y niñas en territorios de posconflicto armado","authors":"Mathusalam Pantevis Suarez, Diego Fernando Perez Trujillo","doi":"10.5007/2175-795x.2023.e86277","DOIUrl":"https://doi.org/10.5007/2175-795x.2023.e86277","url":null,"abstract":"Esta investigación hace parte de un proyecto social en una comunidad de la Zona Rural del Departamento del Huila, en el sur de Colombia. La comunidad se compone de personas que participan de COOAGROPAZ, la cual es una cooperativa o asociación productiva, en la que confluyen excombatientes que firmaron el Acuerdo de Paz entre el Gobierno Nacional y las Fuerzas Armadas Revolucionarias de Colombia - Ejército del Pueblo – (por sus siglas en español FARC – EP) como también campesinos, campesinas, familias, víctimas y actores sociales diversos que se vieron involucrados directa o indirectamente en el conflicto armado colombiano y que se encuentran en esos territorios para gestionar procesos de convivencia y paz. El proceso de pos-acuerdo para conformar un posible posconflicto requiere el reconocimiento de sus actores y los escenarios donde ellos confluyen. En este sentido, los niños y niñas no son ajenas al conflicto armado y aunque no son reconocidos explícitamente en el acuerdo, ellos y ellas hacen parte de dicho proceso de pos-acuerdo y se plantea como objetivo reconocer y visibilizar las vivencias que ellos y ellas tienen en la convivencia en dichos territorios, usando como herramientas metodológicas sus mapas y sus narrativas que dan significado y sentido a la construcción de paz. Desde la perspectiva de la investigación con se trabaja con las autorías de los niños y niñas a través de mapas vivenciales de los territorios y de sus relatos resultando en las formas como ellos y ellas contribuyen a la construcción de la convivencia y de la gestión del conflicto.","PeriodicalId":33543,"journal":{"name":"Perspectiva","volume":"64 3","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-10-21","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135511809","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Desenvolvimento dos talentos: uma análise das trajetórias a partir da percepção das crianças, das famílias e dos educadores 人才发展:从儿童、家庭和教育工作者的认知分析轨迹

Perspectiva Pub Date : 2023-10-18 DOI: 10.5007/2175-795x.2023.e92230

Andrezza Belota Lopes Machado, Leandro Silva Almeida

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Interlocutores privilegiados no atendimento de estudantes com Altas Habilidades/Superdotação: a linguagem em foco 高能力/天赋学生的特权对话者:重点语言

Perspectiva Pub Date : 2023-10-10 DOI: 10.5007/2175-795x.2023.e92045

Renata Gomes Camargo

{"title":"Interlocutores privilegiados no atendimento de estudantes com Altas Habilidades/Superdotação: a linguagem em foco","authors":"Renata Gomes Camargo","doi":"10.5007/2175-795x.2023.e92045","DOIUrl":"https://doi.org/10.5007/2175-795x.2023.e92045","url":null,"abstract":"O estudo da relação entre as Altas Habilidades/Superdotação (AH/SD) e a linguagem é o foco deste artigo, que tem por objetivo compreender a relação entre a qualificação do atendimento aos estudantes com AH/SD e a interação com interlocutor(es) privilegiado(s). As pessoas com AH/SD são consideradas como tal a partir da identificação de três traços: habilidade acima da média, envolvimento com a tarefa e criatividade. Sobre a metodologia da pesquisa, afirma-se que esta teve cunho qualitativo, caráter exploratório e o instrumento para coleta de dados foi a entrevista semiestruturada, realizada com 24 estudantes com AH/SD. Os dados coletados foram apreciados com base na Análise de Conteúdo, por meio de duas categorias: Aprendizagem dos estudantes com AH/SD e Interlocutores privilegiados. Como principal resultado tem-se que a maioria dos estudantes participantes reconhecem a importância dos interlocutores privilegiados, que são os professores que participam do seu atendimento em Programas de Enriquecimento Extraescolar. Essas pessoas conseguem compreender e favorecer as linguagens pelas quais os participantes expressam o seu potencial. Destaca-se como conclusão, a forma como os interlocutor(es) privilegiado(s) se relacionam e interagem com os estudantes com AH/SD, que se configura uma estratégia para a constituição da acessibilidade educacional dos participantes da pesquisa.","PeriodicalId":33543,"journal":{"name":"Perspectiva","volume":"46 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-10-10","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"136295255","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Projeto Pokédex: a construção identitária de professoras pré-serviço na criação pedagógica de materiais didáticos pokedex项目:职前教师在教材创作中的身份建构

Perspectiva Pub Date : 2023-10-10 DOI: 10.5007/2175-795x.2023.e91957

Vanessa Gonzaga Nunes, Maria Carolina De Melo Rosa

{"title":"Projeto Pokédex: a construção identitária de professoras pré-serviço na criação pedagógica de materiais didáticos","authors":"Vanessa Gonzaga Nunes, Maria Carolina De Melo Rosa","doi":"10.5007/2175-795x.2023.e91957","DOIUrl":"https://doi.org/10.5007/2175-795x.2023.e91957","url":null,"abstract":"O estágio supervisionado é o momento em que o/a estagiário/a revisa conteúdos e precisa adaptá-los para ensinar. Os/as professores/as pré-serviço precisam se apropriar de conhecimentos acadêmicos e de materiais pensados de forma genérica, distantes da realidade das escolas públicas brasileiras, e, diante de tal fato, sentem a necessidade de criar algo novo. Para tanto, eles/elas precisam desenvolver um olhar crítico, no sentido de tomar ciência sobre suas escolhas, considerando reprogramá-las sempre que necessário, criando pontes entre a sala de aula e o existir político. Este trabalho analisa, no campo discursivo, como as identidades dos/as estagiários/as se ressignificam durante esse processo criativo de materiais lúdicos, ao longo da realização do estágio e mesmo depois, diante dos resultados encontrados. Estamos apoiadas nos estudos culturais e identitários de Suárez-Orozco (2003), Rajagopalan (2003), Hall (1997, 2006) e Castells (1999), a partir de uma concepção não essencialista da identidade, entendida aqui como uma construção social e uma prática discursiva, em sintonia também com os estudos de Moita Lopes (2013). De forma mais específica, analisaremos sequências discursivas extraídas de relatórios fornecidos por duas estagiárias das disciplinas de Estágio III e IV do Curso de Letras-Francês da Universidade Federal de Sergipe, no Colégio de Aplicação da mesma instituição, em 2017. Foca-se, sobretudo nesse período, na preparação do projeto Pokédex, em alusão ao Jogo Pokémon Go, cujo objetivo era sensibilizar os/as alunos/as do Colégio de Aplicação à língua e à cultura francófona.","PeriodicalId":33543,"journal":{"name":"Perspectiva","volume":"3 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-10-10","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"136295257","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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La formación de profesores de lenguas desde la perspectiva intercultural crítica. Talleres de español lengua segunda y extranjera (ELSE) y talleres de lenguas y culturas de inmigración 批判性跨文化视角下的语言教师培训。西班牙语作为第二语言和外语(ELSE)和移民语言和文化讲习班

Perspectiva Pub Date : 2023-10-10 DOI: 10.5007/2175-795x.2023.e91959

Natalia Ricciardi, Carolina Tramallino, Thalita Camargo Angelucci, María Cecilia Postiglione

{"title":"La formación de profesores de lenguas desde la perspectiva intercultural crítica. Talleres de español lengua segunda y extranjera (ELSE) y talleres de lenguas y culturas de inmigración","authors":"Natalia Ricciardi, Carolina Tramallino, Thalita Camargo Angelucci, María Cecilia Postiglione","doi":"10.5007/2175-795x.2023.e91959","DOIUrl":"https://doi.org/10.5007/2175-795x.2023.e91959","url":null,"abstract":"Este artículo aborda la experiencia de un proyecto de extensión universitaria radicado en la Universidad Nacional de Rosario, Argentina. Desde una perspectiva intercultural crítica y decolonial de la educación (Castro-Gómez, 2007; Quijano, 1992; Walsh, 2010), el objetivo principal de esta iniciativa es favorecer la inclusión de comunidades migrantes en diferentes ámbitos sociales y promover condiciones para una convivencia libre de actitudes de discriminación racial, lingüística y cultural. En lo que atañe a la dimensión lingüística, asumimos una perspectiva glotopolítica (Arnoux, 2010; Del Valle; Rodrigues; Celada, 2021). En primer lugar, discutimos las características de la perspectiva intercultural y decolonial en la formación docente (Kubota, 2004) y destacamos la necesidad de abordar la problemática étnico-racial en Argentina (Loango, 2021). En segundo lugar, abordamos la experiencia de formación de talleristas argentinas que desarrollan el Taller de Español para la Inclusión Ciudadana y la oscilación orgullo lingüístico – inseguridad lingüística (López García, 2013) que se manifiesta en el proceso de creación de material didáctico situado. A continuación, sistematizamos algunas características sociolingüísticas del kreyòl de Haití para analizar las ideologías lingüísticas (Schieffelin; Doucet, 1994), especialmente las que subyacen a la diáspora haitiana en Argentina respecto del kreyòl y del francés y de su enseñanza como segunda lengua en el Taller de Kreyòl y Cultura Haitiana. Finalmente, reflexionamos sobre los diferentes procesos de comprensión de lo intercultural y de apropiación de la lengua a ser enseñada por parte de voluntarios y talleristas argentinos y haitianos. Las conclusiones muestran que es necesario incorporar una perspectiva plurilingüe e intercultural crítica en la formación docente, y sienta las bases para próximos programas de enseñanza de lenguas.","PeriodicalId":33543,"journal":{"name":"Perspectiva","volume":"147 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-10-10","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"136353550","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Correlación de diámetro-altura de árboles en la Universidad Francisco de Paula Santander,Cúcuta 弗朗西斯科·德·保拉·桑坦德大学树木直径-高度相关性，cucuta

Perspectiva Pub Date : 2023-10-05 DOI: 10.22463/25909215.4138

Alura Ginet Carreño Romero, Daniela Alejandra Mora Álvarez, Alejandra María Serpa Jiménez

{"title":"Correlación de diámetro-altura de árboles en la Universidad Francisco de Paula Santander,Cúcuta","authors":"Alura Ginet Carreño Romero, Daniela Alejandra Mora Álvarez, Alejandra María Serpa Jiménez","doi":"10.22463/25909215.4138","DOIUrl":"https://doi.org/10.22463/25909215.4138","url":null,"abstract":"En el presente artículo se realizó un estudio correlacional con el fin de analizar la relación diámetro normal- altura total de las distintas especies arbóreas de la Universidad Francisco de Paula Santander sede Cúcuta. En primer lugar, se seleccionaron 21 especies con más de 7 individuos arbóreos. Se realizaron los cálculos estadísticos correspondientes a: valores mínimos y máximos, media aritmética, varianza y desviación estándar. Seguidamente, se determinó la frecuencia de los intervalos tanto del diámetro normal como la altura total. Posteriormente, se realizaron diagramas de dispersión y se calculó no solo el coeficiente de correlación lineal de Pearson, sino también el coeficiente de determinación, error de predicción, prueba de hipótesis e interpretación del coeficiente de correlación lineal. Los resultados obtenidos indicaron que la mayoría de individuos se encontraron en los dos primeros intervalos de diámetro normal, es decir, más pequeños; por otro lado, la mayoría de los árboles se encuentran distribuidos en los tres primeros intervalos. Hay que mencionar, además que se muestra la variabilidad de los datos, así como la correlación entre el diámetro normal y altura total. Además, el coeficiente de correlación más alto lo obtuvo la Palma Real, mientras que el más bajo fue del Mamón. Como conclusión se obtuvo que el crecimiento de los árboles está sujeto a la relación de las variables dasométricas además del entorno en el que se desarrollan","PeriodicalId":33543,"journal":{"name":"Perspectiva","volume":"4 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-10-05","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135546815","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Relación entre estilos de aprendizaje y el rendimiento académico de los estudiantes del programa De Psicología De Primero A Cuarto Semestre De Una Universidad Privada De Cúcuta cucuta一所私立大学心理学项目第一至第四学期学生学习风格与学业成绩的关系

Perspectiva Pub Date : 2023-10-05 DOI: 10.22463/25909215.4140

María Luisa Salazar Gamboa, Astrid Carolina Rozo Sánchez, Gloria Silva Monsalve, Leonardo Becerra Millán, Tatiana Marín Avellaneda

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Escritura Creativa: experiencias significativas y tendencias en producción textual 创意写作:文本制作的有意义的经验和趋势

Perspectiva Pub Date : 2023-10-05 DOI: 10.22463/25909215.4141

Surgei Bolivia Caicedo Villamizar, Leydi Lorena Vásquez Ruiz, Yovanni Alexander Ruiz Morales

{"title":"Escritura Creativa: experiencias significativas y tendencias en producción textual","authors":"Surgei Bolivia Caicedo Villamizar, Leydi Lorena Vásquez Ruiz, Yovanni Alexander Ruiz Morales","doi":"10.22463/25909215.4141","DOIUrl":"https://doi.org/10.22463/25909215.4141","url":null,"abstract":"Este estudio es cualitativo con un enfoque fenomenológico- hermenéutico tiene como objetivo promover la escritura creativa asociando las experiencias significativas y tendencias en producción escrita en educación media. Se utilizó un grupo focal con 25 semillaristas como participantes, ellos fueron actores activos en capacitarse y producir texto. Los resultados se enfocaron en la inmersión organizacional en escritura creativa en la Fase I, y en la fase II se aplicó la estructura de la octava dimensión de Kike Maillo. Los Hallazgos relevantes en el proceso de ejecución durante dos años de trabajo en el aula fueron la realización de actividades de comprensión lectora, primeramente, se leyó 25 libros anuales y se capacitó en cómo iniciar los procesos de escritura creativa en los grados décimos. Estas actividades fueron vinculantes y dialógicas entre pares para sistematizar el aprendizaje colaborativo durante periodos a mediano, corto y largo plazo. Una de las experiencias significativas más concreta fue la producción escrita de 20 cuentos con temáticas diversas donde se utilizó las narraciones espirales. Todo ello, fue el resultado en reconocer las tendencias de producción escrita e imaginarios que se centran en acciones y situaciones subjetivas implicando realidades ficticias que son dinámicas en contextos sociales. Las conclusiones se enfocaron en las vivencias y experiencias que cada participante- semillerista han tenido durante el diario vivir, esto ha contribuido de manera significativa en la producción textual, ya que, es una fuente de inspiración para iniciar actividades que llaman la atención e interés común de los estudiantes que fortalecen la competencia abordada.","PeriodicalId":33543,"journal":{"name":"Perspectiva","volume":"39 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-10-05","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135546816","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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