Perspectiva最新文献_第7页

A invisibilidade da autodeclaração racial das crianças negras na educação infantil em tempo integral 黑人儿童在全日制幼儿教育中的种族自我声明的不可见性

Perspectiva Pub Date : 2023-09-21 DOI: 10.5007/2175-795x.2023.e94051

Heloisa Ivone da Silva de Carvalho, Franceila Auer, Kalinca Costa Pinto das Neves, Vania Carvalho de Araújo

{"title":"A invisibilidade da autodeclaração racial das crianças negras na educação infantil em tempo integral","authors":"Heloisa Ivone da Silva de Carvalho, Franceila Auer, Kalinca Costa Pinto das Neves, Vania Carvalho de Araújo","doi":"10.5007/2175-795x.2023.e94051","DOIUrl":"https://doi.org/10.5007/2175-795x.2023.e94051","url":null,"abstract":"Este artigo tem como objetivo problematizar o processo de autodeclaração racial das crianças matriculadas em um Centro Municipal de Educação Infantil em tempo integral, destacando a raça/cor, renda salarial e escolaridade de suas respectivas famílias. Para tanto, realiza uma análise documental de dados referentes às matrículas das crianças no Sistema de Gestão Escolar do município de Vitória - ES. Os resultados indicam que a autodeclaração racial não ocorre no contexto pesquisado, o que requer uma problematização do processo de identidade racial e da compreensão de uma experiência afro-centrada com as crianças na Educação Infantil, considerando o racismo estrutural presente na sociedade. A maior parte das famílias possuem o Ensino Fundamental incompleto e adquirem financeiramente entre R$ 261,00 e R$ 1300,00 por mês. Ainda, as crianças têm raça/cor declarada pelos adultos majoritariamente como negras, embora haja um número considerável de não declaradas. Nota-se a impossibilidade de compreender os dados de raça/cor sem a devida atenção às questões socioeconômicas e educacionais que os atravessam.","PeriodicalId":33543,"journal":{"name":"Perspectiva","volume":"45 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-09-21","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"136130694","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Espaços e experiências formativas de professores indígenas no ensino superior e a questão linguística 土著教师在高等教育和语言问题中的空间和形成经验

Perspectiva Pub Date : 2023-09-13 DOI: 10.5007/2175-795x.2023.e92633

Cristine Gorski Severo, Sandor Bringmann, Marcia Nascimento

{"title":"Espaços e experiências formativas de professores indígenas no ensino superior e a questão linguística","authors":"Cristine Gorski Severo, Sandor Bringmann, Marcia Nascimento","doi":"10.5007/2175-795x.2023.e92633","DOIUrl":"https://doi.org/10.5007/2175-795x.2023.e92633","url":null,"abstract":"Neste artigo propomos analisar o percurso formativo de professores indígenas na Universidade Federal de Santa Catarina, com enfoque na relação desses professores com três línguas indígenas – Guarani, Kaingang e Laklãnõ-Xokleng – no contexto do curso de Licenciatura Intercultural Indígena. Nossa análise considera dois contextos tomados como espaços e experiências formativas: i) o papel das línguas indígenas no concurso vestibular para o Curso Licenciatura Intercultural Indígena do Sul da Mata Atlântica: Guarani, Kaingang e Xokleng-Laklãnõ (Vestibular LII-UFSC 2022); ii) o lugar das línguas indígenas no percurso formativo dos professores indígenas, com enfoque na análise do currículo do curso, dos trabalhos de conclusão de curso (TCCs - turma 2016). Para tanto, o texto inicialmente apresenta um panorama da formação superior indígena em Licenciaturas Interculturais Indígenas, com enfoque nas resoluções e legislações que abordam a importância e o papel das línguas maternas nesse processo, atentando para a experiência da Universidade Federal de Santa Catarina; na sequência, abordamos os conceitos de multilinguismo e educação bi/multilíngue, analisando o papel dessa experiência linguística nos processos formativos, com enfoque em três elementos: formação solidária e cooperativa, agentividade distribuída e inteligibilidade em contextos multilíngues; por fim, refletimos sobre o papel das línguas línguas no currículo do curso, nos TCCs e nas experiências educacionais dos egressos da LII-UFSC. Os resultados revelam que os espaços formativos envolvendo professores/as indígenas e ensino de línguas indígenas deve ser visto a partir de um olhar processual, intercultural e alinhado com as experiências indígenas não escolares de aprendizagem e ensino de línguas.","PeriodicalId":33543,"journal":{"name":"Perspectiva","volume":"25 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-09-13","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135734525","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Escrevendo a nossa história: o que um grupo de pesquisa pode fazer e tem a dizer? 书写我们的故事:一个研究小组能做什么，有什么要说的?

Perspectiva Pub Date : 2023-09-13 DOI: 10.5007/2175-795x.2023.e92137

Cristiane Maria Lopes Landulfo, Paula Garcia Freitas

{"title":"Escrevendo a nossa história: o que um grupo de pesquisa pode fazer e tem a dizer?","authors":"Cristiane Maria Lopes Landulfo, Paula Garcia Freitas","doi":"10.5007/2175-795x.2023.e92137","DOIUrl":"https://doi.org/10.5007/2175-795x.2023.e92137","url":null,"abstract":"Este artigo tem o objetivo de narrar o processo de construção de um jovem grupo de pesquisa, o Núcleo de Estudos em Língua Italiana no contexto Brasileiro (NELIB), cadastrado no Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq). Tal grupo nasce com o propósito de reunir professoras(es) e pesquisadoras(es) do campo da italianística que atuam no contexto brasileiro e buscam (re)pensar e ressignificar a Educação Linguística em língua italiana com os pés fincados em nossos territórios, tendo em vista a formação docente, a produção de materiais didáticos, as políticas linguísticas e, consequentemente, um ensino/aprendizagem cada vez mais plural, democrático e, portanto, comprometido com a justiça social. Diante disso, por entendermos esse espaço como um aglutinador de experiências, saberes e produções científicas, acadêmicas e artísticas, teceremos em nossas palavras o que temos feito para responder a indagação que nos orienta – quais são os saberes necessários para a formação docente, em um mundo em constante transformação? – e o que esperamos realizar em nossas atividades cotidianas que são essenciais para o desenvolvimento do trabalho como professoras e pesquisadoras de universidades públicas brasileiras. Afinal, é importante compreendermos o que um grupo de pesquisa faz e tem a dizer ao mundo.","PeriodicalId":33543,"journal":{"name":"Perspectiva","volume":"18 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-09-13","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135691538","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Pedagogia de projetos: concepção e realização de um projeto de ensino transversal de francês língua estrangeira e educação ambiental 项目教学法:法语作为外语与环境教育交叉教学项目的设计与实现

Perspectiva Pub Date : 2023-09-13 DOI: 10.5007/2175-795x.2023.e92312

Arianny Cristina Chaves Lacerda, Simone Maria Dantas Longhi

{"title":"Pedagogia de projetos: concepção e realização de um projeto de ensino transversal de francês língua estrangeira e educação ambiental","authors":"Arianny Cristina Chaves Lacerda, Simone Maria Dantas Longhi","doi":"10.5007/2175-795x.2023.e92312","DOIUrl":"https://doi.org/10.5007/2175-795x.2023.e92312","url":null,"abstract":"Neste artigo, exploraremos o espaço da extensão universitária e seu papel na formação inicial de professores e na educação de alunos em meio escolar. Mais especificamente, o objetivo deste estudo é apresentar as contribuições de um curso de extensão de biodiversidade e preservação ambiental em francês língua estrangeira, em diferentes dimensões. Pretendemos refletir sobre os motivos que impulsionaram mudanças ao longo do experimento didático e, consequentemente, influenciaram as escolhas de uma professora em formação para o desenvolvimento do curso. Ao final do estudo, analisamos os indícios de aprendizagem de língua estrangeira e conscientização ambiental pelos alunos. Para fundamentar a pesquisa, recorremos às contribuições da pedagogia de projetos (PERRENOUD, 1999), da pedagogia da autonomia (FREIRE, [1996] 2020) e da perspectiva acional (PUREN, 2006). Baseadas nesse quadro teórico, criamos um curso direcionado a alunos do Ensino Médio, com duração de seis semanas e organizado por módulos, em que os estudantes foram incentivados a discutir sobre problemas ambientais e a realizar tarefas em francês. Como resultados, verificamos que o ensino transversal de educação ambiental apresentou diversos desafios, mas também contribuiu para o desenvolvimento de habilidades em língua francesa dos envolvidos no processo de ensino-aprendizagem, e impulsionou a reflexão deles sobre mudanças de relacionamento com o meio ambiente.","PeriodicalId":33543,"journal":{"name":"Perspectiva","volume":"20 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-09-13","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135734840","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Apresentação 提交

Perspectiva Pub Date : 2023-06-23 DOI: 10.31512/persp.v.47.n.178.2023.341.p.5-6

Darcí Luiz Kuiawinski

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Efeitos da ingestão da yacon (smallanthus sonchifolius) na resposta metabólica de indivíduos portadores de diabetes mellitus: uma revisão da literatura 摄入亚贡雪莲果对糖尿病患者代谢反应的影响:文献综述

Perspectiva Pub Date : 2023-02-15 DOI: 10.31512/persp.v.46.n.6.2022.255.p.17-34

Raíssa De Oliveira Balthar, Carlos Eduardo de Faria Cardoso, Elisa Barros dos Santos, Juliana Furtado Dias

{"title":"Efeitos da ingestão da yacon (smallanthus sonchifolius) na resposta metabólica de indivíduos portadores de diabetes mellitus: uma revisão da literatura","authors":"Raíssa De Oliveira Balthar, Carlos Eduardo de Faria Cardoso, Elisa Barros dos Santos, Juliana Furtado Dias","doi":"10.31512/persp.v.46.n.6.2022.255.p.17-34","DOIUrl":"https://doi.org/10.31512/persp.v.46.n.6.2022.255.p.17-34","url":null,"abstract":"O presente trabalho teve como objetivo revisar pesquisas científicas relativas à utilização da raiz tuberosa yacon como elemento coadjuvante no tratamento do Diabetes Mellitus, identificando suas potencialidades hipoglicemiantes. Foram utilizados artigos publicados entre 2012 e 2022, empregando os seguintes descritores de busca diabetes mellitus e yacon, disponíveis em revistas científicas publicados nas bases de dados Science Direct, Scopus e Pubmed, nos idiomas inglês, português e espanhol. Como critérios de inclusão, selecionou-se artigos originais relacionados ao conteúdo e acabaram excluídos artigos de revisão, trabalhos de conclusão de curso, dissertações, teses, periódicos duplicados, incompletos ou não relacionados ao assunto abordado e/ou idioma selecionado. As evidências mostraram os benefícios da utilização da raiz de yacon sob o perfil glicêmico in vivo (modelos humanos e animais), além de contribuições significativas na redução do estresse oxidativo, potencial anti-inflamatório e importante atuação na interface do controle lipídico. Entretanto, vale ressaltar que, em humanos, o consumo de Alimentos Funcionais de forma isolada, sem o acompanhamento de um profissional devidamente capacitado, pode não culminar nos mesmos resultados.","PeriodicalId":33543,"journal":{"name":"Perspectiva","volume":"517 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-02-15","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135683292","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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