Indonesian Journal of Learning Education and Counseling最新文献_第5页

Media Buku Cerita Mengenai Bentuk-Bentuk Bullying Dalam Kegiatan Bimbingan Klasikal Untuk Peserta Didik Sekolah Dasar 关于小学学生古典谈话活动中欺凌形式的媒体书籍故事

Indonesian Journal of Learning Education and Counseling Pub Date : 2019-12-19 DOI: 10.31960/ijolec.v2i2.241

Yunisa Asih Prasetya, Wirda Hanim, Lara Fridani

{"title":"Media Buku Cerita Mengenai Bentuk-Bentuk Bullying Dalam Kegiatan Bimbingan Klasikal Untuk Peserta Didik Sekolah Dasar","authors":"Yunisa Asih Prasetya, Wirda Hanim, Lara Fridani","doi":"10.31960/ijolec.v2i2.241","DOIUrl":"https://doi.org/10.31960/ijolec.v2i2.241","url":null,"abstract":"Kasus bullying masih marak terjadi di Lingkungan Pendidikan, termasuk di satuan pendidikan sekolah dasar. Peserta didik cenderung belum memahami perilaku bullying, sehingga banyak anak-anak yang beranggapan hal tersebut wajar dilakukan. Peserta didik saling mengejek, memberi sorakan, mengolok-olok, ataupun bercanda melalui tindakan fisik merupakan perilaku yang sering dilakukan oleh peserta didik dan terkadang dibiarkan oleh orang dewasa di sekitar mereka tanpa memikirkan lebih jauh dampak negatifnya. Oleh sebab itu, peserta didik perlu mendapatkan informasi mengenai tindakan bullying, baik yang terkait dengan arti, jenis, dampak, serta cara menghadapi bullying. Pencegahan dan Penanganan kasus Bullying di lingkungan sekolah tidak terlepas dari keterlibatan peran semua pihak yaitu kebijakan sekolah, guru dan orang tua. Keberadaan dan peran guru bimbingan dan konseling di sekolah dasar merupakan salah satu upaya dalam mencegah dan mengurangi kasus Bullying. Guru bimbingan dan konseling harus mampu berpikir kreatif, inovatif, dalam memberikan layanan kepada peserta didik agar upaya untuk mencapai tugas perkembangan dapat terpenuhi. Salah satunya yaitu dengan terus berusaha mencari metode yang tepat dalam memberikan layanan dasar mengenai kasus bullying. Metode bercerita dengan media buku cerita dapat digunakan sebagai salah satu cara dalam menjelaskan mengenai gambaran tentang bullying kepada peserta didik sekolah dasar. Cerita memberi anak kesempatan untuk mengekspresikan fantasi dan mengeksplorasi situasi konflik, juga memungkinkan anak untuk menangani isu penting dan perasaan. Menggunakan media yang menarik dapat mengoptimalisasikan pencapaian peserta didik dalam mengikuti kegiatan bimbingan klasikal dalam layanan dasar, salah satunya dengan menggunakan media buku cerita.","PeriodicalId":32963,"journal":{"name":"Indonesian Journal of Learning Education and Counseling","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-12-19","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"48400990","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 1

Korelasi Antara Kompetensi Profesional dan Multikultural Konselor Sekolah 专业能力和多文化教师之间的关系

Indonesian Journal of Learning Education and Counseling Pub Date : 2019-12-15 DOI: 10.31960/ijolec.v2i2.219

Rudi Haryadi, Sanjaya Sanjaya

引用次数: 1

PENDEKATAN INKUIRI TERBIMBING UNTUK MENINGKATKAN KETRAMPILAN BELAJAR PESERTA DIDIK PADA PEMBELAJARAN TEMATIK SDN 3 CANDIMULYO TAHUN 2018/2019

Indonesian Journal of Learning Education and Counseling Pub Date : 2019-12-10 DOI: 10.31002/IJEL.V3I1.1742

Fitriyanti' Fitriyanti'

{"title":"PENDEKATAN INKUIRI TERBIMBING UNTUK MENINGKATKAN KETRAMPILAN BELAJAR PESERTA DIDIK PADA PEMBELAJARAN TEMATIK SDN 3 CANDIMULYO TAHUN 2018/2019","authors":"Fitriyanti' Fitriyanti'","doi":"10.31002/IJEL.V3I1.1742","DOIUrl":"https://doi.org/10.31002/IJEL.V3I1.1742","url":null,"abstract":"Kegiatan pembelajaran yang menggunakan kurikulum 2013 mengharapkan guru bisa mengimplementasikan pembelajaran yang mengajak peserta didik untuk dapat menemukan sendiri masalah yang ada dalam kegiatan pembelajaran. Peserta didik diharap selalu aktif dalam mengikuti kegiatan pembelajaran tersebut. Kegiatan pembelajaran yang melibatkan peserta didik secara maksimal untuk dapat melibatkan peserta didik dalam mencari dan menyelidiki sesuatu secara kritis dan logis sehingga mereka dapat menemukan dan merumuskan sendiri temuannya atau dapat menyelesaikan masalah yang mereka hadapi. Pada pembelajaran di SDN 3 Candimulyo tema benda-benda di sekitar kita sub tema benda tunggal dan campuran peserta didik diharapkan memiliki ketrampilan untuk melaporkan hasil pengamatan sifat campuran dan komponen dalam kehidupan sehari-hari. Dalam hal ini guru mempunyai peran aktif dalam menentukan permasalahan dan tahap-tahap pemecahannya. Pendekatan inkuiri terbimbing merupakan salah satu pendekatan yang sangat cocok digunakan untuk peserta didik yang kurang berpengalaman belajar dengan pendekatan inkuiri lainnya. Dengan pendekatan ini peserta didik belajar lebih beorientasi pada bimbingan dan petunjuk dari guru hingga peserta didik dapat memahami konsep-konsep pelajaran. Pada pendekatan ini peserta didik akan dihadapkan pada tugas-tugas yang relevan untuk diselesaikan melalui diskusi kelompok. Kata Kunci : Ketrampilan, inkuiri terbimbing, kehidupan sehari-hari","PeriodicalId":32963,"journal":{"name":"Indonesian Journal of Learning Education and Counseling","volume":"62 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-12-10","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"90374654","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 2

HARMONISASI DALAM PROSES PEMBELAJARAN DI ERA MILENIAL (MELEK IT VS MENGAJAR DENGAN HATI) 千禧年学习过程中的和谐(有文化VS心教学)

Indonesian Journal of Learning Education and Counseling Pub Date : 2019-11-28 DOI: 10.31002/IJEL.V3I1.1725

N. Andini

{"title":"HARMONISASI DALAM PROSES PEMBELAJARAN DI ERA MILENIAL (MELEK IT VS MENGAJAR DENGAN HATI)","authors":"N. Andini","doi":"10.31002/IJEL.V3I1.1725","DOIUrl":"https://doi.org/10.31002/IJEL.V3I1.1725","url":null,"abstract":"Abstrak Kehadiran perangkat teknologi canggih pada saatnya akan menjadi air bah tak bisa dibendung yang akan memasuki dunia pendidikan, membanjiri kampus-kampus, sekolah - sekolah di Indonesia, masuk ke ruang kelas - kelas kita. Pada era milenium seperti sekarang ini, banyak tantangan yang dihadapi oleh para pendidik yaitu khususnya dosen di kampus, guru di sekolah dan orangtua di lingkungan keluarga. Persoalan - persoalan mendasar seperti pembentukan karakter, kedisiplinan, membangun semangat nasionalisme, membentuk akhlak siswa hanya bisa dilakukan seorang guru/dosen. Sebab kehebatan dan kemuliaan para guru/dosen tak kan pernah tergantikan oleh kehadiran sang robot pintar. Bedanya manusia punya sepotong 'hati' sementara sang robot pintar tak memilikinya. Hati para guru/dosen yang akan mengisi ruang kosong para siswa menjadi bangunan indah yang diharapkan. Ruang kosong itu bernama akhlak dan kepribadian. Kehebatan seorang guru/dosen akan tetap menjadi daya dorong untuk melahirkan pribadi - pribadi unggul berkarakter, berkepribadian Indonesia.Artikel ini, dengan menggunakan metode kualitatif dan penjelasan yang analisis-deskriptif, mencoba mengkaji tentang bagaimana seharusnya seorang guru/dosen melakukan proses pembelajaran di era milenial. Hasil kajian menunjukan bahwa diperlukan adanya harmonisasi antara kemampuan para guru/dosen untuk menguasai teknologi (melek IT) dan harus tetap mengajar dengan hati juga dalam segala prosesnya guna terciptanya atmosfir pendidikan yang kondusif di lingkungan keluarga, kampus, sekolah dan masyarakat.Kata kunci: Harmonisasi, Proses Pembelajaran, Era Milenial","PeriodicalId":32963,"journal":{"name":"Indonesian Journal of Learning Education and Counseling","volume":"51 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-11-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"84004608","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 1

DOLANAN LAWAS UNTUK MENGEMBANGKAN MINAT BAKAT ANAK DI SANGGAR BELAJAR NAHNU GAMBASAN

Indonesian Journal of Learning Education and Counseling Pub Date : 2019-11-28 DOI: 10.31002/IJEL.V3I1.1529

Tutik Arifah

引用次数: 0

MENINGKATKAN KINERJA GURU BIMBINGAN KONSELING MELALUI DIKLAT PENYUSUNAN ADMINISTRASI BERBASIS TAGIHAN RUTIN SEKOLAH MENENGAH ATAS NEGERI 8 PURWOREJO SEMESTER GANJIL TAHUN PELAJARAN 2018/2019 2011 /2019年上半年课程的草案管理法案，改善了咨询指导教师的表现

Indonesian Journal of Learning Education and Counseling Pub Date : 2019-11-03 DOI: 10.31002/IJEL.V3I1.1870

Sri Narti

{"title":"MENINGKATKAN KINERJA GURU BIMBINGAN KONSELING MELALUI DIKLAT PENYUSUNAN ADMINISTRASI BERBASIS TAGIHAN RUTIN SEKOLAH MENENGAH ATAS NEGERI 8 PURWOREJO SEMESTER GANJIL TAHUN PELAJARAN 2018/2019","authors":"Sri Narti","doi":"10.31002/IJEL.V3I1.1870","DOIUrl":"https://doi.org/10.31002/IJEL.V3I1.1870","url":null,"abstract":"Konselor atau Guru Bimbingan dan Konseling di satuan pendidikan bertugas merencanakan, melaksanakan, mengevaluasi dan melakukan tindaklanjut layanan bimbingan dan konseling.Tanggungjawab pengelolaan program layanan Bimbingan dan Konseling pada satuan pendidikan dilakukan oleh kepala satuan pendidikan. (Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 27 Tahun 2008). Untuk mewujudkan tanggungjawab tersebut maka penulis sebagai kepala satuan Pendidikan akan melakukan tindakan pendidikan dan pelatihan berbasis tagihan rutin dalam rangka meningkatkan kinerja Konselor atau guru bimbingan konseling dalam menyusun administrasi. Rentang waktu penelitian ini selama semester ganjil tahun pelajaran 2018/2019. Siklus pertama dilaksanakan pada triwulan pertama semester ganjil (Juli s.d. September 2018) dan siklus kedua dilaksanakan pada triwulan kedua semester pertama (Oktober s.d. Desember 2018). Indikator kinerja tersebut digunakan untuk mengukur kinerja individu setiap guru Bimbingan Konseling. Kinerja kolektif semua guru BK di SMA Negeri 8 purworejo pada akhirnya juga akan diukur dengan menggunakan indikator yang sama. Penelitian Tindakan akan diakhiri bila hasil yang diperoleh sudah mencapai kriteria Baik atau Kinerja Guru BK SMA Negeri 8 Purworejo sudah mencapai kriteria Standar (Rata-rata skor 39 sampai dengan 77.5). Penelitian ini dilakukan dua Sikulus karena setelah dilakukan tindakan Siklus II hasilnya sudah mencapai indikator keberhasilan yaitu mencapai kriterian baik atau mencapai Standar kinerja Guru Bimbingan Konseling. Pengaruh diklat penyusunan administrasi BK berbasis tagihan rutin untuk meningkatkan kinerja guru bimbingan konseling di SMA Negeri 8 Purworejo Tahun Pelajaran 2018/2019 semester ganjil yaitu pada kondisi awal kategori kinerja guru bimbingan konseling adalah Dibawah Standar dengan skor rata-rata 4,5 setelak dilakukan tindakan dua siklus berubah meningkat menjadi kategori Standar dengan skor rata-rata 58,67.","PeriodicalId":32963,"journal":{"name":"Indonesian Journal of Learning Education and Counseling","volume":"11 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-11-03","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"83821494","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

PENINGKATAN KOMPETENSI DAN PROFESIONALISME GURU MELALUI PELATIHAN DAN PUBLIKASI JURNAL ILMIAH PADA GURU BAHASA INGGRIS SMP KABUPATEN MAGELANG 通过对马格朗地区初中英语教师的培训和科学期刊出版，提高了教师的能力和专业能力

Indonesian Journal of Learning Education and Counseling Pub Date : 2019-10-17 DOI: 10.31002/IJEL.V3I1.1940

Retma Sari

{"title":"PENINGKATAN KOMPETENSI DAN PROFESIONALISME GURU MELALUI PELATIHAN DAN PUBLIKASI JURNAL ILMIAH PADA GURU BAHASA INGGRIS SMP KABUPATEN MAGELANG","authors":"Retma Sari","doi":"10.31002/IJEL.V3I1.1940","DOIUrl":"https://doi.org/10.31002/IJEL.V3I1.1940","url":null,"abstract":"MGMP Guru Bahasa Inggris SMP merupakan wadah guru-guru Bahasa Inggris SMP di Kabupaten Magelang yang menyelenggarakan berbagai program atau kegiatan untuk meningkatkan profesionalitas dan kompetensinya. Dari observasi yang dilakukan, permasalahan yang dialami secara umum yaitu (1) Guru-guru Bahasa Inggris SMP di Kabupaten Magelang secara umum terhambat dalam administrasi guru sehingga membutuhkan pelatihan mengenai penyusunan karya ilmiah berupa pembuatan jurnal, (2) belum mampu meningkatkan profesionalitas mereka dalam produktifitas dan publikasi karya ilmiah dan (3) belum mampu berkontribusi terhadap peningkatan mutu lembaga khususnya dari produktifitas dan publikasi tulisan- tulisan ilmiah. Dari permasalahan diatas, maka perlu adanya pendampingan dalam pembuatan karya ilmiah yang terpublikasi dalam seminar dan jurnal. Karena kegiatan ini tidak hanya sebatas penelitian tetapi juga mengadakan pelatihan didalamnya, maka peneliti juga mengadakan pendampingan yang dilakukan selama 10x pertemuan di pusat MGMP bhs Inggris Kab. Magelang, dengan materi berupa karya ilmiah dan jurnal Kegiatan ini diharapkan memberikan manfaat bagi guru-guru Bahasa Inggris SMP di kabupaten Magelang pada khususnya dan Guru pada umumnya dalam meningkatkan mutu sekolah , profesionalitas dan kompetensi, sehingga para guru dengan mandiri dapat secara berkesinambungan menyusun karya ilmiah yang sekaligus dipublikasikan dalam jurnal atau karya ilmiah lainnya. ","PeriodicalId":32963,"journal":{"name":"Indonesian Journal of Learning Education and Counseling","volume":"70 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-10-17","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"87421061","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 2

PELAKSANAAN WORKSHOP SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN KOMPETENSI GURU DALAM MENERAPKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF 实施工作坊，以提高教师在应用合作学习模式方面的能力

Indonesian Journal of Learning Education and Counseling Pub Date : 2019-10-05 DOI: 10.31002/IJEL.V3I1.1416

Masturiyah Masturiyah

{"title":"PELAKSANAAN WORKSHOP SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN KOMPETENSI GURU DALAM MENERAPKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF","authors":"Masturiyah Masturiyah","doi":"10.31002/IJEL.V3I1.1416","DOIUrl":"https://doi.org/10.31002/IJEL.V3I1.1416","url":null,"abstract":"Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Sekolah (PTS) yang bertujuan untuk mengetahui pelaksanaan workshop mampu meningkatkan kompetensi guru dalam menerapkan model pembelajaran kooperatif. Penelitian ini memanfaatkan Forum Kelompok Kerja Guru sebagai wahana pengembangan kompetensi guru. Penelitian dilaksanakan dua siklus dengan masing-masing tiga pertemuan. Tahapan penelitian ini meliputi perencanaan, pelaksanaan, observasi atau pengamatan, dan refleksi. Penelitian dilaksanakan di Sekolah Binaan Kecamatan Kranggan Kabupaten Temanggung pada bulan Agustus sampai November 2017. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan kompetensi guru dalam menyusun perencanaan dan pelaksanaan model pembelajaran kooperatif. Peningkatan tersebut ditunjukkan dengan nilai rata-rata dari 78,21 pada siklus 1 dan 88,57 pada siklus 2. Kenaikan antara siklus-1 dan siklus-2 sebesar 10,36 poin atau sebesar 13,24%. Disamping itu nilai terendah pada siklus-2 sebesar 80 sebagai bahan pembanding sudah melampaui batas keberhasilan kinerja. Tingkat pemahaman guru dalam memahami konsep penyusunan Perencanaan dan pelaksanaan model pembelajaran kooperatif mengalami peningkatan atau terjadi kenaikan nilai rata-rata antara siklus-1 yaitu dari 58,57 menjadi 85,36 atau naik 27,21 poin atau sebesar 46,45%. Adapun hasil pelaksanaan workshop meingkat dari 76,25 pada siklus-1 menjadi 91,25 pada siklus-2.","PeriodicalId":32963,"journal":{"name":"Indonesian Journal of Learning Education and Counseling","volume":"176 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-10-05","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"73293430","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Pengaruh Ice Breaking terhadap Minat Belajar Siswa 破冰申请人反对学生铸币局

Indonesian Journal of Learning Education and Counseling Pub Date : 2019-09-25 DOI: 10.31960/ijolec.v2i1.300

M. Muslimin, Muhammada Amran, Hasdiana Hasdiana

{"title":"Pengaruh Ice Breaking terhadap Minat Belajar Siswa","authors":"M. Muslimin, Muhammada Amran, Hasdiana Hasdiana","doi":"10.31960/ijolec.v2i1.300","DOIUrl":"https://doi.org/10.31960/ijolec.v2i1.300","url":null,"abstract":"Tujuan penelitian (1) untuk mendeskripsikan minat belajar siswa kelas V SD Negeri 10 Manurunge Kecamatan Tanete Riattang Kabupaten Bone, (2) untuk mengetahui gambaran minat belajar siswa setelah digunakan ice breaking siswa, (3) Untuk mengetahui pengaruh ice breaking terhadap minat belajar siswa. Pendekatan penelitian adalah pendekatan kuantitatif. Jenis penelitian adalah penelitian quasi eksperimen berbentuk non equivalent control group Design. Variabel penelitian ada dua yaitu variabel bebas (ice breaking) dan variabel terikat (minat belajar). Teknik pengumpulan data yaitu angket dan dokumentasi. Data dikumpulkan dengan pemberian Pre-test dan Post-test menggunakan angket kemudian dianalisis secara statistik dskriptif dan statistk inferensial. Berdasarkan analisis independent sampel t-test jika nilai sig. (2 tailed) > 0,05 maka H0 di terima dan Ha ditolak, yang berarti tidak ada perbedaan rata-rata yang signifikan minat belajar siswa antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Jika nilai sig. (2 tailed)< 0,05 maka H0 ditolak dan Ha diterima, berarti ada perbedaan rata-rata yang signifikan minat belajar siswa antara kelas eksperimen dengan kelas kontrol. Hasil penelitian, memperoleh nilai 0,000< 0,05 berarti ada perbedaan rata-rata yang signifikan minat belajar siswa, dengan demikian disimpulkan bahwa ice breaking mempunyai pengaruh yang signifikan terhadap minat belajar siswa.","PeriodicalId":32963,"journal":{"name":"Indonesian Journal of Learning Education and Counseling","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-09-25","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"45568412","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 1

PRODUKTIVITAS TUTURAN ANAK-ANAK TUNAGRAHITA RINGAN DI SEKOLAH DASAR INKLUSI 小学里无家可归者的生产力不高

Indonesian Journal of Learning Education and Counseling Pub Date : 2019-09-18 DOI: 10.31002/IJEL.V3I1.1863

Astuty Astuty

{"title":"PRODUKTIVITAS TUTURAN ANAK-ANAK TUNAGRAHITA RINGAN DI SEKOLAH DASAR INKLUSI","authors":"Astuty Astuty","doi":"10.31002/IJEL.V3I1.1863","DOIUrl":"https://doi.org/10.31002/IJEL.V3I1.1863","url":null,"abstract":"Anak-anak tunagrahita ringan mengalami gangguan kebahasaan, seperti gangguan morfologis dan sintaktis. Gangguan morfologis dan sintaktis yang dialami anak-anak tunagrahita ringan tersebut berpengaruh terhadap produktivitas kata, frasa, kalimat, dan rerata panjang ujarannya. Penelitian ini difokuskan untuk menemukan produktivitas kata, frasa, kalimat, dan rerata panjang ujaran dalam tuturan anak-anak tunagrahita ringan. Pendekatan penelitian ini adalah kualitatif. Data penelitian berupa penggalan cerita dan percakapan anak-anak tunagrahita ringan. Latar penelitian adalah Sekolah Dasar Inklusi di Kabupaten Semarang. Sumber data penelitian yaitu tuturan dalam bentuk cerita dan percakapan anak-anak tunagrahita ringan di SD Inklusi. Teknik pengumpulan data adalah teknik rekam, catat, simak bebas libat cakap, dan simak libat cakap. Teknik analisis data adalah teknik agih. Temuan penelitian ini adalah ((1) produktivitas kata berupa nomina, verba, kata tugas, adjektiva, pronomina, numeralia, dan adverbia; (2) produktivitas frasa berupa frasa preposisional, nominal, verbal, numeral, pronominal, adjektival, dan konjungsional; (3) produktivitas kalimat berupa kalimat tunggal; dan (4) RPU= 6,94; Simpulan penelitian ini adalah kemampuan berbahasa anak-anak tunagrahita ringan dapat dikembangkan dengan memberikan pertanyaan menggali. Saran diberikan kepada guru agar mendapat pelatihan cara memberikan pertanyaan menggali dengan tepat. Peneliti lain dapat meneliti produktivitas kalimat majemuk pada anak-anak tunagrahita ringan dengan teknik yang lain","PeriodicalId":32963,"journal":{"name":"Indonesian Journal of Learning Education and Counseling","volume":"38 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-09-18","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"77794292","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 1