Pengaruh Ice Breaking terhadap Minat Belajar Siswa

Indonesian Journal of Learning Education and Counseling Pub Date : 2019-09-25 DOI:10.31960/ijolec.v2i1.300

M. Muslimin, Muhammada Amran, Hasdiana Hasdiana

{"title":"Pengaruh Ice Breaking terhadap Minat Belajar Siswa","authors":"M. Muslimin, Muhammada Amran, Hasdiana Hasdiana","doi":"10.31960/ijolec.v2i1.300","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Tujuan penelitian (1) untuk mendeskripsikan minat belajar siswa kelas V SD Negeri 10 Manurunge Kecamatan Tanete Riattang Kabupaten Bone, (2) untuk mengetahui gambaran minat belajar siswa setelah digunakan ice breaking siswa, (3) Untuk mengetahui pengaruh ice breaking terhadap minat belajar siswa. Pendekatan penelitian adalah pendekatan kuantitatif. Jenis penelitian adalah penelitian quasi eksperimen berbentuk non equivalent control group Design. Variabel penelitian ada dua yaitu variabel bebas (ice breaking) dan variabel terikat (minat belajar). Teknik pengumpulan data yaitu angket dan dokumentasi. Data dikumpulkan dengan pemberian Pre-test dan Post-test menggunakan angket kemudian dianalisis secara statistik dskriptif dan statistk inferensial. Berdasarkan analisis independent sampel t-test jika nilai sig. (2 tailed) > 0,05 maka H0 di terima dan Ha ditolak, yang berarti tidak ada perbedaan rata-rata yang signifikan minat belajar siswa antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Jika nilai sig. (2 tailed)< 0,05 maka H0 ditolak dan Ha diterima, berarti ada perbedaan rata-rata yang signifikan minat belajar siswa antara kelas eksperimen dengan kelas kontrol. Hasil penelitian, memperoleh nilai 0,000< 0,05 berarti ada perbedaan rata-rata yang signifikan minat belajar siswa, dengan demikian disimpulkan bahwa ice breaking mempunyai pengaruh yang signifikan terhadap minat belajar siswa.","PeriodicalId":32963,"journal":{"name":"Indonesian Journal of Learning Education and Counseling","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2019-09-25","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"1","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Indonesian Journal of Learning Education and Counseling","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.31960/ijolec.v2i1.300","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 1

Abstract

Tujuan penelitian (1) untuk mendeskripsikan minat belajar siswa kelas V SD Negeri 10 Manurunge Kecamatan Tanete Riattang Kabupaten Bone, (2) untuk mengetahui gambaran minat belajar siswa setelah digunakan ice breaking siswa, (3) Untuk mengetahui pengaruh ice breaking terhadap minat belajar siswa. Pendekatan penelitian adalah pendekatan kuantitatif. Jenis penelitian adalah penelitian quasi eksperimen berbentuk non equivalent control group Design. Variabel penelitian ada dua yaitu variabel bebas (ice breaking) dan variabel terikat (minat belajar). Teknik pengumpulan data yaitu angket dan dokumentasi. Data dikumpulkan dengan pemberian Pre-test dan Post-test menggunakan angket kemudian dianalisis secara statistik dskriptif dan statistk inferensial. Berdasarkan analisis independent sampel t-test jika nilai sig. (2 tailed) > 0,05 maka H0 di terima dan Ha ditolak, yang berarti tidak ada perbedaan rata-rata yang signifikan minat belajar siswa antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Jika nilai sig. (2 tailed)< 0,05 maka H0 ditolak dan Ha diterima, berarti ada perbedaan rata-rata yang signifikan minat belajar siswa antara kelas eksperimen dengan kelas kontrol. Hasil penelitian, memperoleh nilai 0,000< 0,05 berarti ada perbedaan rata-rata yang signifikan minat belajar siswa, dengan demikian disimpulkan bahwa ice breaking mempunyai pengaruh yang signifikan terhadap minat belajar siswa.

查看原文本刊更多论文

破冰申请人反对学生铸币局

研究目的(1)描述国家V - SD学生的学习兴趣10 Manurunge cism street street of Bone，(2)在学生使用破冰技术后，了解学生对学习兴趣的描述，(3)了解破冰对学生学习兴趣的影响。研究方法是定量方法。这种研究是一种非生态控制组设计的实验quasi的研究。研究变量有两种是自由变量和结合变量。数据收集技术是升降机和文档。通过使用数字评级和邮政测试收集数据，然后对ds加密数据和统计差异进行分析。根据对t-test样本的独立分析，如果sig (2) > 0 - 05, H0被接受和Ha拒绝，这意味着实验类和控制类之间的学生平均兴趣没有显著差异。如果sig. (2 tailed)< 0 05那么H0被拒绝和Ha被接受，那么在实验类和控制类之间，学生的平均学习兴趣是有显著差异的。研究发现，获得10000 < 0.05的分数意味着学生学习兴趣的平均差异，从而得出结论，冰断对学生的学习兴趣有重大影响。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文求助全文

来源期刊

Indonesian Journal of Learning Education and Counseling

自引率

0.00%

发文量

审稿时长

15 weeks