Escola em tempos de conexões - Volume 02最新文献_第3页

O ENSINO MÉDIO E O COMPONENTE CURRICULAR BIOLOGIA: A FORMAÇÃO DO EDUCANDO À LUZ DOS DOCUMENTOS LEGAIS BRASILEIROS 高中和课程组成部分生物学:根据巴西法律文件对学生的培训

Escola em tempos de conexões - Volume 02 Pub Date : 1900-01-01 DOI: 10.46943/vii.conedu.2021.02.115

Aline Peixoto Vilaça Dias, Gelbis Martins

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EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS E A PERMANÊNCIA ESCOLAR: SUBINDO A LADEIRA NO MUNICÍPIO DE JUSSARA-BAHIA 青年和成人教育和学校持久性:在尤萨拉-巴伊亚市攀登山坡

Escola em tempos de conexões - Volume 02 Pub Date : 1900-01-01 DOI: 10.46943/vii.conedu.2021.02.029

Cristiane KUHN DE OLIVEIRA

{"title":"EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS E A PERMANÊNCIA ESCOLAR: SUBINDO A LADEIRA NO MUNICÍPIO DE JUSSARA-BAHIA","authors":"Cristiane KUHN DE OLIVEIRA","doi":"10.46943/vii.conedu.2021.02.029","DOIUrl":"https://doi.org/10.46943/vii.conedu.2021.02.029","url":null,"abstract":"ESTE TRABALHO TEM POR OBJETIVO ANALISAR COMO TEM SIDO OFERTADA A MODALIDADE DE EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS (EJA) NA ESCOLA MUNICIPAL PROFESSOR ROBERTO SANTOS NO MUNICÍPIO DE JUSSARA-BAHIA, QUANTO À PERMANÊNCIA DOS ALUNOS COM BASE NA CULTURA DA ESCOLA. TRATA-SE DE UMA PESQUISA QUALITATIVA E INTERPRETATIVA NA QUAL SE UTILIZARAM TRAÇOS DA PESQUISA ETNOGRÁFICA E DA PESQUISA-AÇÃO, SENDO UTILIZADOS COMO INSTRUMENTOS PARA A PESQUISA: A OBSERVAÇÃO PARTICIPANTE E AS ENTREVISTAS SEMIESTRUTURADAS, QUE FORAM REALIZADAS COM A EQUIPE GESTORA, OS PROFESSORES E OS ALUNOS DA MODALIDADE E, A ANÁLISE DOCUMENTAL – DADOS DO CENSO ESCOLAR, PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO, REGIMENTO ESCOLAR, DIÁRIO DE CLASSE E ATAS FINAIS. O ESTUDO PERMITIU AFIRMAR QUE A EJA É TRATADA COMO UM APÊNDICE DE ESCOLARIZAÇÃO, POIS MESMO COM AS MUITAS MUDANÇAS NA CONCEPÇÃO, NO PLANEJAMENTO E NA ORGANIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO PARA JOVENS E ADULTOS NOS ÚLTIMOS ANOS, A REALIDADE AINDA É BASTANTE PRECÁRIA E O TRATAMENTO DADO CONTINUA SUBESTIMANDO A MODALIDADE COMPARADA AO ENSINO REGULAR. A ESCOLA PERMANECE REPRODUZINDO A ESTRUTURA DE HOMOGENEIDADE E DIFERENCIAÇÃO NO TRATAMENTO AOS ALUNOS DA EJA, APONTANDO PARA A DIVISÃO ENTRE ENSINO REGULAR E A EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS.","PeriodicalId":319753,"journal":{"name":"Escola em tempos de conexões - Volume 02","volume":"13 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"1900-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"129684528","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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CONSTRUÇÃO DE GRÁFICOS DO M.R.U COM AUXÍLIO DO SOFTWARE MODELLUS NUMA ATIVIDADE PRÁTICA EXPERIMENTAL COMO ESTRATÉGIA FACILITADORA DO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM DE CINEMÁTICA 在实验实践活动中，利用MODELLUS软件构建M.R.U图形，作为促进运动学教学和学习过程的策略

Escola em tempos de conexões - Volume 02 Pub Date : 1900-01-01 DOI: 10.46943/vii.conedu.2021.02.002

Joao HERMANO TORREIRO DE CARVALHO JUNIOR, Wesley LEVI MOURA OLIVEIRA, Fredson LEVI TAVARES DE CARVALHO

{"title":"CONSTRUÇÃO DE GRÁFICOS DO M.R.U COM AUXÍLIO DO SOFTWARE MODELLUS NUMA ATIVIDADE PRÁTICA EXPERIMENTAL COMO ESTRATÉGIA FACILITADORA DO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM DE CINEMÁTICA","authors":"Joao HERMANO TORREIRO DE CARVALHO JUNIOR, Wesley LEVI MOURA OLIVEIRA, Fredson LEVI TAVARES DE CARVALHO","doi":"10.46943/vii.conedu.2021.02.002","DOIUrl":"https://doi.org/10.46943/vii.conedu.2021.02.002","url":null,"abstract":"NESTE TRABALHO, USAMOS A PESQUISA APLICADA DESCRITIVA PARA APRESENTAR UMA ATIVIDADE PRÁTICA EXPERIMENTAL DE CINEMÁTICA REALIZADA COM ALUNOS DA 1° SÉRIE DO ENSINO MÉDIO DE UMA ESCOLA PÚBLICA LOCALIZADA NO MUNICÍPIO DE JUAZEIRO NA BAHIA. AS ATIVIDADES EXPERIMENTAIS FORAM ORIENTADAS DE FORMA ONLINE PELO PROFESSOR, OBEDECENDO OS PROTOCOLOS DE BIOSSEGURANÇA EM SUA EXECUÇÃO. INICIALMENTE BUSCAMOS ENVOLVER OS ALUNOS NA DETERMINAÇÃO DA RAPIDEZ COM QUE UM CORPO SE DESLOCAVA DE UM PONTO A OUTRO, PARA FAMILIARIZÁ-LOS COM O CONCEITO DE VELOCIDADE MÉDIA NO MOVIMENTO RETILÍNEO E UNIFORME (M.R.U). OS PARÂMETROS MEDIDOS FORAM TEMPO GASTO NO PERCURSO (T) E NÚMERO DE PASSOS DADOS (D) NO MESMO TRAJETO, DESDE QUE O TEMPO MEDIDO NÃO FOSSE INFERIOR A UM MINUTO, PARA QUE SE PUDESSE PERCEBER O M.R.U EM EXECUÇÃO. OS ALUNOS PUDERAM CALCULAR A RAPIDEZ COM QUE OS PASSOS ERAM DADOS (VELOCIDADE MÉDIA) NO TRAJETO CONSIDERADO. TAMBÉM PUDERAM CONSTRUIR SEUS RESPECTIVOS GRÁFICOS DE MOVIMENTO, COM POSIÇÃO (S) E VELOCIDADE (V) EM FUNÇÃO DO TEMPO GASTO (T), PELO USO DA FUNÇÃO HORÁRIA DO CORPO, DADA PELA EXPRESSÃO S = S0 + V.T ATRAVÉS DO SOFTWARE MODELLUS. ESSA FUNÇÃO FOI MELHOR COMPREENDIDA PELOS ALUNOS ENVOLVIDOS NO TOCANTE A RELAÇÃO DE PREVISIBILIDADE DA POSIÇÃO DO MÓVEL EM UM DADO INSTANTE E SUA APLICAÇÃO NA CONSTRUÇÃO DOS GRÁFICOS. O EXPERIMENTO PROPORCIONOU UM AMBIENTE DE DISCUSSÕES FAVORÁVEIS AO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM DE SITUAÇÕES-PROBLEMAS DE CINEMÁTICA. DESTA FORMA, ESSA ATIVIDADE PRÁTICA SERVIU DE FERRAMENTA ESTRATÉGICA DIDÁTICA NA CONSTRUÇÃO DE COMPETÊNCIAS PROCEDIMENTAIS DOS ALUNOS.","PeriodicalId":319753,"journal":{"name":"Escola em tempos de conexões - Volume 02","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"1900-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"128959573","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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NOVAS TECNOLOGIAS E O PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM DA LEITURA E DA ESCRITA NO ENSINO FUNDAMENTAL 小学阅读和写作的新技术和教与学过程

Escola em tempos de conexões - Volume 02 Pub Date : 1900-01-01 DOI: 10.46943/vii.conedu.2021.02.112

Christiana DE SOUSA DAMASCENO, Ana Christina DE SOUSA DAMASCENO, Maria DOS REMÉDIOS NUNES DA COSTA

{"title":"NOVAS TECNOLOGIAS E O PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM DA LEITURA E DA ESCRITA NO ENSINO FUNDAMENTAL","authors":"Christiana DE SOUSA DAMASCENO, Ana Christina DE SOUSA DAMASCENO, Maria DOS REMÉDIOS NUNES DA COSTA","doi":"10.46943/vii.conedu.2021.02.112","DOIUrl":"https://doi.org/10.46943/vii.conedu.2021.02.112","url":null,"abstract":"AS AÇÕES DE LEITURA E ESCRITA SÃO ALTERADAS DIANTE DAS TRANSFORMAÇÕES ORIUNDAS DOS ELEMENTOS HISTÓRICOS E CULTURAIS DE UMA COMUNIDADE, SENDO POR MEIO DELAS QUE O INDIVÍDUO APRIMORA E DESENVOLVE SEUS ASPECTOS LINGUÍSTICOS E COMUNICACIONAIS. DIANTE DE UM CONTEXTO GLOBALIZANTE E INTERATIVO DA ATUALIDADE, OS INDIVÍDUOS LEITORES PRECISAM ESTAR PREPARADOS PARA ACOMPANHAREM A MODERNIZAÇÃO DA VIDA POR MEIO DA TECNOLOGIA, O QUE VAI EXIGIR, COMPETÊNCIAS E HABILIDADES CONTEXTUALIZADAS COM A ATUALIDADE. DIANTE DISSO, O PRESENTE ARTIGO, PROPÕE INVESTIGAR O PROCESSO DE ENSINO/APRENDIZAGEM DIANTE DO USO DAS NOVAS TECNOLOGIAS NO ENSINO FUNDAMENTAL, VISLUMBRANDO UMA EDUCAÇÃO QUE CONTEXTUALIZE SUAS TÉCNICAS E PRÁTICAS DIANTE DO USO CONTÍNUO E DIÁRIO DA TECNOLOGIA. NOSSO ESTUDO SE EMBASA EM: KLEIMAN (1995), SILVA (2018), SOARES (2018), XAVIER (2004), ENTRE OUTROS, E NOS APRESENTA QUE O PROFESSOR DEVE ESTAR ATENTO EM SALA DE AULA PARA O USO E PRÁTICAS QUE VIABILIZEM O USO CONSCIENTE DA TECNOLOGIA DA COMUNICAÇÃO E INFORMAÇÃO PARA UM ESTUDO MAIS DINÂMICO E CONTEXTUALIZADO, SEGUINDO CRITÉRIOS DO PROCESSO DE ENSINO/APRENDIZAGEM.","PeriodicalId":319753,"journal":{"name":"Escola em tempos de conexões - Volume 02","volume":"64 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"1900-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"126959330","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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ETICIDADE EM PESQUISA - INTERFACE COM A PLATAFORMA BRASIL: RELATO DE EXPERIÊNCIA FORMATIVA 研究中的伦理-与巴西平台的接口:形成经验的报告

Escola em tempos de conexões - Volume 02 Pub Date : 1900-01-01 DOI: 10.46943/vii.conedu.2021.02.062

Edna MENEZES NASCIMENTO FERREIRA, Fernanda VIANNAY SIQUEIRA DOS SANTOS, Paulo HENRIQUE DA COSTA FERREIRA

{"title":"ETICIDADE EM PESQUISA - INTERFACE COM A PLATAFORMA BRASIL: RELATO DE EXPERIÊNCIA FORMATIVA","authors":"Edna MENEZES NASCIMENTO FERREIRA, Fernanda VIANNAY SIQUEIRA DOS SANTOS, Paulo HENRIQUE DA COSTA FERREIRA","doi":"10.46943/vii.conedu.2021.02.062","DOIUrl":"https://doi.org/10.46943/vii.conedu.2021.02.062","url":null,"abstract":"O OBJETIVO DESTE ARTIGO É APRESENTAR RESULTADOS DA EXPERIÊNCIA FORMATIVA QUE VISOU CONTRIBUIR COM A ELUCIDAÇÃO DE QUESTÕES QUE ENVOLVEM O MANUSEIO INDIVIDUAL DA BASE NACIONAL E UNIFICADA DE PESQUISAS, DENOMINADA PLATAFORMA BRASIL. METODOLOGIA: A EXPERIÊNCIA FORMATIVA, DENOMINADA CAPACITAÇÃO PARA USO DO SISTEMA PLATAFORMA BRASIL, OCORREU DURANTE 3 ANOS CONSECUTIVOS NO FORMATO OFICINA E NO FORMATO CAPACITAÇÃO COM CADASTRO NO CAMPUS VIRTUAL DA FIOCRUZ. CONTEMPLANDO NO ANO DE 2017 MESTRANDAS DO CURSO MESTRADO PROFISSIONAL EM DIVERSIDADE E INCLUSÃO (CMPDI/UFF) E NOS ANOS DE 2018 E 2019 ENVOLVENDO PESQUISADORES E PESQUISADORAS DAS DIVERSAS ÁREAS DO CONHECIMENTO. RESULTADOS E DISCUSSÃO: DESTACAMOS AS LACUNAS DE INFORMAÇÃO E FORMAÇÃO DEMANDADAS POR PESQUISADORES; QUE VERSANDO SOBRE O DOMÍNIO DA LINGUAGEM DO SISTEMA E DA TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO; ADOTADAS NA SUBMISSÃO DOS ASPECTOS INERENTES À ETICIDADE NA PESQUISA ENVOLVENDO SERES HUMANOS, ALÉM DA CONTRIBUIÇÃO NA DIVULGAÇÃO DOS CONHECIMENTOS NECESSÁRIOS; PARA FACILITAR A SUBMISSÃO PARA ANÁLISE ÉTICO DE PESQUISAS ACADÊMICAS; AO COMITÊ DE ÉTICA EM PESQUISA (CEP).","PeriodicalId":319753,"journal":{"name":"Escola em tempos de conexões - Volume 02","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"1900-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"130451003","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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CONTEXTOS INVESTIGATIVOS NA EDUCAÇÃO INFANTIL: PROVOCANDO AS POTÊNCIAS DAS CRIANÇAS E DAS EDUCADORAS NO RETORNO 幼儿教育的研究背景:激发儿童和教育者的力量

Escola em tempos de conexões - Volume 02 Pub Date : 1900-01-01 DOI: 10.46943/vii.conedu.2021.02.004

Elisa DOS SANTOS VANTI, H. Plaszewski

{"title":"CONTEXTOS INVESTIGATIVOS NA EDUCAÇÃO INFANTIL: PROVOCANDO AS POTÊNCIAS DAS CRIANÇAS E DAS EDUCADORAS NO RETORNO","authors":"Elisa DOS SANTOS VANTI, H. Plaszewski","doi":"10.46943/vii.conedu.2021.02.004","DOIUrl":"https://doi.org/10.46943/vii.conedu.2021.02.004","url":null,"abstract":"O PRESENTE ESTUDO APRESENTA UM LEVANTAMENTO REALIZADO NAS PROPOSTAS DE CONTEXTOS INVESTIGATIVOS PUBLICIZADOS NOS GRUPOS DO FACEBOOK: PRÁTICAS EDUCATIVAS PARA CRIANÇAS DE 0 A 3 ANOS E PRÁTICAS EDUCATIVAS PARA CRIANÇAS DE 3 A 6 ANOS DE AUTORIA DA PROFª DRA ELISA DOS SANTOS VANTI QUE DESDE 2012 VEM COMPARTILHANDO PROPOSTAS DE BRINQUEDOS, PRÁTICAS PEDAGÓGICAS E ORGANIZAÇÃO DE AMBIENTES E CONTEXTOS PARA CRIANÇAS DE 0 A 6 ANOS EM ESCOLAS INFANTIS, ELABORADAS POR PROFESSORAS DE EDUCAÇÃO INFANTIL E POR ACADÊMICAS DAS DISCIPLINAS PRÁTICAS EDUCATIVAS III E IV DO CURSO DE PEDAGOGIA DA FACULDADE DE EDUCAÇÃO DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE PELOTAS (UFPEL). AQUI OS DIFERENTES CONTEXTOS INVESTIGATIVOS SELECIONADOS DESSA COLEÇÃO FORAM ORGANIZADOS EM CATEGORIAS COM O PROPÓSITO DE LOCALIZAR E INSPIRAR PROFESSORAS E ESTAGIÁRIAS QUE SE ENCONTRAM NA EMINÊNCIA DO RETORNO DAS PRÁTICAS DOCENTES PRESENCIAIS E POR CONSEQUÊNCIA DEVEM PROMOVER A (AUTO) DESCONSTRUÇÃO DE NARRATIVAS E CRENÇAS QUE CRISTALIZAM O TRABALHO DOCENTE SOB O ENFOQUE DA CRIAÇÃO DE CONTEXTOS INVESTIGATIVOS NA EDUCAÇÃO DAS INFÂNCIAS.","PeriodicalId":319753,"journal":{"name":"Escola em tempos de conexões - Volume 02","volume":"349 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"1900-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"123366910","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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EDUCAÇÃO FÍSICA REPROVA? 体育不好?

Escola em tempos de conexões - Volume 02 Pub Date : 1900-01-01 DOI: 10.46943/vii.conedu.2021.02.037

Claudiane BEATRIZ ELY

{"title":"EDUCAÇÃO FÍSICA REPROVA?","authors":"Claudiane BEATRIZ ELY","doi":"10.46943/vii.conedu.2021.02.037","DOIUrl":"https://doi.org/10.46943/vii.conedu.2021.02.037","url":null,"abstract":"NA HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO AS PEDAGOGIAS REALIZARAM MODIFICAÇÕES BUSCANDO A SUPERAÇÃO DO AUTORITARISMO E UMA NOVA PERSPECTIVA, BASEADA NA AUTONOMIA DO ALUNO, EM QUE HAVERIA MAIOR PARTICIPAÇÃO SOCIAL E DEMOCRÁTICA. NA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR BRASILEIRA NÃO FOI DIFERENTE, PARTINDO DO MILITARISMO QUE IMPUNHA AO ALUNO SER PATRIOTA E ESTAR A SERVIÇO DO PAÍS. A AVALIAÇÃO ERA REALIZADA ATRAVÉS DA SUBMISSÃO DOS ALUNOS, DO MEDO, DO EXCESSO DE RIGIDEZ E DA AVERIGUAÇÃO DOS MAIS FORTES E CAPAZES DE DEFENDER OS OBJETIVOS. NO PERÍODO HIGIENISTA ÊNFASE MAIOR É DADA NA BIOLOGIA, CARACTERIZANDO UMA RELAÇÃO ENTRE O EXERCÍCIO FÍSICO E O CORPO. NO SÉCULO XX DÁ-SE O PERÍODO DOS ESPORTES DE ALTO RENDIMENTO OBJETIVANDO FORMAR MEDALHISTAS E INSTIGANDO A EXCLUSÃO DE MUITOS ALUNOS DEVIDO ÀS LIMITAÇÕES PSICOMOTORAS. ATUALMENTE A EXCLUSÃO DE ALUNOS TORNOU-SE INADMISSÍVEL, A DISCIPLINA PASSA A PROMOVER O DESENVOLVIMENTO PSICOMOTOR, COGNITIVO E SOCIAL, ACEITANDO E ENSINANDO A ACEITAR AS DIFERENÇAS. NA IMPLEMENTAÇÃO DA LDB 9394/96 A DISCIPLINA GANHOU DESTAQUE DEIXANDO DE SER INTEGRADORA E TORNANDO-SE IMPORTANTE NA FORMAÇÃO MORAL E FÍSICA INTEGRANDO A PROPOSTA PEDAGÓGICA DA ESCOLA COMO COMPONENTE CURRICULAR OBRIGATÓRIO. APÓS ANÁLISE BIBLIOGRÁFICA E DOCUMENTAL NOTA-SE A NECESSIDADE DE UMA AVALIAÇÃO MAIS ADEQUADA, SISTEMATIZADA E CONTÍNUA, QUE CONTE COM DIVERSOS INSTRUMENTOS, POSSIBILITANDO AVALIAÇÃO INTEGRAL DO EDUCANDO E A SUA RETENÇÃO. NO ENTANTO, É IDEAL ADOTAR CARÁTER DE COMPLEMENTAÇÃO, RETENDO O EDUCANDO EM CASO DE DIFICULDADES NO DESENVOLVIMENTO DENTRO DAS TRÊS DIMENSÕES (ATITUDINAL, CONCEITUAL E PROCEDIMENTAL) REFORÇANDO O SEU DESEMPENHO EM OUTRAS DISCIPLINAS.","PeriodicalId":319753,"journal":{"name":"Escola em tempos de conexões - Volume 02","volume":"702 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"1900-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"121018732","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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ENSINAR E APRENDER NO CONTEXTO DO ENSINO REMOTO: SENTIMENTO DOCENTE DE ENSINAR MATEMÁTICA NO ENSINO FUNDAMENTAL ANO LETIVO DE 2020 远程教学背景下的教与学:教师对2020年小学数学教学的感受

Escola em tempos de conexões - Volume 02 Pub Date : 1900-01-01 DOI: 10.46943/vii.conedu.2021.02.049

Allan Gomes dos Santos

{"title":"ENSINAR E APRENDER NO CONTEXTO DO ENSINO REMOTO: SENTIMENTO DOCENTE DE ENSINAR MATEMÁTICA NO ENSINO FUNDAMENTAL ANO LETIVO DE 2020","authors":"Allan Gomes dos Santos","doi":"10.46943/vii.conedu.2021.02.049","DOIUrl":"https://doi.org/10.46943/vii.conedu.2021.02.049","url":null,"abstract":"ESTE TRABALHO PROPÕE UMA REFLEXÃO SOBRE OS DESAFIOS ENFRENTADOS POR UM RELATO DA EXPERIÊNCIA VIVIDO COM A IMPLANTAÇÃO DO ENSINO ONLINE NO ANO LETIVO 2020, ONDE FOI VIVENCIADO A EXPERIÊNCIA COM O ENSINO REMOTO EM AMBIENTES E TECNOLOGIAS VIRTUAIS DEVIDO A PANDEMIA DA COVID-19. AO ACOMPANHAR A CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO QUE INTERFERIU NO PROCESSO DE ENSINAR E APRENDER, SEJA DO ALUNO E PROFESSOR, CONSTATOU-SE NOVOS COMPORTAMENTOS ENTRE DOCENTE E DISCENTE NA INTERVENÇÃO DO ENSINO DE FORMA ONLINE E AS DIFICULDADES ENCONTRADAS PELOS PROFESSORES NO PROCESSO DE ENSINAR SUA DISCIPLINA NO ENSINO FUNDAMENTAL, EM ESPECIAL A MATEMÁTICA. O ENFOQUE METODOLÓGICO APLICADO NESTE RELATO DE EXPERIÊNCIA É DE CUNHO DESCRITIVO E CARACTERIZADO PELA OBSERVAÇÃO E PARTICIPAÇÃO DOS ALUNOS DE DUAS ESCOLAS NAS REDES ESTADUAL E MUNICIPAL DE MACEIÓ/AL. OS RESULTADOS MOSTRARAM QUE NOSSO OBJETO DE RELATO “IMPLANTAÇÃO DO ENSINAR E APRENDER NO ENSINO REMOTO” CRIOU A DESCOBERTA DE UM AMBIENTE ANGUSTIANTE COM O SENTIMENTO DOCENTE DE INCERTEZAS TRADUZINDO NUM ALERTA SUBSTANCIAL DA CONFIRMAÇÃO DA NÃO EMPATIA COM A DISCIPLINA MATEMÁTICA E DA DIFICULDADE DE REALIZAR UM APRENDIZADO MAIS SIGNIFICATIVO E SOCIAL PELOS ALUNOS. ENTRETANTO, REVELOU-SE UMA GRANDE SUPERAÇÃO E DEDICAÇÃO DOS PROFESSORES EM AMENIZAR TODOS OS DESAFIOS ENCONTRADOS.","PeriodicalId":319753,"journal":{"name":"Escola em tempos de conexões - Volume 02","volume":"55 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"1900-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"121213275","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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LACUNAS DE APRENDIZAGEM GERADAS PELA PANDEMIA DA COVID-19: UM OLHAR PARA O ESTADO DE SÃO PAULO COVID-19大流行造成的学习差距:sao保罗州概览

Escola em tempos de conexões - Volume 02 Pub Date : 1900-01-01 DOI: 10.46943/vii.conedu.2021.02.093

Cristiane MICHELE ALVES DE OLIVEIRA, Priscila NISHIZAKI BORBA

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DESAFIOS VIVENCIADOS PELOS DOCENTES QUE LECIONAM MATEMÁTICA SEM FORMAÇÃO ESPECÍFICA: UM ESTUDO NO CONTEXTO DO ENSINO FUNDAMENTAL II DO MUNICÍPIO DE PEREIRO-CEARÁ 没有专门培训的数学教师所面临的挑战:在PEREIRO- ceara市小学II的背景下进行的研究

Escola em tempos de conexões - Volume 02 Pub Date : 1900-01-01 DOI: 10.46943/vii.conedu.2021.02.015

Juciléa CAMPOS ALVES, André DOS SANTOS BANDEIRA

{"title":"DESAFIOS VIVENCIADOS PELOS DOCENTES QUE LECIONAM MATEMÁTICA SEM FORMAÇÃO ESPECÍFICA: UM ESTUDO NO CONTEXTO DO ENSINO FUNDAMENTAL II DO MUNICÍPIO DE PEREIRO-CEARÁ","authors":"Juciléa CAMPOS ALVES, André DOS SANTOS BANDEIRA","doi":"10.46943/vii.conedu.2021.02.015","DOIUrl":"https://doi.org/10.46943/vii.conedu.2021.02.015","url":null,"abstract":"O PRESENTE ESTUDO TEM POR OBJETIVO INVESTIGAR OS FATORES QUE CONDUZEM OS PROFESSORES FORMADOS EM OUTRAS ÁREAS DO CONHECIMENTO A LECIONAREM O COMPONENTE CURRICULAR DE MATEMÁTICA NA REDE MUNICIPAL DE PEREIRO-CE NO ENSINO FUNDAMENTAL II, ALÉM DE COMPREENDER COMO ESSES SUJEITOS LIDAM COM OS DESAFIOS ENCONTRADAS AO MINISTRAREM A REFERIDA DISCIPLINA E IDENTIFICAR QUE AÇÕES DEVEM SER DESENVOLVIDAS PELOS ÓRGÃOS COMPETENTES PARA SUPRIMIR OU AMENIZAR ESSES DESAFIOS. A METODOLOGIA DESENVOLVIDA CONSISTIU NA REALIZAÇÃO DE PESQUISAS DOCUMENTAIS, PESQUISAS BIBLIOGRÁFICAS E APLICAÇÃO DE QUESTIONÁRIOS. OS RESULTADOS APONTAM QUE OS FATORES QUE CONDUZEM OS PROFESSORES DA REDE MUNICIPAL DO ENSINO FUNDAMENTAL II DE PEREIRO-CE A LECIONAR A DISCIPLINA DE MATEMÁTICA SEM POSSUIR A FORMAÇÃO ESPECÍFICA ESTÃO RELACIONADOS PRINCIPALMENTE A CARÊNCIA DE PROFISSIONAIS COM ESSA FORMAÇÃO PARA ATUAR EM DETERMINAS ESCOLAS MUNICIPAIS, BEM COMO PELA MAIORIA DESSES PROFISSIONAIS TEREM AFINIDADES E/OU GOSTAREM DE TRABALHAR COM A MATEMÁTICA. OS DESAFIOS ENCONTRADOS POR ELES RESIDEM NA FALTA DE CONTATO COM A DISCIPLINA DE MATEMÁTICA DURANTE SUA FORMAÇÃO INICIAL, A NÃO UTILIZAÇÃO DE DIFERENTES METODOLOGIAS, NÃO CONTEXTUALIZAÇÃO DE CONTEÚDOS MATEMÁTICOS, ENTRE OUTROS. PARA LIDAR COM ESSES DESAFIOS, OS PARTÍCIPES DESTE ESTUDO BUSCAM O APOIO DOS COLEGAS DE PROFISSÃO, ASSIM COMO PROCURAM ESTUDAR E PESQUISAR FORMAS DE MELHORAR O PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM. LOGO, AÇÕES DIRECIONADAS À OFERTA DE CURSOS OU OFICINAS DE PREPARAÇÃO/CAPACITAÇÃO COM PROFISSIONAIS QUALIFICADOS PODEM CONTRIBUIR PARA A MELHORIA DO TRABALHO DOCENTE DOS PROFESSORES QUE LECIONAM MATEMÁTICA SEM POSSUIR UMA FORMAÇÃO ESPECÍFICA NESSA ÁREA.","PeriodicalId":319753,"journal":{"name":"Escola em tempos de conexões - Volume 02","volume":"14 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"1900-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"133401367","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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