Escola em tempos de conexões - Volume 02最新文献_第2页

MÉTODO PREMERE: CAMINHOS TANGÍVEIS PARA A EDUCAÇÃO CONTEMPORÂNEA PREMERE方法:当代教育的有形路径

Escola em tempos de conexões - Volume 02 Pub Date : 1900-01-01 DOI: 10.46943/vii.conedu.2021.02.103

Larissa WALTER TAVARES DE AGUIAR, Giovanna CRISTINA GOMES DE MELO VIOL, André TOMÉ DA SILVA

{"title":"MÉTODO PREMERE: CAMINHOS TANGÍVEIS PARA A EDUCAÇÃO CONTEMPORÂNEA","authors":"Larissa WALTER TAVARES DE AGUIAR, Giovanna CRISTINA GOMES DE MELO VIOL, André TOMÉ DA SILVA","doi":"10.46943/vii.conedu.2021.02.103","DOIUrl":"https://doi.org/10.46943/vii.conedu.2021.02.103","url":null,"abstract":"O PRESENTE TEXTO ENDOSSA A DISCUSSÃO SOBRE A NECESSIDADE DE ATUALIZAÇÃO DO ENSINO MÉDIO DIANTE DO CONTEXTO CONTEMPORÂNEO DA SOCIEDADE. A REFORMA DO ENSINO MÉDIO, OU O NOVO ENSINO MÉDIO, COMO COLOCAM, É UMA REALIDADE POSTA, PORÉM, NOSSAS ESCOLAS NÃO ESTÃO APTAS, EM SUA ESSÊNCIA, PARA ESSAS ADEQUAÇÕES. ATUALMENTE, A ESSÊNCIA DA EDUCAÇÃO PADRÃO, A QUE É ENCONTRADA NA MAIORIA DAS INSTITUIÇÕES DE ENSINO, É UMA EDUCAÇÃO FORMATADA, MONODISCIPLINAR, CONTEUDISTA E QUE SE CONCENTRA EM APROVAR OS ALUNOS COM UMA MÉDIA, UM NÚMERO. ESSA ESTRUTURA EDUCACIONAL NÃO SE SUSTENTA MAIS NA REALIDADE DO SÉCULO XXI, PARA ISSO SURGE O MÉTODO PREMERE QUE TEM NO SEU CERNE A INTERDISCIPLINARIDADE, A ATUALIZAÇÃO E O PENSAMENTO CIENTÍFICO. O OBJETIVO DO MÉTODO É CRIAR PARA OS PROFESSORES UM ROTEIRO REFLEXIVO SOBRE POSSIBILIDADES DE ENSINO, É LEVAR AO PROFESSOR A COMPREENSÃO DE QUE ELE DEVE ASSUMIR O PAPEL DE PROVOCADOR DE CONHECIMENTOS, CABE A ELE INSTIGAR OS ALUNOS E RECUPERAR UM DESEJO PELO SABER QUE NOS É NATO, A CRIANÇA É CURIOSA E A SOCIEDADE CEIFA ESSE NOSSO PRINCÍPIO, SOBRE ISSO, O MÉTODO PREMERE BUSCA RECUPERAR A CURIOSIDADE E GUIAR OS ALUNOS, PROFESSORES E TODOS OS EDUCADORES A PENSAR CIENTIFICAMENTE UMA EDUCAÇÃO INCLUSIVA, AUTÊNTICA, PREOCUPADA E QUE FORNECE FERRAMENTAS PARA QUE O ALUNO CONSIGA ATUAR DE FORMA AUTÔNOMA EM SEU PRÓPRIO PROCESSO EDUCACIONAL COM A CONSCIÊNCIA DE QUE ESSA AUTONOMIA E SENSO CRÍTICO-INVESTIGATIVO SE DESDOBRARÁ EM TODAS AS ESFERAS DE ATUAÇÃO SOCIAL, POIS O ALUNO É UM SER INTEGRANTE E ATUANTE DA SOCIEDADE.","PeriodicalId":319753,"journal":{"name":"Escola em tempos de conexões - Volume 02","volume":"112 18","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"1900-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"113969544","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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EDUCAÇÃO DO CAMPO EM CLASSES MULTISSERIADAS: UMA PRÁTICA DOCENTE MULTIFACETADA 多年级课堂中的实地教育:多方面的教学实践

Escola em tempos de conexões - Volume 02 Pub Date : 1900-01-01 DOI: 10.46943/vii.conedu.2021.02.031

Airan CELINA SEPÚLVEDA DOS SANTOS ROCHA DE ABREU

{"title":"EDUCAÇÃO DO CAMPO EM CLASSES MULTISSERIADAS: UMA PRÁTICA DOCENTE MULTIFACETADA","authors":"Airan CELINA SEPÚLVEDA DOS SANTOS ROCHA DE ABREU","doi":"10.46943/vii.conedu.2021.02.031","DOIUrl":"https://doi.org/10.46943/vii.conedu.2021.02.031","url":null,"abstract":"A EDUCAÇÃO DO CAMPO É A EDUCAÇÃO REALIZADA AOS/COM/PARA SUJEITOS DO CAMPO, DEVENDO ACONTECER PRIORITARIAMENTE NO SEU AMBIENTE NATURAL DE ORIGEM, PORÉM, PARA QUE ASSIM SE REALIZE, EXISTEM INÚMERAS CONTINGÊNCIAS, EM GRANDE PARTE DEVIDO À SITUAÇÃO DE NEGLIGÊNCIA QUE AS POPULAÇÕES DO CAMPO HISTORICAMENTE VIVENCIAM. UMA DAS CONTINGÊNCIAS SÃO OS AGRUPAMENTOS ENCONTRADOS NAS ESCOLAS DO CAMPO, COMO AS CLASSES MULTISSERIADAS, QUE PARA ESTAS, É PROPOSTO COMO UMA DAS SOLUÇÕES A NUCLEAÇÃO ESCOLAR QUE NÃO APRESENTA UMA ORGANIZAÇÃO SATISFATÓRIA E MUITAS VEZES NÃO ATENDE ÀS NECESSIDADES ESPECÍFICAS DESSA POPULAÇÃO. CONCLUI-SE QUE A FORMAÇÃO INICIAL E CONTINUADA DOS PROFESSORES QUE TRABALHAM EM CLASSES MULTISSERIADAS NO CAMPO, CONSTITUI-SE UM APORTE NECESSÁRIO À PRÁTICA DOCENTE E APRENDIZAGENS DISCENTES, ASSIM COMO TAMBÉM INFERE-SE QUE A NUCLEAÇÃO ESCOLAR, PODE SER UMA ALTERNATIVA PARA SE PROPORCIONAR MELHORES CONDIÇÕES DE TRABALHO DOCENTE E APRENDIZAGENS DISCENTES, DESDE QUE SEJA REALIZADA COM O RIGOR E RESPONSABILIDADE NECESSÁRIA ATENDENDO ÀS NECESSIDADES PARTICULARES DESSAS POPULAÇÕES, BEM COMO CONDIÇÕES DE SEGURANÇA E PRESERVAÇÃO DA CULTURA LOCAL, O QUE EFETIVAMENTE NÃO VEM ACONTECENDO.","PeriodicalId":319753,"journal":{"name":"Escola em tempos de conexões - Volume 02","volume":"30 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"1900-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"114766759","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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INTERAÇÕES DISCURSIVAS E MOVIMENTOS EPISTÊMICOS EM AULAS REMOTAS DE QUÍMICA 远程化学课堂中的话语互动与认知运动

Escola em tempos de conexões - Volume 02 Pub Date : 1900-01-01 DOI: 10.46943/vii.conedu.2021.02.091

Danielle Guimarães de Andrade, Isabela TORRES OLIVEIRA, Edson José Wartha

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EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA: REPENSANDO AS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS E TECNOLÓGICAS NO PROCESSO DE ENSINO APRENDIZAGEM 远程教育:对教与学过程中的教学与技术实践的反思

Escola em tempos de conexões - Volume 02 Pub Date : 1900-01-01 DOI: 10.46943/vii.conedu.2021.02.025

Francisco ROBERTO DINIZ ARAÚJO

{"title":"EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA: REPENSANDO AS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS E TECNOLÓGICAS NO PROCESSO DE ENSINO APRENDIZAGEM","authors":"Francisco ROBERTO DINIZ ARAÚJO","doi":"10.46943/vii.conedu.2021.02.025","DOIUrl":"https://doi.org/10.46943/vii.conedu.2021.02.025","url":null,"abstract":"DIANTE DOS ENTRAVES CONSTITUÍDOS ACERCA DAS RELAÇÕES PROFESSOR-ALUNO, ESTE TRABALHO APRESENTOU COMO PROBLEMA DE PESQUISA: QUAIS OS DESAFIOS TEÓRICO-METODOLÓGICOS DA INCLUSÃO DE NOVAS TECNOLOGIAS NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM EM TEMPOS DE PANDEMIA? O OBJETIVO É DEBATER A AMPLIAÇÃO DA EAD NA EDUCAÇÃO BÁSICA, ESPECIFICAMENTE NO ENSINO FUNDAMENTAL, E O PAPEL DAS NOVAS TECNOLOGIAS NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM. ASSIM, ESSA PESQUISA APRESENTA RELEVÂNCIA POR TRATAR DE UMA MODALIDADE DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA (EAD) QUE OFERECE UM PROCESSO DE APRENDIZAGEM DE FORMA DINÂMICA, MEDIADA ATRAVÉS DAS NOVAS TECNOLOGIAS, COMO UMA POSSIBILIDADE DE APRENDIZAGEM A PARTIR DA PROPOSTA DO ENSINO ONLINE. O ESTUDO ALICERÇA-SE NAS CONTRIBUIÇÕES TEÓRICAS SOBRE O TEMA EM PAUTA, BASEADO EM IMBERNÓN (2010), SILVA (2001), VIEIRA (2011), MORAN (2012) E OUTROS. A PARTIR DE REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS SOBRE O TEMA, APRESENTA-SE UMA ABORDAGEM QUALITATIVA, NA QUAL LEVA-SE EM CONSIDERAÇÃO O DEBATE SOBRE O TEMA QUE ESTÁ SENDO PESQUISADO, MEDIANTE A REALIZAÇÃO DE UM ESTUDO DE REVISÃO BIBLIOGRÁFICA. EVIDENCIA-SE QUE ESSA MODALIDADE DE ENSINO ESTÁ EM CONSTANTE TRANSFORMAÇÃO, NO RASTREIO POR UMA EDUCAÇÃO DE QUALIDADE, CONTRIBUINDO PARA LEVAR O ENSINO A TODOS EM TEMPOS ATÍPICOS. PORTANTO, A SUA PRATICIDADE E FUNCIONALIDADE DEVEM ESTAR ALIADAS NA QUALIDADE DO ENSINO-APRENDIZAGEM OFERTADO ESPECIALMENTE PELAS INSTITUIÇÕES PÚBLICAS.","PeriodicalId":319753,"journal":{"name":"Escola em tempos de conexões - Volume 02","volume":"19 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"1900-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"130834820","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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CRIATIVIDADE E INOVAÇÃO NAS ESCOLAS: UMA ABORDAGEM PARA PROMOVER A ECONOMIA CRIATIVA E O DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL 学校的创意和创新:促进创意经济和可持续发展的途径

Escola em tempos de conexões - Volume 02 Pub Date : 1900-01-01 DOI: 10.46943/vii.conedu.2021.02.007

Lucas SILVA DA COSTA, Diego Santos Vieira de Jesus

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EDUCAÇÃO SEXUAL E PRÁTICA EDUCATIVA COTIDIANA 性教育与日常教育实践

Escola em tempos de conexões - Volume 02 Pub Date : 1900-01-01 DOI: 10.46943/vii.conedu.2021.02.044

Lisis FERNANDES BRITO DE OLIVEIRA

{"title":"EDUCAÇÃO SEXUAL E PRÁTICA EDUCATIVA COTIDIANA","authors":"Lisis FERNANDES BRITO DE OLIVEIRA","doi":"10.46943/vii.conedu.2021.02.044","DOIUrl":"https://doi.org/10.46943/vii.conedu.2021.02.044","url":null,"abstract":"\"ESTE TEXTO TEM COMO FIM EVIDENCIAR A IMPORTÂNCIA DA DISCUSSÃO DO TEMA — SEXUALIDADE — NA ESCOLA. APÓS UMA EXPERIÊNCIA ETNOGRÁFICA EM UMA ESCOLA ESTADUAL DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES NO MUNICÍPIO DE NITERÓI, RIO DE JANEIRO, OBSERVOU-SE QUE O FATO DE OCORREREM DEBATES SISTEMATIZADOS SOBRE A TEMÁTICA NAS AULAS DA PROFESSORA DE SOCIOLOGIA, ÚNICA EDUCADORA QUE SE PROPÔS A EXPLORAR A QUESTÃO, CONTRIBUIU PARA O AUTOCONHECIMENTO, A AUTOESTIMA E A CONFIANÇA DE EDUCANDAS QUE NÃO SE PERCEBIAM HETEROSSEXUAIS. AS DISCUSSÕES NÃO APENAS PROVOCARAM AUTOACEITAÇÃO, COMO REVELADO PELAS PRÓPRIAS EDUCANDAS, COMO TAMBÉM DESTACARAM O MÉRITO DE, NO FUTURO, COMO EDUCADORAS, PROMOVEREM EM SUAS AULAS A ABORDAGEM SISTEMATIZADA DA MATÉRIA. A METODOLOGIA ELEITA PARA A ELABORAÇÃO DO ESTUDO FOI DE CARÁTER QUALITATIVO, E FORAM REALIZADAS OBSERVAÇÕES PARTICIPANTES E ETNOGRAFIA NA ESCOLA SUPRACITADA. ENTENDEU-SE QUE A EDUCADORA DE SOCIOLOGIA, AO BENEFICIAR A REFLEXÃO SOBRE AS QUESTÕES DA SEXUALIDADE, CONTRIBUIU PARA A VIVÊNCIA DAS SEXUALIDADES DE FORMA MAIS SAUDÁVEL E PRAZEROSA, PARA A DIMINUIÇÃO DA VIOLÊNCIA DE GÊNERO, ALÉM DE TORNAR AS EDUCANDAS ENTREVISTADAS, POSTERIORES EDUCADORAS, AINDA MAIS CONSCIENTES SOBRE A RELEVÂNCIA DA ABORDAGEM DO TEMA EM SUAS FUTURAS PRÁTICAS EDUCATIVAS.\"","PeriodicalId":319753,"journal":{"name":"Escola em tempos de conexões - Volume 02","volume":"11 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"1900-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"133628947","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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EDUCAÇÃO PROFISSIONAL, MÍDIAS DIGITAIS E SITUAÇÃO EMERGENCIAL DO ENSINO REMOTO EM TEMPOS DE PANDEMIA COVID-19 COVID-19大流行时期的专业教育、数字媒体和远程教育紧急情况

Escola em tempos de conexões - Volume 02 Pub Date : 1900-01-01 DOI: 10.46943/vii.conedu.2021.02.043

Eunice SIMÕES LINS, Márcia MEDEIROS FIGUEIREDO, Ademar CANDIDO SIMÕES LINS FILHO, Ana Paula ALVES DE MÉLO

{"title":"EDUCAÇÃO PROFISSIONAL, MÍDIAS DIGITAIS E SITUAÇÃO EMERGENCIAL DO ENSINO REMOTO EM TEMPOS DE PANDEMIA COVID-19","authors":"Eunice SIMÕES LINS, Márcia MEDEIROS FIGUEIREDO, Ademar CANDIDO SIMÕES LINS FILHO, Ana Paula ALVES DE MÉLO","doi":"10.46943/vii.conedu.2021.02.043","DOIUrl":"https://doi.org/10.46943/vii.conedu.2021.02.043","url":null,"abstract":"ESTE ESTUDO TEM COMO OBJETIVO PRINCIPAL REFLETIR A SITUAÇÃO EMERGENCIAL SOBRE O PLANEJAMENTO ESTRATÉGICO DO ENSINO REMOTO EM TEMPOS DE PANDEMIA COVID-19 E A UTILIZAÇÃO DAS MÍDIAS DIGITAIS IDENTIFICANDO AS VANTAGENS E DESVANTAGENS NO PROCESSO DA ARTE DE ENSINAR, A UTILIZAÇÃO ADEQUADA DOS MEIOS DIGITAIS E MÉTODOS APLICADOS NO ÂMBITO VIRTUAL. A TIPOLOGIA DA PESQUISA É EXPLORATÓRIA E DESCRITIVA COM ABORDAGEM QUALITATIVA. COMO RESULTADO DO ESTUDO FOI POSSÍVEL IDENTIFICAR QUE O ENSINO REMOTO APRESENTOU COMO VANTAGEM EM MAIOR DESTAQUE A FLEXIBILIZAÇÃO DO ESTUDO, OU SEJA, O ALUNO PODERÁ ASSISTIR NOVAMENTE À AULA MINISTRADA ATÉ PORQUE MUITAS SÃO GRAVADAS, BEM COMO PODER ASSISTIR A AULA EM QUALQUER LOCAL QUE ESTEJA NÃO FICANDO ESPECIFICAMENTE NO ESPAÇO DA INSTITUIÇÃO ESCOLAR; E QUANTO À DESVANTAGEM O DESTAQUE MAIOR FOI À ACESSIBILIDADE AO USO DO COMPUTADOR, MUITOS ALUNOS ATÉ POSSUEM O TABLET, COMPUTADOR, SMARTPHONE, PORÉM NÃO SABE USAR PRECISANDO DE UM LETRAMENTO DIGITAL. OUTRO PONTO É O LOCAL APROPRIADO PARA O ESTUDO QUE MUITOS NÃO POSSUEM NO AMBIENTE FAMILIAR. ENTENDEMOS QUE FOI UM MOMENTO DE GRANDE DESAFIO PARA TODOS OS ENVOLVIDOS DESDE OS PROFESSORES E ALUNOS, QUE PRECISARAM SE APERFEIÇOAR REINVENTAR E SE APROPRIAR DE UM UNIVERSO AINDA DESCONHECIDO PARA MUITOS, A “TECNOLOGIA DIGITAL”, BEM COMO PARA OS RESPONSÁVEIS QUE ASSUMIRAM O PAPEL DE TUTORES E EDUCADORES DE SEUS FILHOS, PARENTES, VIZINHOS E OUTROS.","PeriodicalId":319753,"journal":{"name":"Escola em tempos de conexões - Volume 02","volume":" 8","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"1900-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"132159630","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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HISTÓRIA DA TEORIA DAS CORES: UMA LEITURA FILOSÓFICA, ARTÍSTICA E FÍSICA 色彩理论的历史:哲学、艺术和物理的解读

Escola em tempos de conexões - Volume 02 Pub Date : 1900-01-01 DOI: 10.46943/vii.conedu.2021.02.088

Romero DE ALBUQUERQUE MARANHÃO

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CURRÍCULO ESCOLAR E IDENTIDADES: OS CONTEÚDOS CURRICULARES COMO COMPONENTES CULTURAIS NA ESCOLA. 学校课程与身份认同:作为学校文化组成部分的课程内容。

Escola em tempos de conexões - Volume 02 Pub Date : 1900-01-01 DOI: 10.46943/vii.conedu.2021.02.008

Kezia SIMEIA BARBOSA DA SILVA MARTINS

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DIÁLOGOS ENTRE HISTÓRIA E MEMÓRIA: AS QUARENTA HORAS DE ANGICOS COMO MEMÓRIA VIVA DA EJA 历史与记忆的对话:ANGICOS的40个小时作为EJA的活记忆

Escola em tempos de conexões - Volume 02 Pub Date : 1900-01-01 DOI: 10.46943/vii.conedu.2021.02.020

Maria ELIZETE GUIMARÃES CARVALHO, Emmily DAIANE DA SILVA

{"title":"DIÁLOGOS ENTRE HISTÓRIA E MEMÓRIA: AS QUARENTA HORAS DE ANGICOS COMO MEMÓRIA VIVA DA EJA","authors":"Maria ELIZETE GUIMARÃES CARVALHO, Emmily DAIANE DA SILVA","doi":"10.46943/vii.conedu.2021.02.020","DOIUrl":"https://doi.org/10.46943/vii.conedu.2021.02.020","url":null,"abstract":"O PRESENTE ESCRITO É RESULTANTE DA REMEMORAÇÃO E ANÁLISE SOBRE O MOVIMENTO DE EDUCAÇÃO POPULAR “QUARENTA HORAS DE ANGICOS”, OCORRIDO EM 1963, CONSIDERANDO NOVOS OLHARES E INTERPRETAÇÕES, PONDERANDO QUE A HISTÓRIA SE FAZ TAMBÉM NO PRESENTE, SENDO, POIS, CONSIDERADA ALIMENTO PARA O FUTURO. REVISITAR A EXPERIÊNCIA, EM QUE PAULO FREIRE PÔS EM PRÁTICA SUA PEDAGOGIA LIBERTADORA SIGNIFICOU CONSIDERÁ-LA NÃO COMO UM EVENTO CONCLUÍDO NO PASSADO, MAS COMO UMA EXPERIÊNCIA QUE CONTINUA VIVA E REPRESENTA A VOZ DE UM POVO ILETRADO, MARGINALIZADO, DESCRENTE DOS SEUS DIREITOS, E, POR CONSEGUINTE, MANIPULADOS PELOS ARRANJOS CAPITALISTAS DA SOCIEDADE. PARA ALÉM DISSO, REMEMORAR ESSA EXPERIÊNCIA, CONSIDERANDO CENÁRIO ATUAL BRASILEIRO DE TENTATIVAS HEGEMÔNICAS CONTRA O DIREITO DE LEMBRAR E ESQUECER, SIGNIFICA TAMBÉM POSSIBILITAR QUE A HISTÓRIA DESSE EVENTO NÃO SE ENRAIZE NOS ESCRITOS, PODENDO SER ALIMENTO PARA “ESPERANÇAR”, COMO AFIRMA FREIRE, AS PRÁTICAS EDUCACIONAIS NO TEMPO PRESENTE. NESSE SENTIDO, O MOVIMENTO EDUCACIONAL DAS “QUARENTA HORAS DE ANGICOS” OBJETIVAVA PROPORCIONAR AOS SUJEITOS MARGINALIZADOS O PODER DE UMA EDUCAÇÃO EMANCIPATÓRIA, CUJA INTENCIONALIDADE ESTAVA PAUTADA NA POLITIZAÇÃO DAS CONSCIÊNCIAS. CONSCIENTIZAR E ALFABETIZAR ERAM, POIS, PALAVRAS CHAVES QUE DEMONSTRAVAM O PRINCIPAL OBJETIVO DA EDUCAÇÃO OFERTADA. ASSIM, ESSA ESCRITURA RESULTA DE UMA PESQUISA DOCUMENTAL ATRAVÉS DA ABORDAGEM QUALITATIVA, BASEANDO-SE NA ANÁLISE DO LIVRO DE CARLOS LYRA (1996), PARTICIPANTE DIRETO DA EXPERIÊNCIA DE ANGICOS, SOBRE O MOVIMENTO DAS “QUARENTA HORAS”. PORTANTO, SENDO O MOVIMENTO EDUCACIONAL PERMEADO DE CONTRIBUIÇÕES PARA O TEMPO PRESENTE, EVIDENCIA-SE QUE A ANÁLISE E COLETA DOS “RETALHOS” DO PASSADO POSSIBILITARAM CONCEBER A EXPERIÊNCIA EMBLEMÁTICA DAS “QUARENTA HORAS” COMO MEMÓRIA VIVA E TESTEMUNHO DE RESISTÊNCIA PARA A EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS.","PeriodicalId":319753,"journal":{"name":"Escola em tempos de conexões - Volume 02","volume":"26 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"1900-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"114969056","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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