Escola em tempos de conexões - Volume 02最新文献_第4页

ENSINO HÍBRIDO E O USO DAS TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO (TIC): DESAFIOS EDUCACIONAIS NA CONTEMPORANEIDADE 混合教学和信息和通信技术(ict)的使用:当代教育的挑战

Escola em tempos de conexões - Volume 02 Pub Date : 1900-01-01 DOI: 10.46943/vii.conedu.2021.02.052

José Nogueira Antunes Neto, Amaro Sebastião de Souza Quintino, Jackeline Barcelos Corrêa

{"title":"ENSINO HÍBRIDO E O USO DAS TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO (TIC): DESAFIOS EDUCACIONAIS NA CONTEMPORANEIDADE","authors":"José Nogueira Antunes Neto, Amaro Sebastião de Souza Quintino, Jackeline Barcelos Corrêa","doi":"10.46943/vii.conedu.2021.02.052","DOIUrl":"https://doi.org/10.46943/vii.conedu.2021.02.052","url":null,"abstract":"É IMPERIOSO OBSERVAR QUE A EDUCAÇÃO NA SOCIEDADE TECNOLÓGICA DA INFORMAÇÃO TEM VIVENCIADO MOMENTOS EXPANSIVOS, DEVIDO À EVOLUÇÃO DAS NOVAS TECNOLOGIAS E DOS MÉTODOS PEDAGÓGICOS UTILIZADOS PELAS ESCOLAS, COMO O USO DE ATIVIDADES VIRTUAIS, NA INTENCIONALIDADE DE BUSCAR RESULTADOS POSITIVOS DURANTE A PANDEMIA DA COVID-19. O PRESENTE ESTUDO OBJETIVAMENTE TRAZ UMA REFLEXÃO ACERCA DOS RECURSOS DIDÁTICOS UTILIZADOS NO ENSINO HÍBRIDO, DEMONSTRANDO AS IMERSÕES INTERATIVAS E CONTRIBUINTES NA EDUCAÇÃO QUE ECLODIRAM JUNTO À NOVA MODALIDADE DE ENSINO DURANTE A PANDEMIA MUNDIAL, AO QUAL ESTÃO ATRELADAS AS TECNOLOGIAS VIRTUAIS. METODOLOGICAMENTE, A CONSTRUÇÃO DO PRESENTE TEXTO SE DEU A PARTIR DE UMA REVISÃO BIBLIOGRÁFICA ORIENTADO PELOS ESTUDOS DO GIL (2010), TENDO POR BASE AS TEORIAS DO BACICH ET. AL (2015), MACHADO (2015), FURQUIM (2019), DENTRE OUTROS ESTUDIOSOS QUE PROPORCIONAM MAIOR FAMILIARIDADE COM OS NOVOS RECURSOS DIDÁTICOS VIRTUAIS QUE EMERGIRAM A PARTIR DO ENSINO HÍBRIDO. NOTA-SE QUE O QUADRO PANDÊMICO POSSIBILITOU A COMBUSTÃO DE NOVAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS, E ASSIM, COM A INTRODUÇÃO DO ENSINO HÍBRIDO PROPORCIONOU ESTRATÉGIAS DE DISTANCIAMENTO PARA ATENDER OS PROTOCOLOS DE SEGURANÇA DURANTE O ISOLAMENTO SOCIAL, BEM COMO MEDIAR O ENSINO-APRENDIZAGEM ENTRE ALUNOS E PROFESSORES. ISTO POSTO, O ENSINO HÍBRIDO PROPORCIONA A JUNÇÃO DO ENSINO TRADICIONAL PRESENCIAL E O ENSINO ON-LINE, EXPANDINDO O DESENVOLVIMENTO DO ALUNO FRENTE AOS NOVOS RECURSOS TECNOLÓGICOS VIRTUAIS, AOS QUAIS SURGEM DE MANEIRA INTERATIVA, PROMOVENDO UMA APROXIMAÇÃO ENTRE PROFESSORES E ALUNOS, EM PROL DE PROPORCIONAR AOS MESMOS UM PROTAGONISMO DO SEU PRÓPRIO PROCESSO DE APRENDIZAGEM.","PeriodicalId":319753,"journal":{"name":"Escola em tempos de conexões - Volume 02","volume":"60 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"1900-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"114808835","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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GEOGEBRA E O ENSINO DE NÚMEROS COMPLEXOS: UMA EXPERIÊNCIA ATIVA NO CONTEXTO REMOTO UTILIZANDO OS REGISTROS DE REPRESENTAÇÕES SEMIÓTICAS GEOGEBRA与复数教学:在远程环境中使用符号表示寄存器的积极体验

Escola em tempos de conexões - Volume 02 Pub Date : 1900-01-01 DOI: 10.46943/vii.conedu.2021.02.081

Cláudio PEREIRA DA COSTA, Joab Tomaz de Aquino, Érika CARLA ALVES CANUTO DA COSTA

{"title":"GEOGEBRA E O ENSINO DE NÚMEROS COMPLEXOS: UMA EXPERIÊNCIA ATIVA NO CONTEXTO REMOTO UTILIZANDO OS REGISTROS DE REPRESENTAÇÕES SEMIÓTICAS","authors":"Cláudio PEREIRA DA COSTA, Joab Tomaz de Aquino, Érika CARLA ALVES CANUTO DA COSTA","doi":"10.46943/vii.conedu.2021.02.081","DOIUrl":"https://doi.org/10.46943/vii.conedu.2021.02.081","url":null,"abstract":"NESTE ARTIGO O GEOGEBRA FOI UTILIZADO COMO RECURSO DIDÁTICO PARA APRENDIZAGEM DOS NÚMEROS COMPLEXOS, POR MEIO DE UMA EXPERIÊNCIA ATIVA NO CONTEXTO DE ENSINO REMOTO EMERGENCIAL, DOS DISCENTES DO CICLO BÁSICO DAS ENGENHARIAS NA ESCOLA POLITÉCNICA DE PERNAMBUCO (POLI-UPE). A ARTICULAÇÃO ENTRE TEORIA E PRÁTICA OCORREU VIA SIMULADOR COMPUTACIONAL, COM 111 DISCENTES NA REALIZAÇÃO DE UM EXPERIMENTO COMPUTACIONAL DURANTE OS PERÍODOS EMERGENCIAIS 2020.3 E 2020.1. FORAM REALIZADAS DUAS PESQUISAS USANDO GOOGLE FORMS PARA COLETA DOS DADOS, A PRIMEIRA PARA AVERIGUAR O PERFIL DOS ENTREVISTADOS NO ENSINO REMOTO E A SEGUNDA A EFICÁCIA DA APRENDIZAGEM APÓS A REALIZAÇÃO DA ATIVIDADE PROPOSTA. OS RESULTADOS ALCANÇADOS EVIDENCIARAM QUE 86,4% DOS ENTREVISTADOS DE 2020.3 E 83,7% DO PERÍODO 2020.1 AFIRMARAM QUE O GEOGEBRA AUXILIOU PARA UMA MELHOR COMPREENSÃO DOS NÚMEROS COMPLEXOS. PARA MAIORIA DOS ENTREVISTADOS (59,1%) EM 2020.3 E (51,2%) EM 2020.1, O USO DO SOFTWARE FACILITOU MAIS O APRENDIZADO DA REPRESENTAÇÃO GRÁFICA, CARACTERIZANDO A FERRAMENTA COMO POTENCIAL RECURSO PARA O ENSINO DA TEMÁTICA NÚMEROS COMPLEXOS NAS FORMAS ALGÉBRICAS E PRINCIPALMENTE, GEOMÉTRICAS.","PeriodicalId":319753,"journal":{"name":"Escola em tempos de conexões - Volume 02","volume":"15 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"1900-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"114455568","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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EDUCAÇÃO DOMICILIAR: TENTATIVA DE HEGEMONIZAR OUTRO SENTIDO DE EDUCAÇÃO 家庭教育:试图霸权另一种教育意义

Escola em tempos de conexões - Volume 02 Pub Date : 1900-01-01 DOI: 10.46943/vii.conedu.2021.02.034

Thamiris SLANZON DE CARVALHO, Natalia MARIA CASAGRANDE

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LER, ESCREVER E CONTAR: A CONSTITUIÇÃO DOS SABERES ELEMENTARES NA LEGISLAÇÃO EDUCACIONAL DO BRASIL NO PRIMEIRO REINADO (1822-1831) 读、写、数:巴西第一统治时期(1822-1831)教育立法中基础知识的构成

Escola em tempos de conexões - Volume 02 Pub Date : 1900-01-01 DOI: 10.46943/vii.conedu.2021.02.094

Daniel ORLANDO DA SILVA

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ENSINO REMOTO EMERGENCIAL, EDUCAÇÃO SUPERIOR E DEFICIÊNCIA: UM ESTUDO DE CASO 紧急远程学习、高等教育与残疾:案例研究

Escola em tempos de conexões - Volume 02 Pub Date : 1900-01-01 DOI: 10.46943/vii.conedu.2021.02.053

Andreza DE OLIVEIRA DE CARVALHO, Paulo Pires de Queiroz

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"CURSO ONLINE EM CONEXÃO COM A INCLUSÃO: TECNOLOGIA ASSISTIVA COM PROPOSTA DE OFICINA PRÁTICA" “与包容有关的在线课程:辅助技术与实践工作坊建议”

Escola em tempos de conexões - Volume 02 Pub Date : 1900-01-01 DOI: 10.46943/vii.conedu.2021.02.009

Aimi TANIKAWA DE OLIVEIRA, Maria INEZ BERNARDES DO AMARAL

{"title":"\"CURSO ONLINE EM CONEXÃO COM A INCLUSÃO: TECNOLOGIA ASSISTIVA COM PROPOSTA DE OFICINA PRÁTICA\"","authors":"Aimi TANIKAWA DE OLIVEIRA, Maria INEZ BERNARDES DO AMARAL","doi":"10.46943/vii.conedu.2021.02.009","DOIUrl":"https://doi.org/10.46943/vii.conedu.2021.02.009","url":null,"abstract":"O TRABALHO SE CARACTERIZA COMO UM RELATO DE EXPERIÊNCIA DE UM CURSO DE EXTENSÃO ONLINE DE TECNOLOGIA ASSISTIVA COM OFICINA PRÁTICA, MINISTRADO POR UMA PROFESSORA, QUE OCORREU NO PERÍODO DE AGOSTO A SETEMBRO DE 2021, PROMOVIDO PELA FACULDADE MARIA THEREZA, NO MUNICÍPIO DE NITERÓI – RJ. TEM POR OBJETIVO RELATAR UMA PRÁTICA ACADÊMICA E APONTAR RECURSOS DE TECNOLOGIA ASSISTIVA (TA), QUE AMPLIAM HABILIDADES FUNCIONAIS DE EDUCANDOS COM DEFICIÊNCIA. O CURSO CONTOU COM A PARTICIPAÇÃO DE 14 CURSISTAS: 11 PROFESSORES DE EDUCAÇÃO INFANTIL, ENSINOS FUNDAMENTAL E SUPERIOR, QUE ATUAM NA EDUCAÇÃO ESPECIAL NOS MUNICÍPIOS DE NITERÓI, RIO DAS OSTRAS, SAQUAREMA, RIO BONITO E NO ESTADO DO CEARÁ; 2 GRADUANDOS DA UNIVERSIDADE DO ESTADO DO CEARÁ E 1 ASSISTENTE SOCIAL DO MUNICÍPIO DE NITERÓI – RJ. O CURSO DESENVOLVEU ASPECTOS TEÓRICOS SOBRE DEFICIÊNCIAS INTELECTUAL E FÍSICA COM OFICINAS PRÁTICAS VOLTADAS À ELABORAÇÃO DOS RECURSOS DE TA. RECURSOS ESSES DIRECIONADOS AOS ESTUDANTES COM ESPECIFICIDADES DECORRENTES DESSAS DEFICIÊNCIAS. DURANTE O DESENVOLVIMENTO DO TRAJETO, A REFLEXÃO DIALÓGICA PERMEOU AS REDES DE APRENDIZADO E COOPERAÇÃO NO APRIMORAMENTO DOS RECURSOS DE TA, O QUE AMPLIOU OS NOSSOS OLHARES PARA AS FUNCIONALIDADES QUE ESSA TECNOLOGIA PROMOVE ÀS PESSOAS COM DEFICIÊNCIA. O CAMINHO METODOLÓGICO OCORREU COM COLETA DE DADOS POR MEIO DE UM FORMULÁRIO DO GOOGLE FORMS, FOTOS DOS MOMENTOS DO CURSO E DOS RECURSOS DE TECNOLOGIA ASSISTIVA PRODUZIDOS DURANTE AS OFICINAS. DE ACORDO COM RELATOS DOCENTES, O CURSO ONLINE ATENDEU PLENAMENTE ÀS EXPECTATIVAS DOS MESMOS E RELATARAM TAMBÉM, QUE OS APLICARÃO COM OS SEUS ESTUDANTES MATRICULADOS NOS VÁRIOS NÍVEIS ACADÊMICOS.","PeriodicalId":319753,"journal":{"name":"Escola em tempos de conexões - Volume 02","volume":"29 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"1900-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"129570906","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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FANZINES GEOGRÁFICOS NO ENSINO REMOTO DA ESCOLAMUNICIPAL DE TEMPO INTEGRAL PROFESSOR ÁLVARO COSTA –EMTIPAC

Escola em tempos de conexões - Volume 02 Pub Date : 1900-01-01 DOI: 10.46943/vii.conedu.2021.02.069

Emanuelton ANTONY NOBERTO DE QUEIROZ, Maria Eduarda OLIVEIRA DE LIMA, Álida SANTOS DE SOUSA, Alexsandra MARIA VIEIRA MUNIZ

{"title":"FANZINES GEOGRÁFICOS NO ENSINO REMOTO DA ESCOLAMUNICIPAL DE TEMPO INTEGRAL PROFESSOR ÁLVARO COSTA –EMTIPAC","authors":"Emanuelton ANTONY NOBERTO DE QUEIROZ, Maria Eduarda OLIVEIRA DE LIMA, Álida SANTOS DE SOUSA, Alexsandra MARIA VIEIRA MUNIZ","doi":"10.46943/vii.conedu.2021.02.069","DOIUrl":"https://doi.org/10.46943/vii.conedu.2021.02.069","url":null,"abstract":"NO CONTEXTO PANDÊMICO DE COVID-19, TEM SE BUSCADO NOVAS ESTRATÉGIAS PARA SE ADAPTAR AO ENSINO REMOTO, COMO O USO DE METODOLOGIAS ATIVAS PARA VIABILIZAR A APRENDIZAGEM, PORÉM, DIFERENTES CONTEXTOS SOCIOECONÔMICOS OFERECEM DESAFIOS ÍMPARES PARA DOCENTES E DISCENTES. DESSE MODO, ESTE ARTIGO TEM O OBJETIVO DE DIFUNDIR A EXPERIÊNCIA DE UTILIZAÇÃO DE UM RECURSO DE FÁCIL ACESSO E BAIXO CUSTO, OS FANZINES, NAS AULAS DE GEOGRAFIA, COMO PARTE DAS ATIVIDADES DO PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA - PIBID DO CURSO DE GEOGRAFIA DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ - UFC. NA METODOLOGIA REALIZAMOS REUNIÕES DE PLANEJAMENTO; CRIAÇÃO DE CRONOGRAMA; DIAGNÓSTICO DAS TURMAS; LEVANTAMENTO BIBLIOGRÁFICO; OFICINA DE CONFECÇÃO DOS FG E ANÁLISE QUALI-QUANTITATIVA. ESSA PRÁTICA AJUDOU OS ALUNOS A USAREM SUA CRIATIVIDADE, ALÉM DO DESENVOLVIMENTO DE BILIDADES QUE ENVOLVEM O PESQUISAR, SELECIONAR, ANALISAR E SELECIONAR NO MOMENTO DE CRIAÇÃO DE SEUS FANZINES SOBRE CONTEÚDOS GEOGRÁFICOS, NAS TURMAS DE 7º, 8ª E 9º ANOS DO ENSINO FUNDAMENTAL ANOS FINAIS DA ESCOLA MUNICIPAL DE TEMPO INTEGRAL PROFESSOR ÁLVARO COSTA - EMTIPAC. CONCLUI-SE QUE O USO DO FANZINE NAS AULAS DE GEOGRAFIA CONTRIBUI PARA DIVERSIFICAR E DINAMIZAR AS ATIVIDADES NO ENSINO REMOTO, HAJA VISTA, NO SÉCULO XXI, SEJA NO PRESENCIAL OU EM PLATAFORMAS DIGITAIS, EDUCADORES DEVEM CADA VEZ MAIS APLICAR METODOLOGIAS QUE AJUDEM A POTENCIALIZAR O ENSINO DOS CONTEÚDOS ESCOLARES, PARA QUEBRAR A ROTINA DAS ATIVIDADES ESCOLARES E FACILITAR O APRENDIZADO COM NOVOS RECURSOS DE MODO QUE OS ALUNO ENQUANTO SUJEITOS DESTE PROCESSO COLOQUEM EM PRÁTICA SUA CRIATIVIDADE E CRITICIDADE.","PeriodicalId":319753,"journal":{"name":"Escola em tempos de conexões - Volume 02","volume":"3 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"1900-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"128669252","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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MÃES PRIMÍPARAS: O PROCESSO DE INSERÇÃO DO FILHO NO CMEI 初产母亲:将孩子插入CMEI的过程

Escola em tempos de conexões - Volume 02 Pub Date : 1900-01-01 DOI: 10.46943/vii.conedu.2021.02.099

Nandra Martins Soares, Aline CRISTINA DA SILVA, Mariane Schommer, Fabricio Duim Rufato

{"title":"MÃES PRIMÍPARAS: O PROCESSO DE INSERÇÃO DO FILHO NO CMEI","authors":"Nandra Martins Soares, Aline CRISTINA DA SILVA, Mariane Schommer, Fabricio Duim Rufato","doi":"10.46943/vii.conedu.2021.02.099","DOIUrl":"https://doi.org/10.46943/vii.conedu.2021.02.099","url":null,"abstract":"COM A INSERÇÃO DAS CRIANÇAS NOS CENTROS DE EDUCAÇÃO INFANTIL, SURGE A EXPECTATIVA DE COMO SE DARIA O PROCESSO DE SEPARAÇÃO ENTRE MÃE E FILHO. ASSIM, O OBJETIVO DESTE ESTUDO É COMPREENDER A PERCEPÇÃO DAS MÃES ACERCA DO PROCESSO DE INSERÇÃO DE SEU PRIMEIRO FILHO NO CENTRO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO INFANTIL (CMEI). TRATA-SE DE UMA PESQUISA DE CAMPO E DESENVOLVIDA DE MANEIRA TRANSVERSAL. A AMOSTRA FOI COMPOSTA POR SEIS MÃES PRIMÍPARAS CUJOS FILHOS ESTAVAM FREQUENTANDO A EDUCAÇÃO INFANTIL PELA PRIMEIRA VEZ. PARA A COLETA DE DADOS FOI UTILIZADO UM QUESTIONÁRIO SOCIODEMOGRÁFICO E UMA ENTREVISTA SEMIESTRUTURADA, E PARA A ANÁLISE DOS DADOS FOI UTILIZADA A ANÁLISE DE CONTEÚDO. OS RESULTADOS DA PESQUISA PERMITIRAM UMA REFLEXÃO SOBRE AS AÇÕES A SEREM DESENVOLVIDAS PARA AUXILIAR NO PERÍODO DE SEPARAÇÃO DA DÍADE MÃE/FILHO, UMA VEZ QUE DIVERSAS MÃES RELATARAM SENTIMENTOS CONFLITUOSOS DECORRENTES DESTE PERÍODO, TAIS COMO: IMPOTÊNCIA, MEDO, TEMOR, INSEGURANÇA, ENTRE OUTROS, E AINDA SENTIMENTOS DE LIBERDADE PELA CONQUISTA DE UM MOMENTO DIRECIONADO PARA O CUIDADO DE SI, O QUE GEROU POR VEZES, UM SENTIMENTO DE CULPA AO DEIXAR SEU FILHO AOS CUIDADOS DE TERCEIROS POUCO CONHECIDOS. DENTRE OS FATORES SOCIOECONÔMICOS E SOCIAIS, FORAM ELENCADOS A NECESSIDADE DO PROVIMENTO FAMILIAR E A AUSÊNCIA DA REDE DE APOIO. POR FIM, ESPERA-SE QUE A PRESENTE PESQUISA POSSA CONTRIBUIR PARA A IMPLEMENTAÇÃO DE POLÍTICAS PÚBLICAS QUE FOMENTEM A PRESENÇA DE UM PROFISSIONAL DE PSICOLOGIA PARA O ACOLHIMENTO DESTES FAMILIARES, TRAZENDO ASSIM BENEFÍCIOS NÃO SOMENTE PARA AS MÃES, MAS PARA A COMUNIDADE DE MANEIRA INTEGRAL.","PeriodicalId":319753,"journal":{"name":"Escola em tempos de conexões - Volume 02","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"1900-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"129202235","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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EXPERIÊNCIAS DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES SURDOS - UM ESTUDO A PARTIR DE NARRATIVAS SINALIZADAS 聋人教师培训经验——一项基于符号叙事的研究

Escola em tempos de conexões - Volume 02 Pub Date : 1900-01-01 DOI: 10.46943/vii.conedu.2021.02.065

Isabelle PINHEIRO FAGUNDES, Romário DA COSTA VIEIRA, Girleudo DE SENA

{"title":"EXPERIÊNCIAS DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES SURDOS - UM ESTUDO A PARTIR DE NARRATIVAS SINALIZADAS","authors":"Isabelle PINHEIRO FAGUNDES, Romário DA COSTA VIEIRA, Girleudo DE SENA","doi":"10.46943/vii.conedu.2021.02.065","DOIUrl":"https://doi.org/10.46943/vii.conedu.2021.02.065","url":null,"abstract":"QUAIS EXPERIÊNCIAS MARCARAM E/OU MARCAM AS TRAJETÓRIAS DE PROFESSORES SURDOS DO CURSO DE LETRAS LIBRAS DE UMA UNIVERSIDADE PÚBLICA NO INTERIOR DO BRASIL? O QUE PODE SER EVIDENCIADO NAS NARRATIVAS (AUTO)BIOGRÁFICAS COMO ELEMENTOS RELEVANTES PARA PENSAR O PROCESSO DE ENSINO DE LIBRAS POR PROFESSORES SURDOS? COMO SUAS NARRATIVAS DE VIDA PODEM NOS AJUDAR A PENSAR A FORMAÇÃO DOCENTE? ESSES QUESTIONAMENTOS MAPEARAM AS PREOCUPAÇÕES INICIAIS E GUIARAM A TRAJETÓRIA METODOLÓGICA DESTA PESQUISA, QUE SE BASEARAM NOS PRINCÍPIOS DE JOVCHELOVICH E BAUER (2002), PASSEGGI (2010, 2011, 2014, 2016), FERRAROTTI (2014) E SOUZA (2016) E QUADROS (1998). OS PARTICIPANTES FORAM 05 (CINCO) PROFESSORES SURDOS DO CURSO DE LICENCIATURA EM LETRAS LIBRAS DE UMA UNIVERSIDADE FEDERAL NA CIDADE DE CARAÚBAS/RN. O CORPUS PARA ANÁLISE DA PESQUISA CONSTITUI-SE DE CINCO ENTREVISTAS NARRATIVAS SINALIZADAS E TRANSCRITAS. DAS ANÁLISES, DESTACAMOS DOIS EIXOS: 1. FAMÍLIA: A FORÇA PROPULSORA PARA REALIZAÇÃO DOS SONHOS; 2. PROFISSÃO DOCENTE: UM DESAFIO A SUPERAR, UM SONHO A SE REALIZAR. COM AS NARRATIVAS DOS PROFESSORES APRENDEMOS QUE O PROCESSO DE ESCOLARIZAÇÃO E FORMAÇÃO DE UM INDIVÍDUO SURDO É UMA BATALHA FÍSICA E EMOCIONAL DIÁRIA, QUE DEMANDA TEMPO, RESILIÊNCIA E FORÇA DIARIAMENTE PARA ROMPER UM SILENCIAMENTO FAMILIAR, SOCIAL, ESCOLAR E PROFISSIONAL QUE OS CERCAM.","PeriodicalId":319753,"journal":{"name":"Escola em tempos de conexões - Volume 02","volume":"159 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"1900-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"114910940","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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NOVO ENSINO DA MATEMÁTICA NA PANDEMIA: VIDEOAULA E ENSINO REMOTO EMERGENCIAL 流行病中的新数学教学:视频课程和紧急远程学习

Escola em tempos de conexões - Volume 02 Pub Date : 1900-01-01 DOI: 10.46943/vii.conedu.2021.02.113

Maria DA CONCEIÇÃO VIEIRA FERNANDES, Ísis VIEIRA FERNANDES, Ester V S AVELINO

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