Escola em tempos de conexões - Volume 02最新文献_第5页

"MITOS, PRECONCEITOS SOBRE A FORMAÇÃO PEDAGÓGICA EM EAD E OS DADOS ESTATÍSTICOS DO INEP" 关于远程教育教师培训和INEP统计数据的神话、偏见

Escola em tempos de conexões - Volume 02 Pub Date : 1900-01-01 DOI: 10.46943/vii.conedu.2021.02.105

Jackeline Barcelos Corrêa, Amaro Sebastião de Souza Quintino, José Nogueira Antunes Neto

{"title":"\"MITOS, PRECONCEITOS SOBRE A FORMAÇÃO PEDAGÓGICA EM EAD E OS DADOS ESTATÍSTICOS DO INEP\"","authors":"Jackeline Barcelos Corrêa, Amaro Sebastião de Souza Quintino, José Nogueira Antunes Neto","doi":"10.46943/vii.conedu.2021.02.105","DOIUrl":"https://doi.org/10.46943/vii.conedu.2021.02.105","url":null,"abstract":"OS CURSOS EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA (EAD) CARACTERIZAM-SE POR UTILIZAR METODOLOGIAS DISTINTAS DAS UTILIZADAS NOS CURSOS PRESENCIAIS, TENDO COMO PRESSUPOSTO ROMPER AS BARREIRAS FÍSICAS, LEVANDO APRENDIZADO ON-LINE DE MANEIRA DEMOCRÁTICA ÀS PESSOAS, COM O OBJETIVO DE INVESTIGAR SOBRE O PRECONCEITO QUE SE PERPETUA EM RELAÇÃO À FORMAÇÃO EM EAD. NESTE SENTIDO, FOI REALIZADO UM DIAGNÓSTICO, POR MEIO DA ANÁLISE DE CONTEÚDOS TEORIZADA POR BARDIN (2006), DE NATUREZA QUALITATIVA COM EXTENSA REVISÃO DE LITERATURA. COMO FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA DESTACOU-SE OS ESTUDOS DO VASCONCELOS (2002), ALMEIDA (2014) E UMA CONSTATAÇÃO DE DADOS ESTATÍSTICOS DO INSTITUTO NACIONAL DOS ESTUDOS E PESQUISAS NACIONAIS ANÍSIO TEIXEIRA (INEP) E DO CENSO DA EDUCAÇÃO SUPERIOR DO ANO DE 2019. METODOLOGICAMENTE A PESQUISA FOI REALIZADA POR MEIO DAS REDES SOCIAIS, COM POSTERIOR ANÁLISE DOS RELATOS DE 8 PARTICIPANTES ESCOLHIDOS ALEATORIAMENTE. ESPERA-SE QUE OS RESULTADOS DESTE TRABALHO VENHAM FORTALECER A NECESSIDADE DA SENSIBILIZAÇÃO, DO REEDUCAR O OLHAR PARA A FORMAÇÃO DA CONSCIÊNCIA NESTA MODALIDADE DE ENSINO EM PROL DA CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO, DE ATITUDES E DE HABILIDADES ESSENCIAIS À FORMAÇÃO DO INDIVÍDUO QUE PRETENDE ESTUDAR DE FATO.","PeriodicalId":319753,"journal":{"name":"Escola em tempos de conexões - Volume 02","volume":"40 3","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"1900-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"131721001","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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EDUCAÇÃO MATEMÁTICA E SOFTWARES NO CONTEXTO DA FORMAÇÃO INICIAL: UM ESTUDO COM LICENCIANDOS EM MATEMÁTICA, NA MODALIDADE À DISTÂNCIA 初级教育背景下的数学教育与软件:以远程模式对数学本科生的研究

Escola em tempos de conexões - Volume 02 Pub Date : 1900-01-01 DOI: 10.46943/vii.conedu.2021.02.042

Rosimere Pereira de Medeiros, Amanda BARBOSA SILVA

{"title":"EDUCAÇÃO MATEMÁTICA E SOFTWARES NO CONTEXTO DA FORMAÇÃO INICIAL: UM ESTUDO COM LICENCIANDOS EM MATEMÁTICA, NA MODALIDADE À DISTÂNCIA","authors":"Rosimere Pereira de Medeiros, Amanda BARBOSA SILVA","doi":"10.46943/vii.conedu.2021.02.042","DOIUrl":"https://doi.org/10.46943/vii.conedu.2021.02.042","url":null,"abstract":"A EDUCAÇÃO MATEMÁTICA VIVE NOVOS CENÁRIOS DIANTE DOS AVANÇOS TECNOLÓGICOS (APLICATIVOS, SOFTWARES E ETC), NESSE ESTUDO ANALISAMOS COMO A FORMAÇÃO INICIAL DOS PROFESSORES DE MATEMÁTICA, NA MODALIDADE À DISTÂNCIA TEM ABORDADO O USO DE SOFTWARES NOS COMPONENTES CURRICULARES QUE ATENDEM A DISCIPLINA DE GEOMETRIA. TRATA-SE DE UMA PESQUISA DE ABORDAGEM QUALITATIVA, QUANTOS AOS PROCEDIMENTOS UTILIZAMOS UMA PESQUISA DE CAMPO. PARTICIPARAM DO ESTUDO LICENCIANDOS DO 8º PERÍODO DO CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA, NA MODALIDADE À DISTÂNCIA, DE UM POLO DE UMA INSTITUIÇÃO FEDERAL, DO ESTADO DE PERNAMBUCO. PARA TAL, ADOTAMOS COMO INSTRUMENTOS DE PESQUISA: O QUESTIONÁRIO ONLINE E ENTREVISTAS SEMIESTRUTURADAS. O QUESTIONÁRIO FOI ELABORADO VIA GOOGLE FORMS E APLICADO PARA 20 LICENCIANDO E DESTES, 8 ACEITARAM O CONVITE PARA AS ENTREVISTAS QUE OCORRERAM POR MEIO DO GOOGLE MEET, EM FUNÇÃO DO CONTEXTO DA PANDEMIA DA COVID – 19. OS DADOS COLHIDOS FORAM ANALISADOS LEVANDO EM CONSIDERAÇÃO A TEORIA DA INSTRUMENTAÇÃO (RABARDEL, 1995) E OS PRINCÍPIOS DA ORQUESTRAÇÃO INSTRUMENTAL: CONFIGURAÇÃO DIDÁTICA E MODO DE EXECUÇÃO (TROUCHE,2004) E A PERFORMANCE DIDÁTICA (DRIJVERS ET AL, 2010). DENTRE OS RESULTADOS, IDENTIFICAMOS QUE A FORMAÇÃO DOCENTE VEM POSSIBILITANDO O USO DE ALGUNS SOFTWARES (GEOGEBRA), PORÉM ESSE USO TEM OCORRIDO DE MANEIRA BASTANTE TÉCNICA, APENAS COM APLICAÇÃO DE COMANDOS E SEM POSSIBILIDADES DE EXPLORAÇÃO POR PARTE DOS LICENCIANDOS. APONTAM TAMBÉM A REFORMULAÇÃO NO CURRÍCULO DO CURSO, A INSERÇÃO DE UMA DISCIPLINA QUE POSSIBILITE DIRETAMENTE O CONTATO DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA COM OS ARTEFATOS TECNOLÓGICOS, A FIM DE QUE HAJA UMA APROPRIAÇÃO DESTES PARA A PRÁTICA DOCENTE.","PeriodicalId":319753,"journal":{"name":"Escola em tempos de conexões - Volume 02","volume":"7 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"1900-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"131984882","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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FORMAÇÃO INICIAL DOCENTE SOBRE ALTAS HABILIDADES / SUPERDOTAÇÃO EM MATEMÁTICA 关于高数学技能/天赋的初步教师培训

Escola em tempos de conexões - Volume 02 Pub Date : 1900-01-01 DOI: 10.46943/vii.conedu.2021.02.078

Ariane LUZIA DOS SANTOS

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MATERIAIS DIDÁTICOS DIGITAIS EM DEBATE: UMA ANÁLISE DE UMA AULA DA PLATAFORMA EDUCOPÉDIA 讨论中的数字教学材料:来自educopedia平台的课堂分析

Escola em tempos de conexões - Volume 02 Pub Date : 1900-01-01 DOI: 10.46943/vii.conedu.2021.02.101

Danniele SILVA DO NASCIMENTO

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DESAFIOS DAS TICS NO ENSINO: UMA REFLEXÃO NO ENSINO MATEMÁTICO 信息通信技术在教学中的挑战:对数学教学的反思

Escola em tempos de conexões - Volume 02 Pub Date : 1900-01-01 DOI: 10.46943/vii.conedu.2021.02.012

Maria José Herculano Macedo, Tânia Patrícia Silva e Silva, Maria WELLYDA AGUIAR CARVALHO

{"title":"DESAFIOS DAS TICS NO ENSINO: UMA REFLEXÃO NO ENSINO MATEMÁTICO","authors":"Maria José Herculano Macedo, Tânia Patrícia Silva e Silva, Maria WELLYDA AGUIAR CARVALHO","doi":"10.46943/vii.conedu.2021.02.012","DOIUrl":"https://doi.org/10.46943/vii.conedu.2021.02.012","url":null,"abstract":"O PRESENTE TRABALHO TEVE COMO OBJETIVO EXPLANAR E DISCUTIR AS PERCEPÇÕES DOS PARTICIPANTES NO MINICURSO “TICS NO ENSINO MATEMÁTICO” QUANTO AO USO DE SOFTWARES, JOGOS, SIMULADORES, ETC. NO AMBIENTE ESCOLAR E UNIVERSITÁRIO PERMITINDO REFLEXÕES SOBRE AS DIFICULDADES EXISTENTES NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM. DESSA FORMA, O ESTUDO APRESENTOU UMA ABORDAGEM QUANTI-QUALITATIVA E UTILIZOU-SE AS RESPOSTAS DE 18 QUESTIONÁRIOS APLICADOS À ACADÊMICOS DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO MARANHÃO. ABORDAGENS COMO AS CONTRIBUIÇÕES DO USO DAS FERRAMENTAS TECNOLÓGICAS NO AMBIENTE ESCOLAR, DIFICULDADES ENFRENTADAS POR DOCENTES E DISCENTES, VANTAGENS E DESVANTAGENS NA INSERÇÃO DESTES MECANISMOS AUXILIADORES NO ENSINO, EM ESPECIAL NO ENSINO MATEMÁTICO, FORAM ABORDADAS DE FORMA SIGNIFICATIVA E PRESUNÇOSA NESSE ESTUDO, QUE POR FIM APRESENTOU UM PERFIL CARACTERÍSTICO PARA DOCENTES MATEMÁTICOS FRENTE AO CENÁRIO TECNOLÓGICO. INFERE-SE DESTACAR QUE MESMO EM MEIO AOS DESAFIOS DA INSERÇÃO DE FERRAMENTAS TECNOLÓGICAS NOS AMBIENTES DE ENSINO-APRENDIZAGEM, ESSAS SE APRESENTAM COMO RECURSOS FAVORÁVEIS A APRENDIZAGEM, EM RAZÃO DE SUA GRANDE VERSATILIDADE DESDE QUE OS ENVOLVIDOS NO PROCESSO EDUCATIVO EXPLORE AS POTENCIALIDADES DAS TICS.","PeriodicalId":319753,"journal":{"name":"Escola em tempos de conexões - Volume 02","volume":"55 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"1900-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"114907186","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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CONTRIBUIÇÕES TEÓRICAS PARA A AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM E O ENSINO-APRENDIZAGEM DE LÍNGUA 对语言习得和语言教与学的理论贡献

Escola em tempos de conexões - Volume 02 Pub Date : 1900-01-01 DOI: 10.46943/vii.conedu.2021.02.006

Telma CRISTINA GOMES DA SILVA

{"title":"CONTRIBUIÇÕES TEÓRICAS PARA A AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM E O ENSINO-APRENDIZAGEM DE LÍNGUA","authors":"Telma CRISTINA GOMES DA SILVA","doi":"10.46943/vii.conedu.2021.02.006","DOIUrl":"https://doi.org/10.46943/vii.conedu.2021.02.006","url":null,"abstract":"O PRESENTE ARTIGO ANCORADO EM OS TRABALHOS DE CORREA (1999), SCARPA (2006), DEL RÉ (2006), FINGER (2008) E SANTOS (2008) APRESENTA AS PRINCIPAIS CONTRIBUIÇÕES TEÓRICAS PARA O CAMPO DE AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM OBSERVANDO A IMPORTÂNCIA DESSAS ABORDAGENS PARA O ENSINO-APRENDIZAGEM DE LÍNGUA MATERNA PARA/PELA CRIANÇA. ESTE ARTIGO POSSUI COMO QUESTÃO NORTEADORA SABER: “QUAIS AS PRINCIPAIS CONTRIBUIÇÕES TEÓRICAS PARA O CAMPO DA AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM?”; E, PARA TANTO, APRESENTA UM BREVE PANORAMA DE OS ESTUDOS SOBRE A AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM DO SÉCULO XIX AO SÉCULO XX, ENFOCANDO AS CORRENTES TEÓRICAS DO BEHAVIORISMO, GERATIVISMO, CONEXIONISMO, COGNITIVISMO E INTERACIONISMO SOCIAL PARA TECER CONSIDERAÇÕES SOBRE AS CONTRIBUIÇÕES DESSAS TEORIAS PARA OS ESTUDOS AQUISICIONISTAS E, POR SUA VEZ, PARA O ENSINO-APRENDIZAGEM DE LÍNGUA MATERNA PARA/PELA CRIANÇA. OS RESULTADOS OBTIDOS COM A PESQUISA BIBLIOGRÁFICA MOSTRAM QUE ESSAS ABORDAGENS TEÓRICAS FAVORECEM A COMPREENSÃO DO PROCESSO DE AQUISIÇÃO DA LÍNGUA(GEM), BEM COMO PROPUSERAM MÉTODOS DE OBSERVAÇÃO, REGISTRO E MOTIVAÇÃO/ESTÍMULO DA/PARA A APRENDIZAGEM DA LÍNGUA MATERNA PARA/PELA CRIANÇA EM CONTEXTO DOMICILIAR. ESSES MÉTODOS QUANDO INTRODUZIDOS NO CONTEXTO ESCOLAR PROPICIAM O PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM DA LÍNGUA(GEM) E POSSIBILITAM OBSERVAR ASPECTOS RELACIONADOS AO DESENVOLVIMENTO LINGUÍSTICO, PSICOLÓGICO E COGNITIVO DA CRIANÇA.","PeriodicalId":319753,"journal":{"name":"Escola em tempos de conexões - Volume 02","volume":"21 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"1900-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"114734274","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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EDUCAÇÃO E MODERNIDADE: O PROJETO CIVILIZADOR DA ESCOLA MODERNA 教育与现代性:现代学校的文明工程

Escola em tempos de conexões - Volume 02 Pub Date : 1900-01-01 DOI: 10.46943/vii.conedu.2021.02.035

Giane L GROTTI, Adriana Ramos dos Santos, Letícia Mendonça Lopes Ribeiro

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ESTRATÉGIAS DE APRENDIZAGEM, MOTIVAÇÃO E DESEMPENHO ACADÊMICO: UM ESTUDO CORRELACIONAL 学习策略、动机与学业成绩:一项相关研究

Escola em tempos de conexões - Volume 02 Pub Date : 1900-01-01 DOI: 10.46943/vii.conedu.2021.02.060

Maria ALINE RODRIGUES DE MOURA, Pâmela ROCHA BAGANO GUIMARÃES, Laila BARBOSA DE SANTANA

{"title":"ESTRATÉGIAS DE APRENDIZAGEM, MOTIVAÇÃO E DESEMPENHO ACADÊMICO: UM ESTUDO CORRELACIONAL","authors":"Maria ALINE RODRIGUES DE MOURA, Pâmela ROCHA BAGANO GUIMARÃES, Laila BARBOSA DE SANTANA","doi":"10.46943/vii.conedu.2021.02.060","DOIUrl":"https://doi.org/10.46943/vii.conedu.2021.02.060","url":null,"abstract":"A MOTIVAÇÃO É UM ELEMENTO CONSIDERADO ESSENCIAL PARA A APRENDIZAGEM, SOBRETUDO, NO ENSINO SUPERIOR. ASSIM, O OBJETIVO DA PRESENTE PESQUISA FOI INVESTIGAR AS RELAÇÕES ENTRE O USO DE ESTRATÉGIAS DE APRENDIZAGEM, A MOTIVAÇÃO E O DESEMPENHO ACADÊMICO EM CURSOS DE LICENCIATURA E DE BACHARELADO EM SAÚDE DA UPE CAMPUS PETROLINA. PARTICIPARAM DESSE ESTUDO 48 SUJEITOS, DO SEXO MASCULINO E FEMININO, COM IDADES ENTRE 17 E 54 ANOS, ESTUDANTES UNIVERSITÁRIOS DA CIDADE DE PETROLINA-PE. PARA MENSURAR OS CONSTRUTOS ENVOLVIDOS NESSE ESTUDO FORAM UTILIZADAS A ESCALA DE ESTRATÉGIAS DE APRENDIZAGEM E A ESCALA DE MOTIVAÇÃO PARA APRENDER DE UNIVERSITÁRIOS. JÁ A AVALIAÇÃO DO DESEMPENHO ACADÊMICO OCORREU POR MEIO DAS NOTAS OBTIDAS PELOS DISCENTES NAS DISCIPLINAS AO LONGO DOS SEMESTRES LETIVOS JÁ CURSADOS POR ELES. POR FIM, FOI UTILIZADO AINDA UM QUESTIONÁRIO SÓCIO DEMOGRÁFICO COM INTUITO DE TRAÇAR O PERFIL DOS PARTICIPANTES QUANTO A IDADE, CURSO MATRICULADO, PERÍODO, RENDA, DENTRE OUTRAS INFORMAÇÕES. OS RESULTADOS INDICARAM UMA BOA RELAÇÃO DA MOTIVAÇÃO COM AS ESTRATÉGIAS DE APRENDIZAGEM, BEM COMO, UMA RELAÇÃO NEGATIVA ENTRE A MOTIVAÇÃO EXTRÍNSECA E O DESEMPENHO ACADÊMICO. ESSES RESULTADOS FORAM DISCUTIDOS A LUZ DA LITERATURA ACADÊMICA.","PeriodicalId":319753,"journal":{"name":"Escola em tempos de conexões - Volume 02","volume":"71 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"1900-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"124627683","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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HISTÓRIA DA PROFISSÃO DOCENTE NO BRASIL: DEBATES E REPRESENTAÇÕES 巴西教师职业的历史:辩论与表现

Escola em tempos de conexões - Volume 02 Pub Date : 1900-01-01 DOI: 10.46943/vii.conedu.2021.02.087

Iandra Fernandes Caldas

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INTERAÇÕES EMERGIDAS DO DESENVOLVIMENTO SÍNCRONO DE UMA TAREFA DE MODELAGEM MATEMÁTICA EM UM AMBIENTE ON-LINE 在在线环境中同步开发数学建模任务所产生的交互

Escola em tempos de conexões - Volume 02 Pub Date : 1900-01-01 DOI: 10.46943/vii.conedu.2021.02.092

Rhômulo OLIVEIRA MENEZES, Roberta MODESTO BRAGA

{"title":"INTERAÇÕES EMERGIDAS DO DESENVOLVIMENTO SÍNCRONO DE UMA TAREFA DE MODELAGEM MATEMÁTICA EM UM AMBIENTE ON-LINE","authors":"Rhômulo OLIVEIRA MENEZES, Roberta MODESTO BRAGA","doi":"10.46943/vii.conedu.2021.02.092","DOIUrl":"https://doi.org/10.46943/vii.conedu.2021.02.092","url":null,"abstract":"ESTE ARTIGO ANALISA INTERAÇÕES EMERGIDAS DE UMA TAREFA DE MODELAGEM MATEMÁTICA DESENVOLVIDA DE FORMA SÍNCRONA EM UM AMBIENTE ON-LINE. A PESQUISA MOSTRA LICENCIANDOS DO CURSO DE MATEMÁTICA INVESTIGANDO A TAREFA ‘ESTAÇÃO DE BOMBEAMENTO’ NO AMBIENTE ON-LINE VIRTUAL MATH TEAMS COM GEOGEBRA (VMTCG). O REFERENCIAL TEÓRICO USADO SE BASEOU EM CARACTERÍSTICAS DA DINÂMICA DO PROCESSO DE MODELAGEM MATEMÁTICA IDENTIFICADAS EM DIFERENTES CONCEPÇÕES E NAS IDEIAS DE SOUZA E BAIRRAL SOBRE CARACTERÍSTICAS DE INTERAÇÃO EM UM AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAGEM (AVA). NAS DISCUSSÕES APRESENTAMOS A TAREFA ‘ESTAÇÃO DE BOMBEAMENTO’ COMO UMA ATIVIDADE FORMATIVA QUE MOBILIZOU INTERAÇÕES DO MEDIADOR, DOS PARTICIPANTES E DOS ESPAÇOS DE INTERAÇÃO DO VMTCG, ENTORNO DA INVESTIGAÇÃO DA TAREFA A PARTIR DOS CONCEITOS DE MEDIATRIZES E CIRCUNCENTRO. O PROCESSO DE MODELAGEM MATEMÁTICA ENVOLVEU INTERAÇÕES ENTRE OS LICENCIANDOS NA PROPOSIÇÃO DE ABORDAGENS E RESOLUÇÕES, EM QUE ELES FAZENDO USO DE DIFERENTES RECURSOS TEXTUAIS E PICTÓRICOS NOS ESPAÇOS DO VMTCG, CONSTRUÍRAM UM MODELO MATEMÁTICO AVALIADO COMO VIÁVEL PARA A SITUAÇÃO-PROBLEMA INVESTIGADA.","PeriodicalId":319753,"journal":{"name":"Escola em tempos de conexões - Volume 02","volume":"47 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"1900-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"132652429","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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