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DISCIPLINARIZACIÓN, PROFESIONALIZACIÓN E INSTITUCIONALIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN FÍSICA EN COLOMBIA 哥伦比亚体育教育的纪律化、专业化和制度化
Ludica Pedagogica Pub Date : 2017-11-21 DOI: 10.17227/LUDICA.NUM25-7019
Arley Fabio Ossa Montoya, Ivannsan Zambrano Gutiérrez, J. G. García
{"title":"DISCIPLINARIZACIÓN, PROFESIONALIZACIÓN E INSTITUCIONALIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN FÍSICA EN COLOMBIA","authors":"Arley Fabio Ossa Montoya, Ivannsan Zambrano Gutiérrez, J. G. García","doi":"10.17227/LUDICA.NUM25-7019","DOIUrl":"https://doi.org/10.17227/LUDICA.NUM25-7019","url":null,"abstract":"En el articulo se analiza el campo enunciativo de sujetos, instituciones y discursos en el que la educacion fisica se ordeno, funciono y transformo en las primeras decadas del siglo xx en Colombia. El analisis se centra en el periodo de 1930 a 1950, momento en el cual se visibilizan condiciones de existencia y emergencia, en las que esta muestra un estatus disciplinar y profesional, en paralelo a una significativa institucionalizacion. La investigacion se realiza desde la perspectiva de la arqueologia del saber, en la que se usan herramientas propuestas por Foucault para la indagacion del saber, con el proposito de visibilizar las condiciones que posibilitaron que en el seno de los saberes modernos que circularon en el pais en ese periodo se estableciera una diferencia respecto a las transformaciones epistemicas acaecidas en los anos treinta para la educacion fisica. Sumado a ello, se muestra el nudo de variables biopoliticas que la fomentaban, para constituirla en un eje en la formacion de la persona, en funcion de las demandas que reclamaba la racionalidad politica instalada en el periodo de estudio.","PeriodicalId":31293,"journal":{"name":"Ludica Pedagogica","volume":"1 1","pages":"21-32"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2017-11-21","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"47728435","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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ATLETISMO DE PISTA OLÍMPICO: SEÑALES HISTÓRICAS 奥林匹克田径:历史标志
Ludica Pedagogica Pub Date : 2017-11-21 DOI: 10.17227/LUDICA.NUM25-7018
Carlos Federico Ayala Zuluaga, Miriam Ximena Ramírez Ramírez, Cristian Alberto Ocampo Blandón
{"title":"ATLETISMO DE PISTA OLÍMPICO: SEÑALES HISTÓRICAS","authors":"Carlos Federico Ayala Zuluaga, Miriam Ximena Ramírez Ramírez, Cristian Alberto Ocampo Blandón","doi":"10.17227/LUDICA.NUM25-7018","DOIUrl":"https://doi.org/10.17227/LUDICA.NUM25-7018","url":null,"abstract":"El presente es un articulo de revision bibliografica en el cual se presentan aspectos historicos que han sido relevantes en el atletismo de los Juegos Olimpicos modernos en el area de la pista, tanto en el es cenario mundial como en el contexto latinoamericano, especificamente para Colombia. Esta historia del atletismo de pista se divide en estadios desde los Juegos de Atenas de 1896 hasta los Juegos de Tokio de 1964. Cada estadio o decada presenta uno o dos atletas sobresalientes. Metodologicamente, se hizo una revision bibliografica basada en libros, documentos historicos, revistas especializadas impresas y digitales, consulta en bases de datos y paginas web basadas en la tematica del area. Aunque se encuentran referencias para construir este tipo de articulos, hay dificultades para encontrar bibliografia especializada. La investigacion evidencio gran desarrollo del atletismo de pista en el aspecto tecnico y de rendimiento, especialmente en las cuatro ultimas decadas. Sin embargo, es notorio que la evolucion del atletismo suramericano no es relevante, aunque en Colombia se evidencian mejoras en el numero de participantes y de resultados.","PeriodicalId":31293,"journal":{"name":"Ludica Pedagogica","volume":"1 1","pages":"9-20"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2017-11-21","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"44071655","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Reflexiones sobre la identidad: microrrelato 对身份的反思：微观关系
Ludica Pedagogica Pub Date : 2017-11-21 DOI: 10.17227/LUDICA.NUM25-7032
Luz Angelica Moreno Páez
{"title":"Reflexiones sobre la identidad: microrrelato","authors":"Luz Angelica Moreno Páez","doi":"10.17227/LUDICA.NUM25-7032","DOIUrl":"https://doi.org/10.17227/LUDICA.NUM25-7032","url":null,"abstract":"Esta es una reflexion que no pretende entrar en una aguerrida controversia respecto a la identidad, solo se trata de una postura frente a este complejo asunto; dicho de otra manera, la intencion es ver esta circunstancia de la vida humana desde otra perspectiva. Podemos empezar por decir que se ha hablado mucho acerca de la identidad dentro de las aulas de la Universidad Pedagogica Nacional, especialmente en la Licenciatura en Recreacion con Enfasis en Turismo, de hecho, con una cierta preocupacion de caracter urgente se han intentado explicar los fenomenos de una sociedad diversa en su cultura, creencias y costumbres, y que, ademas de esto, comparte un mismo territorio: Colombia","PeriodicalId":31293,"journal":{"name":"Ludica Pedagogica","volume":"1 1","pages":"175-176"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2017-11-21","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"47749529","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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LA GENERIZACIÓN DE LOS CUERPOS EN PERSPECTIVA HISTÓRICA: UNA MIRADA DESDE LAS PRÁCTICAS CORPORALES DE LAS MUJERES 从历史的角度来看身体的生成：从女性的身体实践来看
Ludica Pedagogica Pub Date : 2017-11-21 DOI: 10.17227/LUDICA.NUM25-7021
Laura Marcela Mendez, P. Scharagrodsky
{"title":"LA GENERIZACIÓN DE LOS CUERPOS EN PERSPECTIVA HISTÓRICA: UNA MIRADA DESDE LAS PRÁCTICAS CORPORALES DE LAS MUJERES","authors":"Laura Marcela Mendez, P. Scharagrodsky","doi":"10.17227/LUDICA.NUM25-7021","DOIUrl":"https://doi.org/10.17227/LUDICA.NUM25-7021","url":null,"abstract":"Este trabajo tiene como objetivo central historiar las practicas corporales y las instituciones de tiempo libre que acompanaron la cotidianeidad de ninas y jovenes en la primera mitad del siglo xx en la Argentina. Se analiza un conjunto de operaciones simbolicas que prescribieron practicas corporales para las mujeres atravesadas por el higienismo y un discurso medico masculino impregnado de ideas positivistas, eugenesicas y evolucionistas. Se adopta una perspectiva regional (cuyo foco es la Patagonia norte) y de genero. Se resalta el entramado de relaciones sociopoliticas, culturales y educativas que, accionado tanto desde el Estado como desde la sociedad civil, produjo procesos de generizacion corporal y tensiono procesos de territorializacion, fronterizacion y nacionalizacion. Asimismo, se puntualiza en las instituciones, politicas y mecanismos implementados para la educacion corporal de la infancia y de la juventud, en pos de la modelizacion y generizacion de cuerpos-sujetos. El estudio se propuso desplegar una cartografia de la participacion de ninas y jovenes en practicas deportivas y de escautismo con el fin de ejemplificar como estos aprendizajes no se construyeron sobre los cuerpos sino en los cuerpos, permaneciendo en ellos como marcas indelebles en la configuracion de subjetividades.","PeriodicalId":31293,"journal":{"name":"Ludica Pedagogica","volume":"1 1","pages":"47-60"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2017-11-21","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"41514987","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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OCIO, PEREZA Y EDUCACIÓN: UN ACERCAMIENTO A LA EJERCITACIÓN EN EL BIEN 休闲、懒惰和教育:善的锻炼方法
Ludica Pedagogica Pub Date : 2017-11-21 DOI: 10.17227/LUDICA.NUM25-7028
A. Velasco, C. Reyes
{"title":"OCIO, PEREZA Y EDUCACIÓN: UN ACERCAMIENTO A LA EJERCITACIÓN EN EL BIEN","authors":"A. Velasco, C. Reyes","doi":"10.17227/LUDICA.NUM25-7028","DOIUrl":"https://doi.org/10.17227/LUDICA.NUM25-7028","url":null,"abstract":"Este articulo explora la tesis segun la cual, la relacion entre el ocio, la pereza y la educacion depende de la nocion de Bien que, desde la Temprana Edad Media, se ha venido imponiendo en las sociedades occidentales. En la primera parte, se describira el planteamiento del problema, en cuanto a la ambiguedad terminologica del concepto de ocio. En la segunda, se analizara un sentido posible de la relacion entre el ocio, la educacion y la pereza. Y, finalmente, se describiran los derroteros investigativos (ocio como forma de vivir para modificar las escuelas) que se han producido conforme a estas afirmaciones.","PeriodicalId":31293,"journal":{"name":"Ludica Pedagogica","volume":"1 1","pages":"127-136"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2017-11-21","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"44033809","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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ÉRAMOS NIÑOS Y QUERÍAMOS CORRER Y JUGAR. LA EDUCACIÓN FÍSICA MÁS ALLÁ DE LAS NORMAS Y LOS MUROS DE LA ESCUELA 我们是孩子，我们想跑和玩。超越规范和学校围墙的体育教育
Ludica Pedagogica Pub Date : 2017-11-21 DOI: 10.17227/ludica.num25-7020
J. Murillo, Johao Certuche Villada
{"title":"ÉRAMOS NIÑOS Y QUERÍAMOS CORRER Y JUGAR. LA EDUCACIÓN FÍSICA MÁS ALLÁ DE LAS NORMAS Y LOS MUROS DE LA ESCUELA","authors":"J. Murillo, Johao Certuche Villada","doi":"10.17227/ludica.num25-7020","DOIUrl":"https://doi.org/10.17227/ludica.num25-7020","url":null,"abstract":"El presente estudio es un ejercicio interpretativo sobre el desarrollo individual y profesional de una persona del comun permeada por la educacion fisica, sus disposiciones practicas y discursivas. En la primera parte, se hace una breve remembranza de la Educacion fisica en Colombia; enseguida, se presenta la metodologia empleada en este trabajo, a saber, historia de vida apoyado en el uso de en trevistas a profundidad que fueron derivadas del modelo multi-dimensional propuesto por Atkinson (1998). En tercer lugar, se presenta la narracion de la protagonista; este relato ha aportado un nuevo paisaje de observacion complejo y fertil que articula las experiencias del sujeto con los elementos sociales y humanos de la formacion en la profesion. Finalmente, el articulo concluye afirmando que problematizar la educacion fisica y su devenir en el tiempo a partir de las voces, relatos y narrativas de quienes la viven cotidianamente permite explicar hasta cierto punto el conjunto de sentidos y significados que subyacen en la relacion que cada individuo entabla con el modelo preponderante de la disciplina.","PeriodicalId":31293,"journal":{"name":"Ludica Pedagogica","volume":"1 1","pages":"33-46"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2017-11-21","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"44308357","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Concepciones sobre cuerpo en la formación de maestros de educación física de la Universidad de los Llanos 洛斯拉诺斯大学体育教师培训中的身体概念
Ludica Pedagogica Pub Date : 2016-12-23 DOI: 10.17227/01214128.4455
F. Polo
{"title":"Concepciones sobre cuerpo en la formación de maestros de educación física de la Universidad de los Llanos","authors":"F. Polo","doi":"10.17227/01214128.4455","DOIUrl":"https://doi.org/10.17227/01214128.4455","url":null,"abstract":"El estudio aqui presentado busco comprender las concepciones de cuerpo que subyacen en la formacion de maestros del programa de Licenciatura en Educacion Fisica y Deportes de la Universidad de los Llanos, y como estos se develaron en el curriculo. Para dicho analisis, se acudio a la aplicacion de una metodologia que permitiera vislumbrar la tendencia y la agenda investigativa de docentes, para prospectar con objetividad dicha situacion. Se debio, entonces, abordar la metodologia del rastreo arqueologico a partir de la descripcion de las condiciones conceptuales del saber objeto de estudio. Los resultados se antojan inquietantes e interesantes, en tanto revelacion documental, partiendo de ciertas categorias de analisis que dan cuenta del trasegar del cuerpo en el curriculo a partir de 1998. Finalmente, se destaca el estado de la presente investigacion, en tanto resultados parciales, debidos, fundamentalmente, a la revision archivistica y documental que en materia de normas, politicas y directrices institucionales develan practicas discursivas sobre el cuerpo, lo que posibilita una primera aproximacion e interpretacion.","PeriodicalId":31293,"journal":{"name":"Ludica Pedagogica","volume":"1 1","pages":"69-78"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2016-12-23","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"67625199","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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TESTIMONIOS DE LA PEDAGOGÍA DE LAS CONDUCTAS MOTRICES APLICADA CON EL MÉTODO MOVITRANSFER 运动行为教学法应用于运动转移方法的证明
Ludica Pedagogica Pub Date : 2016-12-23 DOI: 10.17227/01214128.4457
Bernardo Masciano, A. Masciano, F. Lagardera
{"title":"TESTIMONIOS DE LA PEDAGOGÍA DE LAS CONDUCTAS MOTRICES APLICADA CON EL MÉTODO MOVITRANSFER","authors":"Bernardo Masciano, A. Masciano, F. Lagardera","doi":"10.17227/01214128.4457","DOIUrl":"https://doi.org/10.17227/01214128.4457","url":null,"abstract":"Al aplicar la pedagogia de las conductas motrices se produce, de manera ineludible, un cambio de paradigma en educacion fisica, dado que otorgar el protagonismo del proceso educativo a la conducta motriz implica, necesariamente, que el foco de atencion del docente se centre en cada una de las personas que aprenden. En el Gimnasio Olimpia, de la ciudad argentina de Chivilcoy, se esta llevando a cabo, de un modo eficaz y exitoso, esta importante y necesaria transformacion. Las clases de educacion fisica que alli se imparten se llevan a cabo mediante un metodo singular e innovador, que aplica la pedagogia de las conductas motrices con propuestas pedagogicas basadas en procesos de exploracion motriz, generando dinamicas pedagogicas mediante puestas en comun y circuitos con situaciones psicomotrices y sociomotrices. Este articulo muestra los resultados de una investigacion cualitativa realizada entre una muestra significativa de personas que asisten al gimnasio, y que han dejado sus testimonios contestando a la pregunta: ?Que aprendes en las clases de Movitransfer","PeriodicalId":31293,"journal":{"name":"Ludica Pedagogica","volume":"1 1","pages":"95-105"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2016-12-23","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"67625220","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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EDITORIAL: LA FORMACIÓN DOCENTE 社论:教师培训
Ludica Pedagogica Pub Date : 2016-12-23 DOI: 10.17227/01214128.4464
A. Velasco
{"title":"EDITORIAL: LA FORMACIÓN DOCENTE","authors":"A. Velasco","doi":"10.17227/01214128.4464","DOIUrl":"https://doi.org/10.17227/01214128.4464","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":31293,"journal":{"name":"Ludica Pedagogica","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2016-12-23","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"67625314","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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REFLEXIONES EN TORNO A UNA PRÁCTICA PEDAGÓGICA EN CLAVE DE DIDÁCTICA CON Y DESDE LA MOTRICIDAD EN PROGRAMAS DE FORMACIÓN DE MAESTROS 关于教师培训计划中运动技能教学的教学实践的思考
Ludica Pedagogica Pub Date : 2016-12-23 DOI: 10.17227/01214128.4452
J. E. A. Zuluaga, Carlos Federico Ayala Zuluaga, Samuel de Souza Neto
{"title":"REFLEXIONES EN TORNO A UNA PRÁCTICA PEDAGÓGICA EN CLAVE DE DIDÁCTICA CON Y DESDE LA MOTRICIDAD EN PROGRAMAS DE FORMACIÓN DE MAESTROS","authors":"J. E. A. Zuluaga, Carlos Federico Ayala Zuluaga, Samuel de Souza Neto","doi":"10.17227/01214128.4452","DOIUrl":"https://doi.org/10.17227/01214128.4452","url":null,"abstract":"This text is supported by the studies: Ensenanza y cuerpo subjetivo and Orientaciones pedagogicas en las practicas supervisadas en educacion fisica en Chile, Argentina, Brasil y Colombia . It wants to guide reflections about the role and development of pedagogical practices with a guidance of collective construction that takes into account the being in its subjectivity and it is contained in the didactic processes that guide the student-teachers in the teacher formation programs. The text develops from the description of some experiences; later, it is made some theoretical remarks, according to what the authors have advanced in research field, for making relationships based on the theme of pedagogical practices and their union with the concept of didactics with and from movement. Finally, the reflection is placed in teacher training programs.","PeriodicalId":31293,"journal":{"name":"Ludica Pedagogica","volume":"1 1","pages":"33-45"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2016-12-23","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"67625145","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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